第四章 研究結果
第三節 不同性別之實驗組學生在補救教學成效及學後保留成效
除了探討上述各組補救教學成效及學後保留成效之差異外，更進一步 針對不同性別學生在接受適性化電腦自學（實驗組Ⅰ）或資訊融入教學（實 驗組Ⅱ）後，探討其補救成效及學後保留成效是否達顯著差異，其結果如 下：
一、不同性別之實驗組學生，在補救教學成效上是否有顯著差異
由上表 4-3-2 實驗組Ⅰ中不同性別之學生之補救成效迴歸係數同質性 考驗統計分析結果，其 F 值為.738，p 值=.399＞.05，故接受虛無假設，表 示前測分數與性別沒有顯著交互作用，故符合迴歸係數同質性假定。
在符合前述基本假定下，進行單因子共變數分析。在實驗組Ⅰ中不同 性別之學生在補救成效上是否有顯著差異，其分析結果如下：
表 4-3-3 實驗組Ⅰ中不同性別之學生之補救成效單因子共變數分析摘要表 依變數: 後測
來源 型 III 平方和 自由度 平均平方和 F檢定 顯著性 前測 3904.351 1 3904.351 15.796 .001
性別 34.454 1 34.454 .139 .712
誤差 5932.094 24 247.171
總和 141862.000 27
校正後的總數 9841.852 26
a R 平方 = .397 （調過後的 R 平方 = .347）
由上表4-3-3 實驗組Ⅰ中不同性別之學生之補救成效單因子共變數分 析摘要表中得知，自變項（性別）對依變項（後測）所造成的實驗處理結 果未達顯著，其F值為.139，p值＝.712＞.05，故未達顯著水準，因此接受 虛無假設，表示後測成績的高低不會因受試樣本性別之不同而有所不同。
（二）實驗組Ⅱ中不同性別之學生在補救成效是否有顯著差異
分析實驗組Ⅱ（資訊融入教學模式）中不同性別之學生之前、後測敍 述統計分析，其結果如下表 4-3-4 所示。
表 4-3-4 實驗組Ⅱ中不同性別之學生前、後測敘述統計摘要表
表 4-3-6 實驗組Ⅱ中不同性別之學生之補救成效單因子共變數分析摘要表
表 4-3-8
實驗組Ⅰ中不同性別之學生之學後保留成效迴歸係數同質性考驗摘要表 依變數: 延後測
來源 型 III 平方和 自由度 平均平方和 F 檢定 顯著性 前測 4526.641 1 4526.641 29.210 .000
性別 352.097 1 352.097 2.272 .145
性別 * 前測 263.460 1 263.460 1.700 .205
誤差 3564.322 23 154.971
總和 135349.000 27
校正後的總數 8452.667 26
a R 平方 = .578 （調過後的 R 平方 = .523）
由上表 4-3-8 實驗組Ⅰ中不同性別之學生之學後保留成效迴歸係數同 質性考驗統計分析結果，其 F 值為 1.700，p 值=.205＞.05，故接受虛無假 設，表示前測分數與性別沒有顯著交互作用，故符合迴歸係數同質性假定。
在符合前述基本假定下，進行單因子共變數分析。在實驗組Ⅰ中不同 性別之學生在學後保留成效上是否有顯著差異，其分析結果如下：
表 4-3-9
實驗組Ⅰ中不同性別之學生之學後保留成效單因子共變數分析摘要表 依變數: 延後測
來源 型 III 平方和 自由度 平均平方和 F 檢定 顯著性 前測 4580.883 1 4580.883 28.722 .000
性別 109.538 1 109.538 .687 .415
誤差 3827.782 24 159.491
總和 135349.000 27
校正後的總數 8452.667 26
a R 平方 = .547 （調過後的 R 平方 = .509）
由上表4-3-9 實驗組Ⅰ中不同性別之學生之學後保留成效單因子共變
由上表 4-3-11 實驗組Ⅱ中不同性別之學生之學後保留成效迴歸係數 同質性考驗統計分析結果，其 F 值為 2.256，p 值=.147＞.05，故接受虛無 假設，表示前測分數與性別沒有顯著交互作用，故符合迴歸係數同質性假 定。
在符合前述基本假定下，進行單因子共變數分析。在實驗組Ⅱ中不同 性別之學生在學後保留成效上是否有顯著差異，其分析結果如下：
表 4-3-12
實驗組Ⅱ中不同性別之學生之學後保留成效單因子共變數分析摘要表 依變數: 延後測
來源 型 III 平方和 自由度 平均平方和 F 檢定 顯著性 前測 5589.706 1 5589.706 37.285 .000
性別 239.045 1 239.045 1.595 .219
誤差 3598.008 24 149.917
總和 114761.000 27
校正後的總數 10352.074 26
a R 平方 = .652 （調過後的 R 平方 = .623）
由上表4-3-12實驗組Ⅱ中不同性別之學生之學後保留成效單因子共變 數分析摘要表中得知，自變項（性別）對依變項（延後測）所造成的實驗 處理結果未達顯著，其F值為1.595，p值＝.219＞.05，故未達顯著水準，因 此接受虛無假設，表示延後測成績的高低不會因受試樣本性別之不同而有 所不同。