透過本研究對象的新移民家庭之母親的描述，發現此位新移民家庭學童因沐 風關懷協會的協助，其學業成就表現日益進步，而其家長也對此協會給予高度的 讚賞與肯定，近年來許多報章雜誌也有所報導與介紹，令研究者對沐風關懷協會 產生極大的好奇與興趣，研究者便透過管道積極聯絡，到此協會參觀與進行深入 訪談。
藉由與 T3 之訪談，了解到沐風關懷協會成立於 2005 年 2 月，是以公益團體 的理念為出發點，雙管齊下提供弱勢家庭家長與學童之協助，包含愛心關懷以及 實質上的照護工作、經濟協助；根據協會的統計資料，經過輔導之後，約 70％
左右之學童名列班上前 10 名，可見成效非常可觀。
研究者針對訪談內容，分析此協會能對學童學業成就造成正面影響之重要因 素，共分為五點：
(一)免費的安親輔導及接送服務
弱勢家庭對孩子學業造成最明顯的影響即為父母沒有能力或沒有時間指導
孩子，而孩子沒有獲得妥善的照顧與關心，自然就無法專注於課業；因此，協會 為彌補弱勢家庭功能之不足，力求兼顧家長及學童之需求，免費替家長安置孩子 下課後的空白時間、有效利用時間給予課業指導；依照年級分班制，同一年級之 學童編為一班，由一位專任班導師負責輔導課業，每天下課後由協會負責專車接 送至協會，除指導學童完成作業之外，也提供免費的午餐與點心。
為避免增加家長的負擔，我們主動提供將孩子從學校接送至協會的交通
車服務，以及免費午餐、點心的服務，也因為如此而明顯增加家長與學童參 加的意願，可以減少孩子自己在校外遊蕩的時間、避免發生危險，也照顧到 孩子飲食均衡。 (T3 訪談 09/07/2008)
(二)提供品格教育與才藝課程
除幫助學童們提升課業學習成效之外，沐風關懷協會視『品格教育』為其教 育目的之核心，有良好的品格才能有健全的人格發展，故協會每週三下午提供品 格教育課程，藉由聖經故事的引導，以教導良好道德品格與誠實的重要性；此外，
課程包含一系列的角落活動，藉由多元學習計畫來啟發孩子們的天賦與潛能，讓 孩子在課餘時間能豐富心靈，包括英文、陶藝、舞蹈、合唱、藝術治療等，從一 年級即開始培養學童課外才藝之表現，藉此增進其自信心與學習動機，並開發孩 子的學習潛能。
除了課業上的協助之外，孩子的品格教育更是不可忽視的基礎教育，
我們不希望因為弱勢家庭的影響，造成孩子道德與價值觀的偏差，每週三固 定舉辦品格營，是利用戲劇與故事的方式來引導品格教育的重要；雖然經費 有限，但我們仍聘請一位外籍英語老師來教導英文與戲劇表演，也提供其他 的角落活動讓孩子接觸不同的才藝課程，希望提供豐富的學習資源與學習管 道，讓孩子的學習永遠不匱乏。(T3 訪談 09/07/2008)
(三)定期家訪、了解家庭狀況
每年定期家訪一次，除了關心孩子家庭生活情況之外，也藉機觀察其家庭是 否有需要提供協助之處，並反映給協會瞭解；家庭是學童最溫暖的避風港，若能
將其家庭環境之不利因素降至最低，必能給予學童較良好生活品質、也能提升其 學習意願。
之前藉由家訪的機會，發現有位低收入戶家庭的孩子因沒有熱水器可 以洗澡，曾長達一個禮拜不洗澡、不換衣服，身上散發出臭味，造成其在學 習與人際關係上有極大的負面影響，之後協會立即撥款捐贈熱水器，才有效 改善孩子的生活情況與生活品質。 (T3 訪談 09/07/2008)
(四)提供工作機會管道，改善家庭經濟
因沐風關懷協會本身也為教會機構，每週有許多教友固定聚會，當協會中弱 勢家庭家長失業、找不到工作時，教友們就會熱心提供工作機會給這些家長，有 多位家長因而找到合適工作、並改善家中的經濟狀況，也因此能給予其子女較良 好的學習資源。
我們相信家庭經濟資源穩定，能成為良好家庭教育的一大助力；教會
中的教友來自各行各業，有的開設工廠或公司，需要較多的人力資源，也有 較多的工作機會，因為教會的感召與力量，大家都非常願意提供工作機會給 這些弱勢家庭的家長。 (T3 訪談 09/07/2008)
(五)提供經濟協助─真愛獎助金
每年固定舉辦募款餐會，聚集社會人士的愛心、並發揮更大之效用，將其全 數回饋弱勢家庭學童；除用於協會開銷之外，視家庭的情況之需要提供每月 2000~4000 元不等的『真愛獎學金』給亟需經濟協助之家庭，希冀藉由提供實質 經濟上的協助，能給予孩子更安穩的生活品質。
每年的募款餐會是沐風關懷協會的重要經費來源，今年就訂於 10 月
26 日舉辦，每年都會有許多善心人士的熱心贊助；為將經費做更有效的運 用，我們還提供真愛獎助金，讓亟需經濟協助的家庭能獲得實質經濟上的幫 助。 (T3 訪談 09/07/2008)
自 2007 年開始，沐風成立『沐風基督孩童品格評量委員會』，沐風老師藉 由家訪的過程，完成『沐風家長問卷』調查，並進一步完成統計分析；從問卷結
果分析中，有九成以上的家長認為孩子參與沐風課後安親之後，其學習成效、學 習興趣、人際關係與禮貌等皆有明顯的成長與進步，家長也給予積極正向的回饋 與肯定。
研究者藉由訪談過程中，發現沐風關懷協會的老師及服務人員都抱有教育熱 誠及富有愛心，給予弱勢家庭學童被愛與被關懷的感覺，讓他們擁有一個溫暖的 家、幫助孩子繼續邁向未來的重要動力，雖然報酬不豐、工作時間長，但仍希冀 藉由協會成員的努力與耕耘，為社會上弱勢家庭的孩子盡一份心力，著實令人感 佩。