[PDF] Top 20 第三章 面向对象基本特性

... （6）完成封装及其访问。 3.1.4 知识总结 1．封装 一个对象的变量构成这个对象的核心，一般不将其对外公开，而是将其变量处理的方法 对外公开，这样变量就被隐藏起来，这种将对象的变量置于方法的保护之下的方法，被称为封 装。封装是将对象的状态和行为捆绑在一起的机制，通过对对象的封装，数据和基于数据的操 ... See full document

... 氣環境或液體下操作，且樣品不受限於導體。1990 年後，更有多種 利用不同原理開發出來探測樣品表面電性與磁性的顯微鏡問世，這些 利用探針掃描樣品表面以得知材料特性的顯微術統稱為掃描探針顯 微術(scanning probe microscopy，SPM) [18] 。 ... See full document

... 國內研究未婚成年女性的相關研究，多以質性研究方法進行，而從研究結果 也發現經由質性研究方法，得以獲得有關未婚成年女性多面向且深入的資料。研 究者認為未婚成年女性的家庭生活部分，尤其是本研究欲探討的與父母的代間關 係，包含相當多的層面，是需要以質性研究方法來探究。此外，代間關係應該是 動態的關係，是藉由親子持續的互動所構成的，尤其當父母對成年子女的期待未 被滿足，去調整這樣的落差的歷程，每個家庭、每對父母應該都不一樣，相當具 ... See full document

... 產業 用途 半導體產業 量測晶圓或封裝元件表面輪廓以及電路板的盲孔深度 光電產業 鏡面的形狀、表面粗糙度、 曲率及刮傷的檢測 光通訊、微機電 量測光纖的形狀、端面、陣列、微機電裝置…等微小物件的 缺陷檢測及其特性 ... See full document

... 再加以簡化或強調，是解決複雜空間的第一要領。如:《秋的旋律》 。 貳、 運用形狀的重疊 筆者也運用形狀的重疊來製造空間與環境的前後關係，例如:兩朵葵花 在畫面上相鄰並列，不易分出前後，又無法簡化或強調。這時候筆者可以安 排葵葉區隔出兩朵葵花的距離，而後面葵花又被前面的葵葉遮住一部分，如 此就理所當然地分出兩朵葵花的空間。例如:此次作品:《戀戀向日葵》即是 運用形狀的重疊這特性。 ... See full document

... 摘 要 : 如果不考虑继承性 , 并发性与对象技术的结合是很自然的 . 继承反常 ( 又称继承异常 ) 现象是继 承性和并发性不相容的主要原因之一 . 现阶段人们对继承反常现象的认识有许多模糊之处 , 出发点不尽相 同 , 形式化的工作也很少 . 对不同的 subtyping关系考虑其特有的渐增式继承方法有利于把握继承反常现象的 实质 , 也丰富了 “在并发面向对象语言中应将 ... See full document

... 意即使動及物用法的使動者外元在起動不及物用法中消失。換句話說湯、 L&RV與影山都認為及物性的使動用法才是這一類動詞的基本形態。 如果我們再度從歷時的角度來看，根據東漢許慎所著的《說文解字》 ： 「開，張也。从門开聲」 。清代段玉裁註解： 「張者，施弓弦也。門之開如 弓之張，門之閉如弓之弛。」意思是說「開」是個形聲字，原來指的是「打 開弓的動作」，這個部分顯然是一個及物動詞，而後說「打開門就好像拉 ... See full document

... 覚えておきたい中国語の歌 11 × 7 × 表三-4 歌曲在教材中的角色分類 從表三-4 的整理可以看出，台灣與中國大陸地區的大部分的華語教材 都把歌曲教學都放在正課之後，當作練習與輔助的活動使用，但是這些歌 曲活動的規劃與設計完整度都有很大的落差，有的不做解說只是把歌曲丟 給教師與學習者；有的搭配的輔助練習像是歌詞問答份量太少或是完全忽 略。而日本地區出現的中文歌曲教學專門教材雖然是以歌曲為中心設計了 ... See full document

... 故事大要為，古羅馬與亞爾伯人決議各派出，歐哈斯與丘拉斯 家族各三名男子決鬥，以取代兩國間的戰爭，最後僅有歐哈斯兄弟 其中一人生還。 (註 4) 畫面主題即是三兄弟向父親宣示的畫面，他們神 情篤定不移，展露出堅定的勇氣，大衛畫面上穩定的構圖，不但是 新古典主義的代表，也暗示革命情感的堅定；然而，筆者認為角落 三位神情痛苦而明顯扭曲的女子，才是大衛潛意識的顯露，因為他 ... See full document

... 三、 導師需求分析 在我教學的第三年開始接觸導師工作以來深覺導師工作繁重，加以經驗不 足又不知有哪些資源或管道可以尋求協助，所以經常在摸索的過程當中處理學 生事務，尤其是學生同儕關係不良所引發紛爭的排解與處理更是令我頭痛不 已。我一方面深思是否對學生造成不良的影響？另一方面也疑惑這是我個別的 能力問題，亦或是整體教師的共通問題呢？其次，每年面臨導師工作輪替的時 ... See full document

... 為因應 1994 年大學法公佈後之規範，政府調整其角色使得訓輔（學務工作） 由訓育時期邁向服務輔導時期，其具體作法歸納計有： （一）修訂或廢除過時之法 令； （二）試圖釐清教育部與大學之關係。私校訓輔經費以及獎補助款之各項活動 比例，教育部有明文比例之規定，且全國私校一體適用。其目的在防止少數私立 大專學校挪為他用，然而此種齊頭式的規定，卻因而妨礙學務績優學校無法凸顯 某項方案，發展成為學務特色； ... See full document

... 檢視，針對個別受訪者的訪談內容，依錄音帶及筆記整理，擇要打成 文稿，剔除無意義的語詞，忠於原受訪者的語句，並妥善標明受訪者 之姓名及身份、性別、、訪談時間與地點等。 待訪談實施以及文稿謄錄全部完成之後，將根據所有文稿進行 歸納與分析。至於訪談資料的運用，則是選擇文獻探中的相關章節與 訪談內容相契合的部分，作為探討相關主題時之依據或歸納參考。 ... See full document

... 第三節 第三節 第三節 第三節 資料分析方法 資料分析方法 資料分析方法 資料分析方法 在質的研究中，資料的搜集和分析必須同時且持續地進行，若 在資料搜集結束後，研究者才開始進行資料的分析，則可能迷失於 龐大且未經組織分析的資料中。因此，本研究在資料搜集的過程中 持續地進行資料的整理與分析。進行方式包括：重複閱讀已蒐集的 ... See full document

... 3 33 3....1 11 1.6 .6 .6 .6 小結 小結 小結 小結 過去資本物化與政策同化的雙重衝擊下造成泰雅族原住民傳統文化流失 與社會結構的崩解，今日工業化與都市化的取向導致了族人人口的外流、文化 斷層及發展上的困境，然而隨著戒嚴及政黨輪替以來，草根意識逐漸在民間發 芽，亦同時激發起了原住民意識的抬頭，部落人士開始重視文化傳承，並展開 重振地方產業等工作，在過去政府輔導原住民文化發展的案例中，大都以泛商 ... See full document

... Lynda Nead 以〈色情藝術：替慾望框架〉一文，作為其著作《女性裸體》 的末章，並且在文章開頭就直接指出「透過色情藝術(erotic art)，我們又回到高 文化和性再現合法化的邊界。」 2 這句話可以用來解釋 Hockney 與 Wesselmann 呈 現出濃郁性意味的作品，是如何將精緻藝術與通俗需求，透過色情藝術達到中 和。在美術史論述中，女性身體的繪畫雖然被視為古典希臘羅馬藝術和文藝復興 ... See full document

... 評鑑的意願」 、 「學校試辦教師專業發展評鑑計畫經過校務會議的討論」 、 「學校參 加試辦教師專業發展評鑑經過校務會議通過」 。在「教師參加研討」面向，包括： 「學校教師參與評鑑人員初階培訓」 、 「學校教師共同編訂評鑑規準」 、 「學校教師 參與校內辦理的教師專業發展評鑑相關研習」 、 「學校教師參與校內專業社群討論 教師專業發展評鑑相關議題」 。在「教師實施評鑑」面向，包括： 「學校受評教師 ... See full document

... （3）活動說明：教師向學生說明接下來十二週所要進行的教學活動及 小組合作學習的方法、注意事項與活動目的。 2. 教學實施流程 國中九年一貫藝術與人文課程中包含音樂、視覺藝術、表演藝術三個 科目，每個科目每週各有一節課。由於學校安排研究者教授國中一年 級音樂與表演藝術兩門科目，因此所安排授課的國一班級每週有兩節 課的時間可安排實驗課程。實驗預計進行十二週，20 節課，每節課 45 分鐘，第一、二、 ... See full document

... 3.5 預測模型架構 預測模型架構 預測模型架構 預測模型架構 根據第一節第二節以大學課程網簡易查詢網頁進行塑模，再以第三節 的轉換控制矩陣表計算出各個節點 之間相互關聯度 ，運用此法則建立規則 庫來建立預測模型。建立預測模型階段時，當使用者進入「簡易查詢」網 頁時，利用資料探勘的方式來處理使用者的歷史資料，萃取出訓練模式 (Training Pattern)的資料，表 3-6 為選取 2006 年 12 ... See full document

... 本實驗室所使用的 FTIR 光譜儀型號為 Bruker IFS 66v/S，如圖 3.1.1 所示，基本裝置如下[26]。 1. 光源：包括熾棒光源 (Globar source) 及汞弧燈 (Mercury arc)兩 種。熾棒光源為量測中紅外光區所使用之燈源，為一碳化矽棒， ... See full document

... 壹、概說 貳、行為理論 參、理論的再檢討 肆、「行為」的定義 伍、關於原因自由行為 陸、法人之犯罪能力問題 第三節 犯罪結構. 壹、犯罪是不法而且有責任之行為 貳、二階層理論與三階層理論 參、故意過失概念之定位[r] ... See full document