核准文號:教育部 100 年 3 月 7 日 部授教中(三)字第 1000503791 號函核定
國 立 彰 化 師 範 大 學 附屬高級工業職業學校
群科課程綱要總體課程計畫書
(100 學年度入學學生適用)
中華民國 100 年 3 月 7 日
國立彰化師範大學附屬高級職業學校 群科課程綱要總體課程計畫書
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國立彰化師範大學附屬高級職業學校 群 科 課 程 綱 要 總 體 課 程 計 畫 書
目 錄
壹、學校現況與分析
一、群、科別、班級數、學生數... 1
二、學校背景分析 ... 2
三、學校發展願景與策略... 8
貳、課程規劃
一、課程規劃...11(一)規劃理念與原則...11
(二)規劃特色...11
二、課程發展組織與運作機制... 13
(一)組織架構... 13
(二)規劃流程及工作要項... 14
三、群科歸屬表 ... 18
四、各群科課程規劃... 19
(一)科教育目標... 19
(二)校訂課程科目規劃... 21
(三)課程架構表... 31
(四)教學科目與學分(節)數表... 41
(五)科目開設流程表... 71
(六)科選課建議表(以進路為導向)... 91
叁、資源配合
一、師資方面... 105(一)一般科目教師員額... 105
(二)專業科目教師員額... 106
二、教學設施方面 ... 107
(一)教學設施整合規劃... 107
(二)校訂課程所需設備規劃... 108
肆、
附錄
一、可能面臨問題及建議解決方案(含資源需求)...119
(一)可能面臨問題...119
(二)建議解決方案...119
二、課程發展委員名單... 120
三、校訂科目教學綱要... 121
(一)一般科目 國文科 表 4-3-1-1 中國文化基本教材ⅠⅡ... 121
表 4-3-1-2 古典文學賞析ⅠⅡ... 122
表 4-3-1-3 國學概要ⅠⅡ... 123
表 4-3-1-4 文法與修辭ⅠⅡ... 124
表 4-3-1-5 現代文學欣賞ⅠⅡ... 125
表 4-3-1-6 作文指導ⅠⅡ... 126
英文科 表 4-3-1-7 英文會話 I-VI... 127
表 4-3-1-8 應用英文 I-VI... 128
表 4-3-1-9 英文文法 IⅡ... 129
表 4-3-1-10 文法與句型 I II... 130
表 4-3-1-11 英文閱讀指導 I-IV... 131
表 4-3-1-12 英文作文 I-IV... 132
數學科 表 4-3-1-13 應用數學 I... 133
表 4-3-1-14 應用數學 Ⅱ... 134
表 4-3-1-15 進階數學 Ⅰ Ⅱ ... 135
生活領域 表 4-3-1-16 計算機應用... 136
表 4-3-1-17 計算機進階實務... 137
國防通識 表 4-3-1-18 兵家的智慧... 138
表 4-3-1-19 當代軍事科技... 139
表 4-3-1-20 恐怖主義與反恐作為... 140
(二)各科專業科目... 141 1.機械科
表 4-3-2-1-1機械力學進階ⅠⅡ... 141
表 4-3-2-1-2機件原理進階ⅠⅡ...142
表 4-3-2-1-3機件製造進階ⅠⅡ...143
2.鑄造科 表 4-3-2-2-1鑄造學ⅠⅡ... 144
表 4-3-2-2-2機件原理進階ⅠⅡ... 145
表 4-3-2-2-3機械力學進階ⅠⅡ... 146
3.機械木模科 表 4-3-2-3-1木模學ⅠⅡ... 147
表 4-3-2-3-2機械力學習作ⅠⅡ... 148
表 4-3-2-3-3機件原理進階ⅠⅡ... 149
表 4-3-2-3-4機械工作法ⅠⅡ... 150
4.製圖科 表 4-3-2-4-1機械力學進階ⅠⅡ... 151
表 4-3-2-4-2氣油壓概論... 152
表 4-3-2-4-3精密量測... 153
表 4-3-2-4-4 機械設計ⅠⅡ... 154
5.機電科 表4-3-3-5-1機電電學ⅠⅡ... 155
表4-3-3-5-2機械力學進階ⅠⅡ... 156
6.汽車科 表4-3-2-6-1汽車學Ⅰ... 157
表4-3-2-6-2汽車學Ⅱ... 158
表4-3-2-6-3汽車學Ⅲ... 159
表4-3-2-6-4汽車學Ⅳ... 160
表4-3-2-6-5基本電學Ⅰ... 161
表4-3-2-6-6基本電學Ⅱ... 163
表4-3-2-6-7機械力學習作... 164
表4-3-2-6-8應用力學習作... 166
表4-3-2-6-9汽車行業英文... 167
表4-3-2-6-10電子學ⅠⅡ... 168
表4-3-2-6-11 汽車電子學ⅠⅡ... 169
表4-3-2-6-12 汽油噴射引擎ⅠⅡ... 170 7.電機科
表4-3-2-7-2基本電學ⅠⅡ... 172
表4-3-2-7-3電子學ⅠⅡ... 173
表4-3-2-7-4數位邏輯... 174
表4-3-2-7-5電工機械進階ⅠⅡ... 175
表4-3-2-7-6電子學進階ⅠⅡ... 176
表4-3-2-7-7基本電學進階 IⅡ... 177
表4-3-2-7-8電路學ⅠⅡ... 178
8.電子科 表4-3-2-8-1可程式邏輯... 179
表4-3-2-8-2微處理機 I II... 180
表4-3-2-8-3電腦輔助電路製作... 181
表4-3-2-8-4 電子電路ⅠⅡ... 182
表4-3-2-8-5 電腦輔助電路設計ⅠⅡ... 183
9.控制科 表4-3-2-9-1電工機械 I II... 184
表4-3-2-9-2微處理機... 185
表4-3-2-9-3電子電路... 186
表4-3-2-9-4控制專業進階... 187
表4-3-2-9-5數位邏輯... 188
表4-3-2-9-6工業電子... 189
表4-3-2-9-7電子學進階... 190
表4-3-2-9-7 可程式邏輯... 191
10.建築科 表 4-3-2-10-1測量學ⅠⅡ... 192
表 4-3-2-10-2建築法規... 193
表 4-3-2-10-3施工估價... 194
表 4-3-2-10-4建築設備... 195
表 4-3-2-10-5結構學ⅠⅡ... 196
表 4-3-2-10-6建築材料應用ⅠⅡ... 197
(三)各科實習科目... 198
1.機械科 表 4-3-3-1-1專題製作實習ⅠⅡ... 198
表 4-3-3-1-2數值控制機械實習ⅠⅡ... 199
表 4-3-3-1-3機械實習ⅠⅡ... 200
表 4-3-3-1-4機械實習ⅢⅣ... 201
表 4-3-3-1-5電腦輔助製圖實習ⅠⅡ... 202
表 4-3-3-1-6電腦輔助設計實習ⅠⅡ... 203
表 4-3-3-1-7電腦輔助繪圖與製造實習ⅠⅡ... 204
表 4-3-3-1-8數值控制機械實習ⅢⅣ... 205
表 4-3-3-1-9精密製造實習ⅠⅡ... 206
表 4-3-3-1-10綜合機械加工實習ⅠⅡ... 207
表 4-3-3-1-11機電整合實習ⅠⅡ... 208
2.鑄造科 表4-3-3-2-1專題製作ⅠⅡ... 209
表 4-3-3-2-2基礎鑄造實習ⅠⅡ... 210
表 4-3-3-2-3精密鑄造實習ⅠⅡ...211
表 4-3-3-2-4特殊鑄造實習ⅠⅡ... 212
表 4-3-3-2-5材料試驗實習ⅠⅡ... 213
表 4-3-3-2-6電腦輔助繪圖實習ⅠⅡ... 214
表 4-3-3-2-7電腦輔助設計實習ⅠⅡ... 215
表 4-3-3-2-8鑄造實習Ⅰ-Ⅳ... 216
表 4-3-3-2-9造型實習ⅠⅡⅢⅣ... 217
3.機械木模科 表4-3-3-3-1專題製作ⅠⅡ... 218
表4-3-3-3-2基礎木模實習Ⅰ-Ⅳ... 219
表4-3-3-3-3機械木模實習Ⅰ-Ⅳ... 220
表4-3-3-3-4特殊模型實習ⅠⅡ... 221
表 4-3-3-3-5模型與結構設計實習ⅠⅡ... 222
表 4-3-3-3-6電腦輔助繪圖實習ⅠⅡ... 223
表 4-3-3-3-7電腦輔助設計與製造實習ⅠⅡ... 224
表4-3-3-3-8基礎模型與結構設計實習Ⅰ-Ⅳ ... 225
4.製圖科 表4-3-3-4-1專題製作ⅠⅡ... 226
表 4-3-3-4-2機械製圖與實習Ⅲ-Ⅵ... 227
表4-3-3-4-3電腦繪圖與實習ⅠⅡ... 228
表4-3-3-4-4電腦立體製圖實習ⅠⅡ... 229
表4-3-3-4-5機械設計製圖與實習ⅠⅡ... 230
表4-3-3-4-6實物測繪實習ⅠⅡ... 231
表4-3-3-4-7機械製圖與實習ⅠⅡ... 232
表4-3-3-5-1專題製作ⅠⅡ... 233
表4-3-3-5-2機電整合機械實習ⅠⅡ... 234
表4-3-3-5-3機電整合電子實習ⅠⅡ... 235
表4-3-3-5-4機電整合微電腦控制實習ⅠⅡ... 236
表4-3-3-5-5數值控制機械實習ⅠⅡ... 237
表4-3-3-5-6電腦輔助製造實習ⅠⅡ... 238
表 4-3-3-5-7機電整合機械實習... 239
表4-3-3-5-8機電整合電機實習... 240
表4-3-3-5-9電腦輔助繪圖實習ⅠⅡ... 241
表4-3-3-5-10 綜合機械加工實習ⅠⅡ... 242
表4-3-3-5-11 機電整合單晶片控制實習... 243
表4-3-3-5-12 機電整合電子電路實習... 244
6.汽車科 表4-3-3-6-1專題製作Ⅰ... 245
表4-3-3-6-2汽油引擎實習... 246
表4-3-3-6-3汽車底盤實習... 247
表4-3-3-6-4汽車電系實習... 248
表4-3-3-6-5汽車空調原理與實習... 249
表4-3-3-6-6自動變速箱原理原理與實習... 250
表4-3-3-6-7柴油引擎實習... 251
表4-3-3-6-8汽油噴射引擎原理與實習... 252
表4-3-3-6-9汽車新式裝備原理與實習... 253
表4-3-3-6-10 引擎綜合實習... 254
表4-3-3-6-11 底盤綜合實習... 255
表4-3-3-6-12 動力機械實習... 256
表4-3-3-6-13 專題製作Ⅱ... 257
表4-3-3-6-14 機車原理與實習... 258
7.電機科 表4-3-3-7-1電機實習ⅠⅡ... 259
表4-3-3-7-2低壓工配實習ⅠⅡ... 260
表 4-3-3-7-3電工機械實習ⅠⅡ... 261
表4-3-3-7-4可程式控制實習... 262
表4-3-3-7-5高壓工配實習... 263
表4-3-3-7-6微電腦實習... 264
表4-3-3-7-7電機控制實習ⅠⅡ... 265
表4-3-3-7-8自動控制實習... 266
表4-3-3-7-9數位邏輯實習... 267
表4-3-3-7-10 專題製作... 268
表4-3-3-7-11 工業配電實習... 269
表4-3-3-7-12 單晶片控制實習... 270
表4-3-3-7-13 電子電路實習... 271
8.電子科 表4-3-3-8-1專題製作ⅠⅡ... 272
表4-3-3-8-2基礎電子實習ⅠII... 273
表4-3-3-8-3可程式邏輯實習... 274
表4-3-3-8-4單晶片控制實習... 275
表4-3-3-8-5程式語言實習... 276
表4-3-3-8-6 I/O 控制實習... 277
表4-3-3-8-7組合語言實習 I II... 278
表4-3-3-8-8微處理機實習 I II... 279
表4-3-3-8-9電子電路實習 I II... 280
表4-3-3-8-10 通信電學實習 I II... 281
表4-3-3-8-11 C 語言實習 I II... 282
表4-3-3-8-12 電腦網路實習 I II... 283
表4-3-3-8-13 工業電子實習 I II... 284
9.控制科 表4-3-3-9-1微處理機實習... 285
表4-3-3-9-2電子電路實習... 286
表4-3-3-9-3感測器實習... 287
表4-3-3-9-4專題製作... 288
表4-3-3-9-5電腦繪圖實習... 289
表4-3-3-9-6單晶片控制實習... 290
表 4-3-3-9-7電腦應用實習... 291
表4-3-3-9-8自動控制實習... 292
表4-3-3-9-9控制應用實習... 293
表4-3-3-9-10 程式語言實習... 294
表4-3-3-9-11 組合語言實習... 295
表4-3-3-9-12 電機控制實習 I Ⅱ... 296
表4-3-3-9-13 電工機械實習 I Ⅱ... 297
表 4-3-3-9-15數位邏輯實習... 299
表 4-3-3-9-16電工實習 IⅡ... 300
表 4-3-3-9-17可程式邏輯實習 IⅡ... 301
10.建築科 表4-3-3-10-1 專題製作... 302
表4-3-3-10-2 建築製圖ⅠⅡ... 303
表4-3-3-10-3 建築製圖應用ⅠⅡ... 304
表4-3-3-10-4 材料試驗... 305
表4-3-3-10-5 建築工程實習(建築工) ... 306
表4-3-3-10-6 建築工程實習(水電工) ... 307
表4-3-3-10-7 建築表現技法實習... 308
表4-3-3-10-8 基本設計... 309
表4-3-3-10-9 建築工程實習(鋼筋工) ... 310
表4-3-3-10-10施工圖...311
表4-3-3-10-11 測量實務ⅠⅡ... 312
表 4-3-3-10-12建築製圖 Ⅲ Ⅳ... 313
表4-3-3-10-13電腦繪圖實務ⅠⅡ... 314
表4-3-3-10-14建築設計軟體應用ⅠⅡ... 315
表4-3-3-10-15建築工程實習(木工) ... 316
壹、學校現況與分析
一、群、科別、班級數、學生數
表1-1-1 國立彰化師範大學附屬高級職業學校 100 學年度群、科別、班級數、學生數
群別 科別 班級數 學生數
機械科 6 240
鑄造科 3 120
機械木模科 3 118
製圖科 3 121
機械群
機電科 3 122
合計 5科 18班 721人
電機科 3 124
電子科 3 123
電機電子群群
控制科 3 120
合計 3科 9班 367人
動力機械群 汽車科 3 123
合計 1科 3班 123人
土木建築群 建築科 3 126
合計 1科 3班 126人
總 計 10科 33班 1377人
二、學校背景分析
表1-2-1 國立彰化師範大學附屬高級職業學校 內部因素分析表
分析因素 優勢
(對達成目標有利的)
劣勢
(對達成目標有害的)
學 校 規 模
1.本校在設科方面,機械群 中有製圖、機械木模、鑄 造、機械、機電等五科;
動力群有汽車科;電機電 子群有電機、電子、控制 等三科,土木建築群有建 築科,在教學、訓練、研 究、皆能互相支援,有相 輔相成的功效。
2.進修學校有機械、電機、
電子、製圖、汽車、資訊、
精密機械、機電、室內空間 設計等九科,其中機電、室 內空間設計兩科,乃在因應 產業基層技術人力需求的改 變,是近年新增設的科。而 精密機械科是本校非常有特 色的科,它是本校與中區職 訓 中 心 及 產 業 界 合 作 的 班 級,採飛利浦的訓練模式,
以培養高級精密機械工為目 標。
1.校 園 整 體 規 畫 方 案 之 推 展,限於經費爭取不易,時 程推展無法如期。
2.學校土地面積不足,學生 室外活動空間受限。
內部
( 組織 ) 因素
硬 體 設備
1.硬體設備在教學、訓練、
研究、檢定、實習專題製 作上等都能相互支援,有 良好相輔相成效果。
2.一般教學環境硬體設施、
專業實習工廠、設備等均符 合部定標準。
1.一般學科 e 化教學設備不 足,影響資訊融入教學活 動。
2.專業實習教學設備、汰舊 更新計畫,趕不上專業技能 需求及工業技術進步層面,
影響技能教學成效。
分析因素 優勢
(對達成目標有利的)
劣勢
(對達成目標有害的)
師資結構
1.教師富專業及教學熱誠。
2.多位教師受有第二專長訓 練。
3.專業實習科目教師多數為 本校畢業返校任教,素質優 良整齊。
新 進 教 師 多 具 科 技 設 備 專 長,學校設備較老舊,無法 配合需求。
學 生 素 質
學生升學意願高,學校升學 率逐年提昇。
1.學生素質未見全面上升。
2.國中學生就讀高職之意願 尚待提升。
家 長 參 與
1.設置學生家長會組織,發 揮其積極正面之功能。
2.成立班親會,成為溝通、
連繫家長的橋樑。
職業學校學生家長社經地位 落差較大,參與家長會意願 不高,推展較不易。
行 政 人 員
1.教師及職員人事制度甚為 健全,教師評審委員會、
成績考核委員會等重要組 織都能發揮其積極正面之 功能。
2.配合政府推動人事精減方 案,各業務量不減,並能 追求效率、制度化、電腦 化。
3.本校行政同仁對學校向心 力 強 , 具 有 犧 牲 奉 獻 精 神,利用週末例假日及晚 上常主動回校處理校務,
均未支領加班費。
4.行政同仁相處融洽,遇有 大型活動均會相互支援。
5.每 週 定 期 召 開 主 管 座 談 會,發掘問題,彼此溝通協 調 , 對 推 動 校 務 有 很 大 助 益。
1.近年來新增各項計畫及工 程(如:群科中心、接辦 工科技藝競賽、老舊校舍 改建及補強工程等),行政 人員負荷甚重,超時工作。
2.本校進修學校計有28班,
事多責重,兼任行政人員 負荷過重,亟需修訂法規 使進修學校能正常運作。
分析因素 優勢
(對達成目標有利的)
劣勢
(對達成目標有害的)
教務
1.教務處設教學、註冊、設 備及實驗研究、課務及綜 合高中部,對於業務電腦 化均能勝任。
2.教 職 員 在 職 進 修 持 續 強 化,教學品質與人力素質 愈益提昇。
3.因應資訊融入教學,充實 相關設備,提供教師教學 使用。
4.班級設有網路節點,校園 建置無線網路,提供資訊 教學環境。
5.設置教學平台,提供教師 教學及行政資源應用。
6.升學率逐年攀升。
1.教師面臨整體專業及實習 科目節數減少,必須擔任 不 符 本 身 專 長 的 教 學 科 目。
2.校園網路及辦公室行政電 腦的維護,增加教務處的 工作份量甚鉅。
3.各實驗室硬體環境整體配 合不夠完善。
4.政策侷限工職類科發展。
5.升學率已達高峰瓶頸。
分析因素 優勢
(對達成目標有利的)
劣勢
(對達成目標有害的)
學 務
1.本校學生素質高,遵守校 規,校風純樸,各項工作 推動容易。
2.學生自治幹部負責盡職,
推行各項活動易於達成。
3.服務性社團(如童軍、康 輔、小提琴社、管樂社)
參與活動表現傑出,擁有 優良傳承機制。
4.學生踴躍參與環保義工,
有利校園清潔維護。
5.社團活動力強,學生辦理 活動意願高。
6.學生春暉社團宣導防制各 種菸毒藥物等,發揮正面 功能。
7.本校體育教學正常,體育 活動及班際競賽多元、豐 富。
8.本 校 特 色 運 動 項 目 : 籃 球、田徑、棒壘球於縣級以 上比賽,成績優異。
1.社團:
器材設備較為老舊,且維 修不易,影響學生辦理活 動之品質;與社區交流機 會較少,互動不足;活動 空間受限,影響社團之發 展與學習成效。
2.體育活動:
經費不足,運動場地破損 無法維修;體育設備老舊 無法更新;進修學校新增 體育課程,經費不足,無 法 增 加 運 動 場 地 照 明 設 備;校隊無
法參加大型比賽,選手缺 乏比賽經驗;無法聘請專 業教練訓練校隊。
3.學 生 宿 舍 之 設 施 未 盡 理 想,致學生生活品質及管 理不易改善。
實習輔導
1.每年參加全國技藝技能競 賽獲獎人數為同類學校之 冠。
2.本校學生素質良好,學風 純樸,尤重技能訓練,並 有多人代表國家參加國際 技能競賽成績優異。
3.學生技術優良,廣受企業 界喜愛及器重,畢業校友 眾多,可提供許多就業資 訊。
1.本校實習教學設備汰舊更 新速度趕不上工業技術進 步,影響技能教學成效。
2.近年學生升學意願高,就 業意願低,僅極少數選擇 就業,連帶影響技能學習 精神,技能水準有低落情 形。
3.各科實習教學設備整合未 達成目標尚需加強協調規 劃。
4.人力不足,致使推廣教育 較難推動。
分析因素 優勢
(對達成目標有利的)
劣勢
(對達成目標有害的)
輔導
1.校長充分授權,並給予必 要的行政支援;各處室均 能加強橫向聯繫。
2.專 任 輔 導 教 師 學 經 歷 豐 富,熱心奉獻。
3.身心障礙學生回歸主流,
學校設置資源班,對身心 障礙學生的學習與輔導較 為完善。
4.硬體設備(晤談室二間、
團輔室一間)可供個別輔 導與團體輔導及生涯規劃 課程教學用。
5.輔導相關圖書期刊資料豐 富,可供同仁借閱。
6.導 師 大 多 能 落 實 班 級 經 營,對輔導效果助益甚大。
1.社會多元化,輔導業務亦 多元化。輔導室缺行政事 務專門人員,以致輔導教 師 無 法 專 責 學 生 個 別 輔 導,整體負擔甚重。
2.家暴、性平、生命教育業 務需較多人力投入,目前 輔導室編制人力不足,工 作推展較為緩慢。
3.輔導室人力資源有限,與 學生家長互動時間不足,輔 導工作恐有不周。
圖書
1.圖書館空間寬敞,可容納 較多的資料供學生參閱。
2.過期期刊圖書流通量每月 均有成長。
圖書館人力編制不足,影響 業務推動。
分析因素舉例:學校規模、校舍空間、教學設備、人力資源、學生素質、家長參與、校 友支援、學校特色等。
表1-2-2 國立彰化師範大學附屬高級職業學校 外部因素分析表
分析因素 機會
(對達成目標有利的)
威脅
(對達成目標有害的)
地 理 環 境
1.兼負國、高中職業試探功 能。
2.借 助 交 通 改 善 使 學 區 擴 大。
3.爭取綜中學生申請入學彰 化師大人數倍增。
1.周遭明星高中林立,競爭 壓力大。
2.產業逐漸萎縮,不利學生 就業。
3.重高中、輕高職的心態對 招生產生不良影響。
鄰 近 產 業
1.鼓勵畢業生進修進路完成 後返鄉服務。
2.進修學校宜發展特殊產業 需求殷切之科別,建立學 校與產業、職訓機構合作 之特色。
3.台中科學園區陸續有科技 進駐,及部分台商回流投 資,可望於近期中,陸續 增加工作機會。
4.中部地區是CNC工具機傳 統機械業主要產地,相關協 力廠商多,可提供本校多數 類科學生生涯職場的發展。
1.鄰近非升學型職校,在就 業區塊,積極經營,頗有 超越本校趨勢。
2.校友經營企業需求人力,
畢業生皆往升學方向,相 對的將放棄給本校畢業生 就業機會,將影響未來就 業機會。
3.鄰近產業缺少研發人才之 培訓機制,難以提升產業 之競爭力,及永續經營之 動力。
4.科 技 產 業 多 屬 電 子 、 通 訊、資訊等尖端技術,皆晉 用高階人才。中級傳統產業 人力,培訓不易且有斷層之 虞。
社 區 環 境
1.兼負國、高中職業試探功 能。
2.具轉型綜合高中或專科學 校空間。
1.週遭明星高中林立,競爭 大。
2.產業逐漸萎縮,不利學生 就業。
外部
( 環境 ) 因素
社 區 人 口
1.借 助 交 通 改 善 使 學 區 擴 大。
1.重高中、輕高職的心態對 招生產生不良影響。
分析因素舉例:地理交通、區域就學人口、社區參與、地方資源、區域產企業、社會發 展等。
三、學校發展願景與策略
本校創設於民國二十七年,台灣光復後,改制為「台灣省立彰化工業職業學校」;
民國四十四年起辦理示範工業教育,實施單位行業訓練並大量擴建校舍,增置設備。民 國五十八年配合政府九年國民義務教育政策,校名改為「台灣省立彰化高級工業職業學 校」。民國七十三年,為配合國立台灣教育學院學生實習及課程研究之需要,改隸為該 校附屬高級工業職業學校。民國七十八年,國立台灣教育學院改制為「國立彰化師範大 學」,本校隨之改名為「國立彰化師範大學附屬高級工業職業學校」。
日校現有職業課程四群十科共三十三班,綜合高中課程十二班,共計四十五班,教 師及職員工二百三十餘人,學生二千一百餘位,並設有進修學校。本校教務方面,注重 平時正常化教學,並不斷地充實各種教學設備,提升教學成效。實習方面,本校陸續完 成各科實習大樓工程並購置各種新式、精密實習設備,使本校學生的實習,更臻完善。
訓導方面,注重學生生活教育及民族精神教育,並加強本國文化陶冶。圖書館積極充實 各類圖書、視聽資料,是學生學習及參閱資料的理想場所。
本校學生程度良好、學風純樸,專精技能學習,參加全省、全國技能競賽,歷年均 有出色的表現,多人曾代表國家參加國際奧林匹克技能競賽,並獲得獎牌。畢業生自願 升學之外,有意就業的,都能順利就業,而創業有成的,更遍及全省。
本校為一培養基層工業技術人才的學校,近年來在歷任校長及現任 黃校長積極領 導下,於教學、實習設施上力求充分配合,以培植優秀人才,因應國家發展經濟建設,
及提升工業技術層次的需要。
本校在現有師資、設備與行政支援下,自八十五學年度起試辦「綜合高中」課程實 驗,並配合教育部自八十九學年度起,將綜合高中納入正式學制,本校將兼顧職業教育 優良傳統,有效提供「綜合高中」學習環境及多元多樣的發展機會,以發揚本校既有特 色,切中社會未來脈動,以期再接再勵,更上一層樓。
1.本校為具有優良歷史之工業職業學校,現有機械群、動力機械群、電機電子群、
土木建築群,培養各類科學生之專精技能。
2.兼辦綜合高中,提供多元學習環境。
3.術科與學科並重、實際與理論兼備。
4.技藝精湛,屢獲國內外各項技能(藝)競賽佳績。
5.發展學生多元社團,鼓勵參與服務學習。
6.校園設有全區無線網路,提供師生良好資訊學習環境。
7.學校設 e-school 教學平台,提昇師生優質教學效能。
8.畢業校友對母校具有強烈向心力,目前有彰工獅子會、文教基金會及全國各區校 友會等社團,提供各項獎助學金,協助母校各項活動及校務發展。
本校面對未來競爭,學校教學必須以提供符合社會和學習者需求的高品質教 育,永續經營與成長為主要目標,在此目標下本校未來的願景如列:
1.落實現職教師進修,導入資訊融入教學,提昇各項教學品質。
2.整合行政資訊系統,提昇行政效能。
3.暢通學生、教師、行政人員溝通管道,以建立和諧校園。
4.落實認輔制度,關懷弱勢學生。
5.規劃改善場房及辦公處所環境品質計劃,提升教學效率。
6.配合政策,推動學校國際交流活動。
7.完成新建教學大樓。
貳、課程規劃
一、課程規劃
(一)規劃理念與原則
本校課程之設計,依據教育部九十七年三月卅一台技(三)字09700261813號令修正 頒佈之「高級職業學校群科課程綱要」,除遵照部訂必修科目外,透過各科教學研究會 及全校課程委員會,衡量各科及本校狀況,訂定校訂必修及選修科目;其課程設計考量 循下列原則:
1.教育目標及教學目標 2.社會脈動及學校特色 3.學生需求及學生進路 4.主要學習及潛在學習 5.師資需求及教學設備 6.兼顧理論課程及實習課程 7.兼顧升學課程及就業課程 8.兼顧實際生活及職業發展 9.兼顧科技新知及國際事物 10.兼顧人文教育及生命教育 11.校內各科之間的一致性
(二)規劃特色
1.培養基本學科能力。
依據技職體系職校課程發展之精神,本校預定開設的課程著重於基礎學科的修習,一 年級的課大多是共同科目,培養學生基本學科能力,以奠定爾後學習之基礎。
2.兼顧學生升學與就業需求。
實現自己的理想。
3.著重課程的銜接與統整。
配合國中九年一貫課程、技職體系課程、普通高中課程、綜合高中課程的實施,本校課 程規劃著重縱向銜接及橫向統整。
二、課程發展組織與運作機制 (一)組織架構
國立彰化師大附屬高級工業職業學校課程發展組織架構圖
校務會議 行政支援單位
課程發展委員會
師資、空間、設備規劃
機械群教學研究會
製圖科教學研究會 機械木模科教學研究會 鑄造科教學研究會 機械科教學研究會
機電科教學研究會 汽車科教學研究會
電機電子群教學研究會 電機科教學研究會
電子科科教學研究 控制科教學研究會 土木建築群教學研究會
一般科目教學研究會
建築科教學研究會 國文科教學研究會 英文科教學研究會 數學科教學研究會 自然科教學研究會 社會科教學研究會
計算機概論教學研究會 國防通識教學研究會 藝能科教學研究會
(二)規劃流程及工作要項
1.蒐集資料
(1)教育部 97 年公布之「職業學校群科課程綱要暨設備標準」。
(2)各課程發展中心網站資料。
(3)蒐集或製定相關表件。
2.進行需求評估分析。
3.訂定科教育目標及科核心能力。
4.擬定各項章程、辦法及細則
(1)擬定校訂科目設計與審查程序。
a.校訂科目設計原則。
(a)參考本校現有師資、設備。
(b)參考社會需求。
(c)符合學生需求。
b.校訂科目設計與審查程序如下:
各科提出科目大要 ↓
各群科教學研究會擬訂 ↓
學校課程發展委員會審定 ↓
正式列入科目表讓學生選修
(2)擬定校訂科目大要,撰寫格式。
(3)擬定排課原則與方式。
(4)擬定學生選課方式。
(5)擬定補救教學實施要點。
(6)擬定重補修學分實施辦法。
(7)擬定成績考查辦法補充規定。
5、師資人力資源規劃
(1)依全校總班級數,統計所有開課之總時數。
(2)調查近三年教師退休人數,並統計各學科教師人數。
(3)分析統計各科教師之基本教學時數。
(4)做出各科目教師及教學時數分析表。
(5)校內人力資源調查並分析統計。
(6)人力資源供需整合。
6.空間資源規劃
(1)現有空間調查。 調查學校現有之空間及使用率,如實習工場、
教室、辦公室、圖書館、活動中心、運動場地等區域。
(2)需求空間調查。 依據學校班級數、學生數、教學時數以決定空 間之需求。
(3)空間需求整合。 依據學校未來發展趨勢作空間需求整合與規劃。
7.設備資源規劃
(1)設備資源整合。
8.社會資源規劃與運用
(1)在職業技能上運用企業界之資源。
a.安排學生赴相關事業單位參觀或見習,體驗職業工作世界。
b. 遴聘校外具有實務經驗之專業人員至校專題演講。
c.瞭解企業界對人力需求,縮短學生與企業技能水準之差距。
(2)在學校行政上運用社會社團之資源。
a.活動課程結合社會之有關社團,辦理師資交流,活動觀摩,擴展 學生社交之能力 與範圍。
b.結合學校、社會、家庭資源辦理社區親職活動、環保、反毒等活 動。
(3)在學校功能上運用學生家長之資源。 健全家長會組織,結合家長
資源,勉勵教師、激勵學生,提高學校聲望。
(4)在課程師資上運用鄰近學校的人力、設備資源。
9.溝通及宣導
10.擬定學校整體課程架構表
11.擬定各類課程領域開設學分數表 12.規劃校訂必、選修科目
13.各科規劃小組擬定教學科目與學分數 14.各科規劃小組擬定各領域課程開設流程表 15.各科規劃小組擬定各學期開設科目表
16.各科規劃小組擬定教學科目時數總表 17.各科規劃小組、規劃不同進路選課建議表 18.各科規劃小組撰寫科目大要
19.召開課程發展委員會審議 20.召開校務會議
21.呈報教育部中部辦公室核備 22.正式實施
23.成效檢討、修正
三、群科歸屬表
表2-3-1 國立彰化師範大學附屬高級職業學校高級職業學校 群科歸屬表
群別 科別
機械科 鑄造科 機械木模科 製圖科 機械群
機電科 電機科 電子科 電機電子群群
控制科 汽車科 動力機械群
建築科 土木建築群
四、各群科課程規劃 (一)科教育目標
表2-4-1 國立彰化師範大學附屬高級職業學校 各科教育目標
科別 科教育目標
機械科
1. 傳授機械製造基礎知識。
2. 訓練機械製造、設備操作與維護之基本技能。
3. 養成良好的安全工作習慣。
4. 培養繼續進修之興趣與能力。
鑄造科
1.傳授鑄造產品之設計與製作的基本知識。
2.訓練鑄模製作、金屬熔鑄、成分檢驗等之基本技能。
3.培養再進修之興趣與能力。
4.養成良好的安全工作習慣。
機械木模科
1.傳授各種模型之特性與工作原理之基本知識。
2.訓練機械木模製作之基本技能。
3.訓練各種模型成形設備的基本操作。
4.養成良好的安全工作習慣。
製圖科 1.傳授工程圖面之繪製、閱讀與基礎設計之基本知能。
2.培養符合產業發展與進修之基礎能力。
3.養成良好之專業精神與安全工作習慣。
機電科
1.傳授機電整合自動化技術及適應e化生活之基本
知識。
2.訓練自動化機械之操作及管理技能。
3.養成良好的安全工作習慣及團隊合作的精神。
4.培養獨立思考解決問題的能力。
5.培養適應環境變遷及再進修之能力。
汽車科
1.瞭解汽車檢驗及維修之基本知識。
2.傳授汽車裝配、保養及修護之基本技能。
3.養成良好的工作習慣及注重工場安全與衛生。
4.加強繼續進修的能力。
電機科
1.傳授學生具備電機專業技能及專業知識。
2.建立學生正確的職業道德觀念。
3.養成學生良好安全的工作習慣。
4.培養學生成為優良的電機相關行業技術人員。
5.輔導學生繼續進修,奠定終身習的態度。
控制科
控制科以培育控制行業之基層技術人才為目標。為達成此一 目摽,應加強:
1.傳授控制技術之基本知識。
3.培育控制技術相關實務工作的能力。
4.養成良好的安全工作習慣。
電子科
1.傳授電子技術之基本知識。
2.訓練電子技術之基本技能。
3.培育電子技術相關實務工作的能力。
4.養成良好的安全工作習慣。
建築科
1.培育建築製圖、工程測量、工程施工及監造之基層技術人才。
2.訓練手工繪圖、電腦輔助繪圖、工程施工及監造之實用技能。
3.傳授建築相關專業知識、基本力學與結構觀念及相關法規。
4.培養材料應用、試驗與施工之專業技能。
5.培養建築美學、建築表現及模型製作之能力。
6.養成正確職業觀念及良好的安全衛生工作習慣。
(二)校訂課程科目規劃
表2-4-2-1 機械群 校訂課程科目規劃表
相對應校訂科目 群別 科別 一般能力 專業能力
科目名稱 學分數
機械群 機械科
1.生活適應及未來學 習基礎能力
(1)具備解決問題及 調適情緒之能 力。
(2)啟迪尊重生命之 意識。
(3)奠定生涯發展之 基本能力。
(4)養成終身學習之 態度。
2.人文素養及職業道 德
(1)陶冶人文基本素 養。
(2)養成尊重差異之 態度。
(3)培養同儕學習之 能力。
(4)涵養敬業樂群之 精神。
3.公民資質及社會服 務之基本能力 (1)深植積極進取之
觀念。
(2)培養自我表達及 人際關係處理之 技巧。
(3)養成樂於搖務社 會之態度。
(4)增進國際瞭解之 能力。
1.解 決 機 械 加 工 問 題 之能力。
2.應 用 計 算 機 解 決 問 題之能力。
3.操作傳統機器、CNC 機械及相關設備之 能力。
4.保 養 與 維 修 實 驗 與 測量儀器及相關設 備之能力。
5.查 閱 專 業 使 用 手 冊、認識工作圖之能 力。
6.熟 悉 相 關 專 業 法 令 規章。
7.維 護 工 作 安 全 與 環 境衛生之能力。
8.瞭解產業發展概況。
專題製作ⅠⅡ 精密製造實習
(綜合機械加 工實習)ⅠⅡ 電腦輔助繪圖 實習(電腦輔 助設計實習)
ⅠⅡ
機械實習ⅠⅡ 機 械 實 習 ⅢⅣ
(機電整合實 習ⅠⅡ)
數值控制機械 實習ⅠⅡ 電腦輔助繪圖 與 製 造 實 習
ⅠⅡ ( 數 值 控 制 機 械 實 習
ⅢⅣ)
機械力學進階
(機件原理進 階)ⅠⅡ
8 6
6
8 8
6 6
4
鑄造科
1.生 活 適 應 及 未 來 學 習基礎能力
(1)具備解決問題及 調適情緒之能力。
(2)啟迪尊重生命之 意識。
(3)奠定生涯發展之 基本能力。
(4)養成終身學習之 態度。
2.人 文 素 養 及 職 業 道 德
(1)陶冶人文基本素 養。
(2)養成尊重差異之 態度。
(3)培養同儕學習之 能力。
(4)涵養敬業樂群之 精神。
3.公 民 資 質 及 社 會 服 務之基本能力 (1)深植積極進取之
觀念。
(2)培養自我表達及 人際關係處理之技 巧。
(3)養成樂於搖務社 會之態度。
(4)增進國際瞭解之 能力。
1.具 備 機 械 製 造 的 基 礎能力。
2.具 備 機 件 裝 配 與 組 合的能力。
3.具 備 正 確 快 速 的 識 圖與製圖能力。
4.具 備 電 腦 繪 圖 的 基 礎能力。
5.具 備 電 腦 繪 製 標 準 機件的能力。
6.具 備 鑄 造 手 工 具 基 本操作的能力。
7.具 備 操 作 機 械 造 模 機的能力。
電腦輔助繪圖 實習
鑄造學
基礎鑄造實習 鑄造實習 精密鑄造實習 特殊鑄造實習 專題製作 機械力學進階
6 4 8 16 4 4 4 4
機械木模科
1.生 活 適 應 及 未 來 學 習基礎能力
(1)具備解決問題及 調 適 情 緒 之 能 力。
(2)啟迪尊重生命之 意識。
(3)奠定生涯發展之 基本能力。
(4)養成終身學習之 態度。
2.人 文 素 養 及 職 業 道 德
(1)陶冶人文基本素 養。
(2)養成尊重差異之 態度。
(3)培養同儕學習之 能力。
(4)涵養敬業樂群之 精神。
3.公 民 資 質 及 社 會 服 務之基本能力 (1)深植積極進取之
觀念。
(2)培養自我表達及 人際關係處理之 技巧。
(3)養成樂於搖務社 會之態度。
(4)增進國際瞭解之 能力。
1.具 備 機 械 製 造 的 基 礎能力。
2.具 備 機 件 裝 配 與 組 合的能力。
3.具 備 正 確 快 速 的 識 圖與製圖能力。
4.具 備 電 腦 繪 圖 的 基 礎能力。
5.具 備 木 模 手 工 具 基 本操作的能力。
6.具 備 木 模 機 械 及 各 種模型成形設備的操 作能
電腦輔助繪圖 實習
木模學
基礎機模實習 機械木模實習 特殊機模實習 專題製作 機械力學習作
6
2 12 16 8 4 4
製圖科
1.生 活 適 應 及 未 來 學 習基礎能力
(1)具備解決問題及 調 適 情 緒 之 能 力。
(2)啟迪尊重生命之 意識。
(3)奠定生涯發展之 基本能力。
(4)養成終身學習之 態度。
2.人 文 素 養 及 職 業 道 德
(1)陶冶人文基本素 養。
(2)養成尊重差異之 態度。
(3)培養同儕學習之 能力。
(4)涵養敬業樂群之 精神。
3.公 民 資 質 及 社 會 服 務之基本能力 (1)深植積極進取之
觀念。
(2)培養自我表達及 人際關係處理之 技巧。
(3)養成樂於搖務社 會之態度。
(4)增進國際瞭解之 能力。
1.使用機具設備之能 力。
2.培養機械製圖、識圖 之能力。
3.使用量測設備之能 力。
4.培養機械工作之能 力。
5.培養繼續進修之能 力。
製圖實習 電腦輔助繪圖 實習
機械製圖與實 習
機械製圖與實 習
機械基礎實習 機械電學實習 機械力學習作
4 4 12 12 3 3 2
機電科
1.生 活 適 應 及 未 來 學 習基礎能力
(1)具備解決問題及 調 適 情 緒 之 能
力。
(2)啟迪尊重生命之 意識。
(3)奠定生涯發展之 基本能力。
(4)養成終身學習之 態度。
2.人 文 素 養 及 職 業 道 德
(1)陶冶人文基本素 養。
(2)養成尊重差異之 態度。
(3)培養同儕學習之 能力。
(4)涵養敬業樂群之 精神。
3.公 民 資 質 及 社 會 服 務
之基本能力
(1)深植積極進取之 觀念。
(2)培養自我表達及 人際關係處理之 技巧。
(3)養成樂於搖務社 會之態度。
(4)增進國際瞭解之 能力。
1.使用機具設備之能 力。
2.培養機械製圖、識圖 之能力。
3.使用量測設備之能 力。
4.培養機械工作之能 力。
5.培養繼續進修之能 力。
機電整合專題製 作實習Ⅰ 機電整合專題製 作實習Ⅱ 機電電學Ⅰ 機電電學Ⅱ 機械基礎實習
Ⅱ 電機實習 機械實習Ⅰ 機械實習Ⅱ 電子實習Ⅰ 電子實習Ⅱ 微電腦控制實習
Ⅰ
微電腦控制實習
Ⅱ
電腦輔助製造實 習Ⅰ
電腦輔助製造實 習Ⅱ
數值控制機械實 習Ⅰ
數值控制機械實 習Ⅱ
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 5 2 2 3 3
表2-4-2-2 動力機械群 校訂課程科目規劃表
相對應校訂科目 群別 科別 一般能力 專業能力
科目名稱 學分數
動力機械群
汽車科
1.生活適應及未來學 習之基礎能力 (1)具備解決問題及調
適情緒之能力。
(2)啟迪尊重生命之意 識。
(3)奠定生涯發展之基 本能力。
(4)養成終身學習之態 度。
2.人文素養及職業道 德
(1)陶 冶 人 文 基 本 素 養。
(2)養成尊重差異之態 度。
(3)培養同儕學習之能 力。
(4)涵養敬業樂群之精 神。
3.公民資質及社會服 務之基本能力 (1)深植積極進取之觀
念。
(2)培養自我表達及人 際關陶係處理之技 巧。
(3)冶 民 主 法 治 之 素 養。
(4)養成樂於服務社會 之態度。
(5)增進國際瞭解之能 力。
1.使用基本工具、量具 與設備之能力。
2.使用專業軟硬體處 理資料之能力。
3.使用電子檢測儀器 之能力。
4.具備機械工作之能 力。
5.具備機電識圖與製 圖之能力。
6.具備保養動力機械 設備之能力。
7.具備檢查與調整機 電之能力。
8.更換機電設備零組 件之能力。
9.查閱中英文修護手 冊之能力。
10.具備工作安全衛生 知識與環保素養。
專題製作Ⅰ 汽車學Ⅰ-Ⅳ 基本電學 機械力學習作 應用力學習作 汽油引擎實習 汽車底盤實習 汽車電系實習 柴油引擎實習 汽車行業英文 汽車電子學 汽油噴射引擎 原理與實習 汽車新式裝備 與實習
汽車空調原理 與實習
引擎綜合實習 底盤綜合實習 動力機械實習 自動變速箱原 理與實習 專題製作Ⅱ 機車原理與實 習
2 8 2 2 2 4 4 5 5 2 4 4 5 4 4 4 5
2 2
表2-4-2-3 電機與電子 群校訂課程科目規劃表
相對應校訂科目 群
別 科別 一般能力 專業能力
科目名稱 學分數
電 機 與 電 子 群
電機科
1.生活適應及未來學 習基礎能力
(1)具備解決問題及 調 適 情 緒 之 能 力。
(2)啟迪尊重生命之 意識。
(3)奠定生涯發展之 基本能力。
(4)養成終身學習之 態度。
2.人文素養及職業道 德
(1)陶冶人文基本素 養。
(2)養成尊重差異之 態度。
(3)培養同儕學習之 能力。
(4)涵養敬業樂群之 精神。
3.公民資質及社會服 務之基本能力 (1)深植積極進取之
觀念。
(2)培養自我表達及 人際關係處理之 技巧。
(3)養成樂於搖務社 會之態度。
(4)增進國際瞭解之 能力。
1.解決電路問題之能力。
2.應用計算機解決問題 之能力。
3.使用基本工具、電機與 電子儀器及相關設備 之能力。
4.保養與維修電機與電 子儀器及相關設備之 能力。
5.查閱專業使用手冊、認 識接線圖或電路圖之 能力。
6.熟悉相關專業法令規 章。
7.維護工作安全與環境 衛生之能力。
8.瞭解產業發展概況。
專題製作ⅠⅡ 電機實習ⅠⅡ 低壓工配實習
ⅠⅡ
電工機械實習
ⅠⅡ
可程式控制實習 電子電路
數位邏輯 電機實習ⅢⅣ 電子電路實習 高壓工配實習 微電腦實習 電機控制實習
6 6 6 6 3 2 2 6 3 3 3 3
表2-4-2-3 電機與電子 群校訂課程科目規劃表(續)
電 機 與 電 子 群
電子科
1.生活適應及未來學 習基礎能力
(1)具備解決問題及 調適情緒之能 力。
(2)啟迪尊重生命之 意識。
(3)奠定生涯發展之 基本能力。
(4)養成終身學習之 態度。
2.人文素養及職業道 德
(1)陶冶人文基本素 養。
(2)養成尊重差異之 態度。
(3)培養同儕學習之 能力。
(4)涵養敬業樂群之 精神。
3.公民資質及社會服 務之基本能力 (1)深植積極進取之
觀念。
(2)培養自我表達及 人際關係處理 之技巧。
(3)養成樂於搖務社 會之態度。
(4)增進國際瞭解之 能力。
1.解決電路問題之能力。
2.應用計算機解決問題 之能力。
3.使用基本工具、電機與 電子儀器及相關設備 之能力。
4.保養與維修電機與電 子儀器及相關設備之 能力。
5.查閱專業使用手冊、認 識接線圖或電路圖之 能力。
6.熟悉相關專業法令規 章。
7.維護工作安全與環境 衛生之能力。
8.瞭解產業發展概況。
可程式邏輯 專題製作I II 基礎電子實習
ⅠⅡ
可程式邏輯實習 電子電路I II 微處理機I I 單晶片實習ⅠⅡ 工業電子實習I II 程式語言實習 C語言實習I II I/O控制實習 微處理機實習
ⅠⅡ
電子電路實習
ⅠⅡ
組合語言實習
ⅠⅡ
通信電學實習I II 電腦網路實習I II 電 腦 輔 助 電 路 製 作實習I II
3 6 6 3 6 6 4 4 2 4 2 6 6 6 6 6 6
表2-4-2-3 電機與電子 群校訂課程科目規劃表(續)
電 機 與 電 子 群
控制科
1.生活適應及未來學 習基礎能力 (1)具備解決問題及
調適情緒之能 力。
(2)啟迪尊重生命之 意識。
(3)奠定生涯發展之 基本能力。
(4)養成終身學習之 態度。
2.人文素養及職業道 德
(1)陶冶人文基本素 養。
(2)養成尊重差異之 態度。
(3)培養同儕學習之 能力。
(4)涵養敬業樂群之 精神。
3.公民資質及社會服 務之基本能力 (1)深植積極進取之
觀念。
(2)培養自我表達及 人際關係處理 之技巧。
(3)養成樂於搖務社 會之態度。
(4)增進國際瞭解之 能力。
1.認識電力的特性、配 送、控制及使用之相關 知識。
2.熟悉具備從事電路量 測實驗、屋內電力配送 使用、低壓工業控制配 線之基本技能。
3.培養遵守用電安全等 相 關 法 規 之 工 作 習 慣、職業道德與社會責 任。
4.培養一般電工機械之 實驗、操作及維護之能 力。
5.熟悉利用軟體程式來 控制周邊裝置,培養微 處理機應用的基本能 力。
6. 瞭解、檢修電子設備 之能力。
7.應用感測器完成自動 控制的能力。
8.整合基本電學、電子 學、數位邏輯、電工機 械的能力。
9.實習探討單晶片電路 應用與程式原理。
電工實習I 電工實習II 電工機械I 電工機械II 微處理機 微處理機實習 電子電路 電子電路實習 感測器實習 控制專業進階 專題製作I 專題製作II 可程式控制實習 電腦繪圖實習 單晶片控制實習 電腦應用實習 自動控制實習 控制應用實習
3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 1 1 3 3 3 3 3 3
表2-4-2-4 土木建築 群校訂課程科目規劃表(以科為單位)
相對應校訂科目 群
別 科別 一般能力 專業能力
科目名稱 學分 數
土 木 建 築 群
建築科
1.生活適應及未來學習 之基礎能力
(1)具備解決問題及 調適情緒之能力。
(2)啟迪尊重生命之 意識。
(3)奠定生涯發展之 基本能力。
(4)養成終身學習之 態度。
2.人文素養及職業道德 (1)陶冶人文基本素
養。
(2)養成尊重差異之 態度。
(3)培養同儕學習之 能力。
(4)涵養敬業樂群之 精神。
3.公民資質及社會服務 之基本能力
(1)深植積極進取之 觀念。
(2)培養自我表達及 人際關係處理之 技巧。
(3)陶冶民主法治之 素養。
(4)養成樂於服務社 會之態度。
(5)增進國際瞭解之 能力。
1.培養工程測量之專業基 礎能力。
2.培養建築圖說之識圖、手 工繪圖及電腦輔助繪圖 之專業基礎能力。
3.培養工程材料之應用、試 驗與施工之專業技能。
4.培養基本力學與結構觀 念之專業基礎能力。
5.瞭解及應用相關工程法 規之能力。
6.培養工程估價之專業基 礎能力。
7.培養建築美學、建築表現 及模型製作之能力。
8.培養建築工程施工之專 業能力,具有建築工、
鋼筋工、水電工及木工 之專業知識與技能。
9.養成正確職業觀念及良 好 的 安 全 衛 生 工 作 習 慣。
建築材料應用ⅠⅡ 結構學ⅠⅡ
測量學ⅠⅡ 測量實務ⅠⅡ 建築製圖ⅠⅡⅢⅣ 專題製作
建築法規 施工估價 建築設備 材料試驗
建築工程實習Ⅰ(建 築工)
建築工程實習Ⅱ(鋼 筋工)
建築工程實習Ⅰ(水 電工)
建築工程實習Ⅱ(木 工)
建築製圖應用ⅠⅡ 電腦繪圖實務ⅠⅡ 建築設計軟體應用
ⅠⅡ 施工圖
建築表現技法實習 基本設計
2 4 2 4 12
3 2 2 2 3 3 3 3 3 8 6 6 3 3 3
(三)課程架構表
表2-4-3-1 機械群 機械科 課程架構表 100 學年入學學生適用
學校規劃情形 項 目 相關規定
科別:機械科 說明 部定 66-76(34.4-39.6%) 72學分 37.5%
必修 10學分 5.21%
校
訂 選修
各校課程發展組織自訂
28學分 14.58%
一般科目
合 計 112學分 57.99%
專業科目 16學分 16學分 8.33%
部
定 實習(實務)科目 12學分 12學分 6.25%
必修 2學分 1.04%
專業科目
選修 各校課程發展組織自訂
4學分 2.08%
必修 20學分 10.42%
校
訂 實習(實
務)科目 選修 各校課程發展組織自訂
28學分 14.58%
合 計 82學分 42.71%
專業及實習科目
實習(實務)科目學分數 至少30學分 60學分 31.25%
可修習總學分數 184-192
192
彈性教學時間 0-8 0
活動科目 18(含班會及綜合活動,
不計學分)
18 節 上課總節數 210節 210節
畢業學分數 160核定後增減之) 學分(報經主管機關 160學分 部訂科目及格率 至少85% 85%
至少修習 80 學分 80學分 專業及實習科目至少修
習學分、及格學分數 並至少 60 學分以上及格 60學分 實習(實務)科目及格學
分數 至少 30 學分以上及格 30學分
畢 業 條 件
專題製作學分數 專題製作至少須2學分 6學分 備註:1.百分比計算以「可修習總學分」為分母。
2.上課總節數=可修習總學分+活動科目+彈性教學時間。
3.部定專業實習(實務)科目依課綱之科目屬性認定。
4.校訂專業實習(實務)科目由各校認定。
表 2-4-3-2 機械群鑄造科課程架構表 100 學年入學學生適用
學校規劃情形 項 目 相關規定
科別:鑄造科 說明 部定 66-76(34.4-39.6%) 72學分 37.5%
必修 10學分 5.21%
校
訂 選修
各校課程發展組織自訂
28學分 14.58%
一般科目
合 計 11學分 57.29%
專業科目 4學分 16學分 8.33%
部
定 實習(實務)科目 24學分 12學分 6.25%
必修 4學分 2.08%
專業科目
選修 各校課程發展組織自訂
4學分 2.08%
必修 18學分 9.38%
校
訂 實習(實
務)科目 選修 各校課程發展組織自訂
28學分 14.58%
合 計 82學分 42.71%
專業及實習科目
實習(實務)科目學分數 至少30學分 58學分 30.21%
可修習總學分數 184-192
192 彈性教學時間 0-8
0 活動科目 18(含班會及綜合活動,
不計學分)
18 節 上課總節數 210節 210節
畢業學分數 160核定後增減之) 學分(報經主管機關 160學分 部訂科目及格率 至少85% 85%
至少修習 80 學分 80學分 專業及實習科目至少修
習學分、及格學分數 並至少 60 學分以上及格 60學分 實習(實務)科目及格學
分數 至少 30 學分以上及格 30學分
畢 業 條 件
專題製作學分數 專題製作至少須2學分 6學分 說明:1.百分比計算以「可修習總學分」為分母。
2.上課總節數=可修習總學分+活動科目+彈性教學時間。
3.部定專業實習(實務)科目依課綱之科目屬性認定。
4.校訂專業實習(實務)科目由各校認定。