第四章 研究結果與討論

推理論證 批判思辨 探究能力－問題解決 分析與發現 4-3 分析文本、數據等資料以解決問題 探究能力－問題解決 分析與發現 4-4

在選擇合 適的策略 解決 數學問題 時，能與 別人溝通 、磋商及 作出 協調（例 如在解決 幾何問題 時在演繹 法或 分析法之 間進行選 擇，以及 與小組成 員商 討統計研

• 在「心房」進行課堂或體驗 式學習活動後，學生能以表 情符號表達自己的情緒，令 學生能以多元化的途徑表達 情緒，以便老師深入了解學

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 學校選用「對學校的態度」量表，以了解學生對 學校的觀感及學生朋輩之間的關係，探討學生的 發展及成長需要。學校再於 下學年

訓練目的之一為小組討論中學生擷取材 料時，可用自然流暢的口語表達，不顯

通過蒐集學生在各方面(包 括學習 過程和結果 )的學習 顯證，然後詮釋資料，判斷 學生的表現，藉以向學生、.

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