[PDF] Top 20 培養應付逆境的能力，以新視窗打開

... 到人們的關注。正是針對這種挑戰，提出了“三張教育通行証”的思想。這是一位名叫柯林．博爾的學者提出 的，他認為，每一個人都應該掌握三張“教育通行証”，一張是學術性的，一張是職業性的，第三張通行証則 ... See full document

... 通識科與社會科學的特質 通識科被列為新高中課程的核心科目之一， 原因是為了避免學生因過早分科而導致知識狹 窄、忽略人文素質和科學精神培養等問題；更重 要的是，正如教育統籌局首席助理秘書長陳嘉琪 博士所說：「要面對瞬息萬變的時代，及知識型 經濟的發展，我們就得要裝備新一代，具有更敏 ... See full document

... 第五卷《學報》將以「提升學生的兩文三語能力」為主題，並計劃於二零零六年十月出版。 藉此希望對這課題有認識的前線教師、教育研究人員及學者踴躍投稿，與大家分享對這嶄新課 題的觀點。 《香港教師中心學報》共同主編 李子建、容萬城 二零零五年十月 ... See full document

... 當《學報》編輯，工作雖是較為細碎，但卻甚為重要，尤其當要安排合適的評審員評審文 稿時，往往涉及多次工作會議、通訊聯繫、反覆校對與訂正；如遇文章論點有爭論時，還要尋 求不同學者的意見，務使文章在刊登前得到充份的修正。雖然這些工作需時六至八個月，但有 賴編委會各委員和評審員利用工餘時間評審，同時也有賴編委會秘書處勤奮、盡責的同工支 ... See full document

... v 主編序 當我接任《香港教師中心學報》第二卷的主編時，第一個在腦海中浮起的問題是香港其 實已有不少教育的學術期刊，為何還要花費精力在一本由教師中心主辦的學報。我對自己的 答案是：這些學報大部份主辦者都是學術機構或學會，學術的味道會相對地濃厚，所追求的 ... See full document

... 關 的 健 康 教 育，學生更有機會培養較為健康的生活習慣， 從而維持較佳的健康狀態和身心發展。 於 教 職 員 方 面 ， 有 謂 「 健 康 的 學 生 需 要 一群健康的教師」，教師和校內其他員工的健 康其實與學童健康同樣值得關注。教師工作繁 重，不單是體力消耗，腦力的消耗也為教師的 健 康 ... See full document

... 曾聽到一位中三同學分享，因要前往美國升學而需應考SLEP試，試後問及她的成績， 她高興的告訴我，閱讀理解很深，課題是有關科學的，幸好在ELA課堂裡得知道一些化學名 詞，如Oxygen, Hydrogen, Nitrogen，以致有跡可尋，結果及格了! 在學生的英文習作裡，見到她們以英語分析商業活動如何破壞熱帶雨林、分享減肥時要 ... See full document

... 第三部分是教育實踐與經驗分享，有三篇文章。內容包括：跨文化友誼的建立︰ 社交及個人因素如何對中港友誼網絡的影響、影響學生學習廿一世紀能力成果肇因的 發現及以競技運動學習模式去提升高中學生的共通能力。透過作者們的分析，我們可 以了解不同教育理論在實踐上的成果，並提出過程中值得反思的地方，為教育同工提 ... See full document

... 第三部分是教育實踐與經驗分享，有四篇文章。內容包括：中國某市小學教師對 教師教育課程的評估、以剪影法作校長培訓課程的專業支援、研究小學非華語學童以 第二語言學習中文的浸入式教學個案及如何運用合作學習提升學生聽說能力。透過作 者們的分析，我們可以了解不同教育理論在實踐上的成果，並提出過程中值得反思的 ... See full document

... 第一部分針對今期主題的文章共有四篇，內容包括：以教師專業發展的「資 歷、發佈及網絡」模式看教育局施政策略對學校領導層的啟示、從日本相關的 經驗探索香港教師專業發展的方向、支援新任小學中文科科主任的課程領導能 力計劃的經驗分享、探討學校施行資訊科技教育的實況。它們都能夠就着自教 ... See full document

... 第三部分是教育實踐與經驗分享，共有三篇文章。內容包括：教師對通識教育科文 憑試與高階思維能力培育關係認知的探求、在香港推行國民教育的討論、教師如何在校 本課程中引入口述歷史教學。這部分是前線教師的實踐分享，一直都很受教師歡迎，因 為教學講的是實戰，是具體操作，並檢視成效。因此，很受教師歡迎。 ... See full document

... 徵求審稿員 《香港教師中心學報》現誠邀教育界同工、校長及教師加入本《學報》成為審稿員，《學 報》將提供有關審稿的準則。有興趣參與審稿工作的同工，請填妥下列資料，然後傳真至香港 教師中心(傳真號碼：2565 0741)，轉《學報》編輯委員會收，以供聯絡之用。如有任何查詢， ... See full document

... (二) 中、英文稿件兼收。稿件字數以不少於 2500 字及不超過 6000 字為限。 (三) 文稿的題目及作者姓名均須附中或英譯名。每篇文稿請附作者姓名、辦事處，中、英文題目及中、英文 摘要各一份，中文摘要以 200 字為限，英文則為 150 字。 (四) 所有稿件均須經過評審，需時一至兩月。凡經採用之稿件，當於下一或二期刊出。編者得對來稿稍予修 ... See full document

... （二）中、英文稿件兼收。稿件字數以不少於 2500 字及不超過 6000 字為限。 （三）文稿的題目及作者姓名均須附中或英譯名。每篇文稿請附作者姓名、辦事處，中、英文題目及中、英文 摘要各一份，中文摘要以 200 字為限，英文則為 150 字。 （四）所有稿件均須經過評審，需時一至兩月。凡經採用之稿件，當於下一或二期刊出。編者得對來稿稍予修 ... See full document

... to the Editorial Committee of the HKTC Journal at the Hong Kong Teachers' Centre, W106, 1/F, Kowloon Tong Education Services Centre, 19 Suffolk Road, Kowloon Tong, Kowloon.. (E-mail addr[r] ... See full document

... 徵 求 審 稿 員 《香港教師中心學報》現誠邀教育界同工、校長及教師加入本《學報》成為審稿員，《學報》將 提供有關審稿的準則。有興趣參與審稿工作的同工，請填妥下列資料，然後傳真至香港教師中 心（傳真號碼：2565 0741），轉《學報》編輯委員會收，以供聯絡之用。如有任何查詢，歡迎 致電2565 5142與本中心聯絡。 ... See full document

... i 香 港 教 師 ㆗ 心 香港教師㆗心 (㆗心)是根據1984年教育統籌委員會第㆒號報告書的建議而於1987年成立的，㆗心的總部位 於北角百福道㆕號，由前身為㆒所小㈻的建築物改建而成，於 1989年6㈪開幕，是㆒所多元化和多用途的㆗心。 ... See full document

... If you are interested in reviewing journal papers, please fill in the following and fax it to the Hong Kong Teachers’ Centre (fax number: 2565 0741), c/o the HKTC Journal Editorial Com[r] ... See full document

... (二) 中、英文稿件兼收。稿件字數以不超過 6000 字為限。 (三) 文稿的題目及作者姓名均須附中或英譯名。每篇文稿請附摘要一份，中文摘要以 200 字為限，英文則 為 150 字，中文稿除附中文摘要外，並請附英文摘要一份。 (四) 所有稿件均須經過評審，需時一至兩月。凡經採用之稿件，當於下一或二期刊出。編者得對來稿稍予 ... See full document

... 稿 例 （修訂於 2016 年 12 月） （一） 中、英文稿件兼收。稿件字數以不少於 5,000 字及不超過 8,000 字為限。 （二） 文稿請附以下資料之中英文版本，包括題目、作者姓名、所屬機構、摘要及關鍵詞 3 至 5 個。中文 摘要以 200 字為限，英文摘要則約 150 字。作者通訊方法（如郵寄地址、電話、電郵）請另頁列明。 ... See full document