智力是用以衡量個人心智能力的指標，更明確地說，即是測量學習、反應、
適應環境、解決問題等的基本能力，傳統智力測驗大多將智力視為一個整體性的 能力，以「智商」這一個單一指標做為衡量智力的尺度，經過專家學者不斷地研 究與改進，有些智力測驗則會進一步地將智力分成語文智力和非語文智力，許多 智力理論則主張可將智力再進一步區分成若干主要的能力。研究者參閱許多有關 智力的研究的論文，發現對非語文智力做出明確定義的論文並不多見，故研究者 收集各種智力理論依提出年代的先後加以分析並彙整之，以賦予本研究之非語文 智力明確的定義。
（一）雙因論
Spearman（1904）利用統計方法推斷人類的智慧包含二個因素：普通因素
（general factor，簡稱 g-factor 或 g），這是心智能力所共同具有的要素；特殊因 素（specific factor，簡稱 s-factor 或 s），這是因人而異的心智能力，通常因個體 不同的潛能或學習而有特殊的能力表現。智力測驗須包含g 與 s ，而 g 是心智
能力的控制力量。
（二）Thorndike 多元論
Thorndike（1927）認為智力包含：社會智力（social intelligence）、抽象智力
（abstract intelligence）； 與機械或實作能力等三者。Thorndike 進而認為智力測 驗應包括四類：語句完成；數學推理；字彙；遵從指示等。Thorndike 被認為是 最早的智力多元論提倡者。
（三）群因論
Thurstone（1938）不滿意 Spearman 的雙因素智力結構論，因而不採用相關 法探討智力結構，改採因素分析的方法分析智力的成分，結果發現智力包含著一 些獨立的基本心智能力（primary mental ability），計有：數字能力、推理、語文 流暢、空間視覺、知覺能力、記憶以及語文理解等七種組群因素，Thurstone 認 為Spearman 的 g 因素與此七個基本心智能力關係不大，由基本心智能力所發展 的次級基本心智能力才是心智的控制力量。
（四）Vernon 智力階層論
Vernon（1950）認為人類智力以普通智力的層次最高，在普通智力之下共 有群因素、小群因素與特殊因素三組不同的智力結構，主群因素包括「語文—教 育」及「空間—機械」兩類；小群因素共有創造力、語文流暢、數字、空間、心 理動作與機械等六類，各小群因素中又包含了甚多的特殊智慧能力，Vernon上述 談及智力之階段關係如圖2-2-1所示。
圖 2-2-1 Vernon 智力階層論
（五）結構論
Guildford（1959）從 1950 年代起就不斷探討人類智能的因素結構，Guildford 早期認為智力共分內容、運思與成果等三個層面，此三個層面又各自包含了不同 因素，在內容層面包括圖形、符號、語意與行為等四個小類型；在運作層面包括 了評價、聚歛性思考、擴散性思考、記憶與認知等五個小類型；在成果層面包括 了單位、類別、關係、系統、變換與推測等六個小類型。因此，人類的智力結構 乃形成以內容、運作與結果三向度所建構而成的立方體，此立方體再由上述各個 小類型分成456 x 120 的小方塊。Guildford 即以此架構設計了各種智力測驗驗證 人類可能的智力結構因素。1977 年 Guildford 又在內容層面中新增聽覺一個小類 型，因此將智力結構因素擴展成556 x 150 個。1988 年 Guildford 又將運作層面 的記憶因素，再分成短期記憶與長期記憶，形成566 x 180 個的智力結構模型。
（六）流體與晶體論
Cattell & Horn（1966）認為智力包含流體智力（Fluid Intelligence）與晶體 智力（Crystallized Intelligence）兩種。流體智慧是指個體在思考歷程中所表現的 能力，如思考與推理能力，晶體智力係指可以經由時間的累積所形成的智力，晶 體智力可以長期保留，人生歷練愈多，晶體智慧會愈增多。
（七）Gustafsson智力階層論
Gustafsson（1984）以圖2-2-2所示之階層結構以表示智力的組成架構。
Gustafsson擴展了前述Cattell & Horn的流體與晶體智力概念，加入了一般視覺組 織能力一項作為智力結構階層的一部分，晶體、流體與一般視覺組織能力是智力 階層結構中的第二階層，三者往上形成普通智力，這是一切智力的總合，也是智 力的最高階層。此外，又有第三階層的智力，計有語文理解、語文成就、數學成 就、思考速度、圖形認知、歸納、記憶廣度、視覺、空間取向、思考變通等九項 智力因素。第一至三項智力屬於晶體智力，第四至六項智力屬於流體智力，第七 至九項智力屬於一般視覺組織能力（黃德祥，2008）。
圖2-2-2 Gustafsson智力階層論
（八）三因論
Sternberg（1985）所發展的智力結構論近來異軍突起，頗受重視。Sternberg 倡導智力三元論（Triarchy of Intelligence），認為智力應包括：情境能力（context ability）、經驗性能力（experientalability）與組合性能力（componential ability）
等三部分。情境能力即是社會或人際情境的反應能力；經驗性能力是因經驗的累 積，而能應付新問題的能力；組合性能則是個人解決問題的策略、步驟與調整分
析的能力
Spearman 1904
人類的智慧包含二個因素：
1. 普通因素（general factor， g-factor 或 g），這是心智能 力所共同具有的要素；
2. 特殊因素（specific factor， s-factor 或 s），這是因人而 異的心智能力，通常因個體不同的潛能或學習而特有 的能力表現。
智力測驗須包含g與s兩個因素，g是心智能力的控制力量。
多元論 Thorndike 1927 智力包含：社會智力（social intelligence）；抽象智力（abstract intelligence）；機械或實作能力。
續表2-2-1 智力理論內涵與分類方式摘要整理
（Crystallized Intelligence）。
1. 流體智慧：個體在思考歷程中所表現的能力，如思考
1. 情境能力（Context Ability）
社會或人際情境的反應能力；
2. 經驗性能力（Experiential Ability）
因經驗的累積，而能應付新問題的能力；
3. 組合性能力（Componential Ability）
解決問題的策略、步驟與調整分析的能力。