正參】032 科目：親職教育

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科目：親職教育一律橫式作答全一頁

壹、問答題(六題任選四題作答，每題 25 分，超答者僅計答案卷中前四題分數) 一、請說明學者 T.Gordon 所提出之「我-訊息」的主要概念及其意涵(15%)，並以下

列情境，舉例說明媽媽可以如何說出「我-訊息」的親子對話內容(10%)。

請參閱教科書 P.133

「我-訊息」的觀念意涵占 15%；親子溝通的對話內容占 10%

答案合宜即可給分

優者給 25-23 分良者給 22-20 分尚可者給 19-15 分差者給 14 分以下

二、學者 H.Ginott 的反映式親子溝通，建議父母要「注意孩子話語的『潛在意義』」，請進一步說明其意涵為何(15%)？並舉一例佐證之(10%)。

請參閱教科書 P.134-136

「注意孩子話語的『潛在意義』」意涵占 15%；佐證例子占 10%

優者給 25-23 分良者給 22-20 分尚可者給 19-15 分差者給 14 分以下一周後學校就要舉行期末考了，兒子小明看似沒有積極準備的樣子，照舊追劇、打電動和同學一起打籃球，媽媽看在眼裏，心中十分焦急又有些不高興，擔憂小明的考試成績表現。

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三、請說明學者 D.Dinkmeyer 和 G.D.Mckay 所提出的「自然邏輯的後果」和「懲罰」

之間的差異為何(15%)，並舉一例比較之(10%)。

請參閱教科書 PP.137-138

「自然邏輯的後果」和「懲罰」之間的差異占 15%；舉例比較占 10%

四、學者 E.Berne 的溝通分析理論，提出「我好-你好」、「我好-你不好」、「我不好-你好」、「我不好-你不好」等四種心理地位/生活態度，請分別說明其意涵並各舉一例說明之。

四種心理地位/生活態度的意涵、舉例，分別各占 3%

五、「親職講座」、「家長參與」以及「父母成長活動」皆是親職教育實施的管道，請分別說明其內涵，並分享您的親身經驗。

「親職講座」、「家長參與」、「父母成長活動」的內涵、親身經驗，分別各占 8%

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六、請說明繼親家庭常見的問題，並說明親職教育宜注意的重點。

繼親家庭常見的問題占 10%；親職教育宜注意的重點占 15%