[PDF] Top 20 1 第二節 研究問題

... 一位中學數學教師指導國中學生進行獨立研究之歷程分析 目 次 摘要 目次 ................................................................................................ Ⅰ 附錄目次 ... See full document

... 「我國中的時候，是大家眼中的模範生，但我卻不著痕跡地運用這樣 的光環，決定誰可以加入我的朋友團體，誰該被驅逐。」（研究者自身經 驗） 在挪威的學者發表此類攻擊的研究之後，明尼蘇達大學幾位心理學家以此進 行幾項研究，提出「關係攻擊」 （relational aggression）來描述這種人際間的攻擊 形式。關係攻擊是指「傷害（或威脅傷害）其人際關係，使其排除在團體或友誼 之外」 ... See full document

... 二、勇闖科學教學的殿堂(詳見附錄二) 本篇實習教師為女性，匿名黃曉萱，台北某師範院校自然教育學 系畢業。文章結構安排包含實習教師接下一堂自然代課－動物的生殖 的上課前心情、引起動機的安排、評量的方式、學生問題的解答以及 撰寫者的心情。實習教師面對高年級調皮學生嚴肅的心態、使用過往 昆蟲學標本作為引起動機、利用單槍和 powerpoint 播放圖片做為搶答 ... See full document

... 問題與開放式問題，目的為使參與填答之遊客能根據相關內容圈選封閉式問題，不致 困惑；而開放式問題給予參與填答之遊客充分表達自我內心感受與對社區解說之認知。 而當應答者涉及兩個以上的母群體，而祇使用一種相同的問卷時，每個問題是否 ... See full document

... 通不良時，問題不但不能解決，師生之間的衝突還可能愈演愈烈。這 種結果導致師生的情緒都不愉快，影響課堂氣氛，互動也隨著貧乏， 管教也就更不容易，這樣的惡性循環，使問題更加惡化。 師生之間的衝突一開始，但不論原因為何，都已影響課堂的學習 氣氛與教學的進行，嚴重的話，甚至會影響學生的學習意願。常聽學 生有這樣的話語： 「我討厭這個老師，我決定不要讀這一個科目了。」 ； ... See full document

... 致使學生在學校所接受的正規課程無法對學生發揮預期的效能；因此，為 了導正現今錯誤的社會價值觀，可藉由生命教育課程的規劃來進行改革 （林玉卿，民 93） 。有鑑於生命教育推展的重要性，自民 93 年開始執行的 國科會專案計畫中，有關「生命教育」的研究計劃部分有五篇；包括： 「應 用代理人技術提昇生命教育教學成效之研究」 （張菀珍，民 94）；「遊戲導 ... See full document

... 第三節 研究動機與目的 壹 研究動機 一、 「資訊科技融入教學」的趨勢與問題 「資訊科技融入教學」 （Using the information technology in teaching）在這幾 年來由於資訊教育的重要性日增，也漸為耳熟能詳的名詞，但許多教師對該名詞 仍欠缺明確的概念。張國恩(1999)就九年一貫課程培養強調學生應具備之基本能 ... See full document

... 工作意願也相當高。 （六）老人對性不再有興趣：事實上性能力並不 會在達到某一年齡而消失，然而老人的性愛需求卻常遭到社會歧 視。 （七）老人頑固、暴躁：這些特性在其他的年齡層均可發現，而 老人的固執、僵化，也是由青年經中年延伸而來的，並非邁入老年 突然變化的結果。 （八）老人是寂寞而孤獨的：事實上，很多老人並 不覺得寂寞與孤獨是他們生活上的重要問題（黃富順，1995） 。以上 ... See full document

... 第一節 研究背景與動機 繼國際教育成就評量委員會（The International Association for the Evaluation Achievement，簡稱 IEA）在 1995 年所舉辦的 「第三次國際數學與科學教育成就研究」 （The Third International Mathematics and Science Study，簡稱 TIMSS ... See full document

... 第三節 研究對象 本研究因限於研究者的人力、物力以及環境的限制，所以研究 的對象為研究者所任教之桃園縣立平南國中的班級學生為主。計任教 班級有八年級三個班與九年級一個班級的學生。使用的共同教科書為 康軒版的自然與生活科技教材，並取其中的理化科內容部分進行研 究。在紙筆測驗時，除研究者任教的班級外，再加上其他教師的八年 ... See full document

... 第伍章 討論 第肆章的結果呈現僅就實驗所得的數據資料與統計結果作一描 述性的探討。本章所要討論的內容除了解釋統計結果所代表的意義 外，更進一步回答本研究的研究問題，以及與過去針對相對時宜工作 的研究結果作一深入的比較。本研究以代表動作準確性的絕對誤差值 與代表動作穩定性的變異誤差值推論個體的動作表現與學習，討論的 ... See full document

... 在網路教學平台 WebQuest 進行教學，訓練學生批判思考能力。Spronken-Smith （2004）結合問題導向學習於 WebCT 教學平台上，教授大學部地理學研究法課 程，促進學生發展解決地理研究問題的能力，其透過研究方法和 PBL 途徑，明確 ... See full document

... 缺乏相關研究文獻，使得我想了解自閉症者世界的渴望無法被滿足，促使我 進行此研究的動機愈益強烈。 「星星的孩子」開始發聲 在文獻搜尋的過程中，發現自我概念相關研究的設計多以問卷量表或結構式 訪談為研究工具，研究結果則以統計後的數字呈現研究對象的自我概念；一般兒 ... See full document

... 六、導入本體資料到本體儲存庫 ........................................ 180 七、準備測試資料集 ........................................................... 180 第七節 本章小結 ...............................................................181 第五章 ... See full document

... 此外，道家思想嚮往身心統合、人我和諧、自我超越、與道合一、以及智慧解脫 的理想人生境界，這與諸多西方諸多心理治療理念促進快樂、幸福與自我實現等 積極性健康目標一致，而深度廣度則尤有過之。 因此，研究者認為道家思想能夠有效促進消極與積極兩方面之健康。為了 檢驗此一假設，研究者從上述三研究路徑選取相關心理變項，探討「老子生活態 度」與「平安」 、 「憂鬱」之間的關係，以進行實徵研究。 ... See full document

... 第三章 研究方法與步驟 本研究之研究方法以文獻探討、問卷調查與訪談調查作為研究資料的主要依 據。首先以歷史研究法收集整理相關文獻資料，再根據文獻探討內容，針對音樂 教師班級經營理念與學習心理學認知、音樂教師班級經營模式與學生學習效能與 ... See full document

... 實用智能的人積極尋求隱藏在環境中的見識，他們知道這種 心照不宣、靜默的知識因環境而異，也知道不同工作階層需 要的見識也不相同，他們用見識選擇、適應，並且幫助他們 改變環境；他們知道真正重要的不是他們有多少經驗，而是 從經驗中所獲得的利益，他們儘可能善用機會。實用智能顯 然是各領域致勝的關鍵，能將實用智能，結合分析智能和創 造智能的人，才是最大的贏家。「見識」既是實用智能的重 要層面，欲探討實用智能則亦需對「見識」加以探究。國內 ... See full document

... 本研究基於下列十點研究背景與動機，說明如下： 一、環境教育為世界潮流 聯合國於 1972 年在瑞典首都斯德哥爾摩召開人類環境會議，宣告 「為了現在及將來的後代，維護並改善環境已成為人類的首要目標」 ，且 籲請聯合國教科文組織(UNESCO)發展國際性環境教育計畫，以科技整 合的方式，在各個教育階段，不分校內校外，教導全民如何去管理及控 制環境 （UNESCO, 1980） 。1992年聯合國環境與發展會議 ... See full document

... 簡言之，研究者盡可能使自己成為善於質疑解難、慎於傾聽、免於偏見，同 時具備彈性靈活適應能力，並且能夠中肯切要，直探問題核心的人，客觀分析不 同的論據，力求統整與正確（高強華，1996：294-295） 。 由於研究者為公民教育相關領域背景，且對於與人互動有相當高的興趣，除 在大學社團期間擔任全校學生會幹部，擁有相當機會與各社團負責人及校方相關 ... See full document

... 過去教師們受限於所學，大多安於現狀，守好飯碗，十數年如一日，教導學 生要勤於求知，自己卻不知何時，早已得了「知識厭食症」而不知（孟都，1955） 。 因著教育願景，教學圖像的變革，老師必需從觀念上調整，從結構上改造，面對 以知識為資本的知識經濟時代，知識就是擁有者對特定領域的專業認知（張玉文 譯，2000），教師即是知識的重要載體（carrier），就學校教育而言，知識透過教 ... See full document