第四章 研究結果與討論
第四節 不同背景變與與工作績效之差異情形
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第四節 不同背景變與與工作績效之差異情形
本節主要針對研究對象的背景變項，包含性別、年齡、任職年資、學歷、
畢業系所類型與婚姻狀況和工作績效的差異情形進行分析討論。
壹、 性別與工作績效之差異情形
表 27 為國中專輔教師性別與工作績效的差異情形，從資料分析結果發現，
國中專輔教師性別與工作績效未達顯著水準，此表示不同性別之國中專輔教師 在工作績效上並沒有差異，此研究結果與文獻探討中方妙玲 、劉博民（2015），
朱博湧 、 林裕淩、 鍾存昱（2014），張世賢（2010），曹采華（2002），梁榮輝 、 蘇 聖珠 、 廖泰宏（2008），陳旭耀（2006），劉士博（2006），魏克燦（2008）與 蘇緯智（2004）的研究結果相符合。此表示在壽險銷售員、銀行人員、傳統藝術 中心員工、志願役士兵、高科技產業員工與國中專輔教師研究，都發現不同性別 在工作績效上並無差異。
表 27 性別與工作績效之差異分析表
變項 性別 人數 平均數 標準差 ｔ值
任務績效 女性 169 20.37 2.58 1.67
男性 31 19.55 2.03
情境績效 女性 169 20.04 2.82 .60
男性 31 19.71 2.69
整體工作績效 女性 169 40.40 4.84 1.24
男性 31 39.26 4.07
貳、 年齡與工作績效之差異情形
表 28 為國中專輔教師年齡與工作績效的差異情形，從資料分析結果發現，
國中專輔教師年齡與工作績效無顯著差異，此研究結果與文獻探討中王韶瑜
（2013），余宛芹（2012），張永杰（2006），曹采華（2002）與劉士博（2006）
的研究結果不同。上述學者的研究結果皆發現年紀較長者之工作績效高於年紀 較輕者，但在國中專輔教師的研究中，卻發現不同年齡層的國中專輔教師在工 作表現上並不會有差異。從此結果來看，不論是哪個年齡層的國中專輔教師，
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此研究結果與文獻探討中林少龍、繆敏志（2004），王韶瑜（2013），余宛 芹（2012），沈姵君（2005），徐忠誠 、 陳銘嘉 、 林仁遠 、 趙金芳（2014）與劉 士博（2006）的研究結果相符合。此表示在護理之家的護理人員、銀行行銷人員、
壽險銷售員、保險從業人員及國中專輔教師的研究，都發現年資較深者在工作績 效上較高。
肆、 學歷與工作績效之差異情形
表 30 為國中專輔教師學歷與工作績效的差異情形，根據研究結果顯示，國 中專輔教師的學歷與工作績效未達顯著水準，表示國中專輔教師不會因為學歷 的不同而在工作績效上有所差異。此研究結果與王韶瑜（2013 ），沈姵君
（2006），張世賢（2010）與曹采華（2002）學者的研究結果不同。對此研究者 認為可能的原因為國中專輔教師並不會因為學歷上的不同而影響其工作上的表 現，雖然從事輔導工作，常會感到無力感甚至疲倦感，但國中專輔教師都會有 一套自己紓發負面情緒的方式，甚至也較能透過轉念，以正向的態度來面對的 困境，因此國中專輔教師能積極的投入在輔導工作，並盡力得到工作上的績 效。
表 30 學歷與工作績效之差異分析表
變項 學歷 人數 平均數 標準差 ｔ值
任務績效 學士 111 19.99 2.33 －1.57
研究所 89 20.55 2.71
情境績效 學士 111 19.93 2.70 －.32
研究所 89 20.06 2.92
整體工作績效 學士 111 39.92 4.39 －1.02
研究所 89 40.61 5.13
伍、 畢業系所類型與工作績效之差異情形
表 31 為國中專輔教師畢業系所類型與工作績效的差異情形，從資料分析結 果發現，國中專輔教師在畢業系所類型與工作績效上並無顯著差異，此表示國 中專輔教師不會因為是否為心理輔導相關系所畢業的關係而影響在輔導工作上 的表現。願意選擇與繼續投身在輔導工作的國中專輔教師，對於國中的生態、
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曹采華（2002）與蘇緯智（2004）學者的研究結果不同。
表 32 婚姻狀況與工作績效之差異分析表
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就算下班後，就算公差研習時等，仍持績掛念著個案，對此一觀察，研究者認 為國中專輔教師的婚姻狀況並不會影響其工作績效。
綜合以上研究結果發現，國中專輔教師在性別、年齡、學歷、畢業系所類型、
婚姻狀況與工作績效皆無顯著差異，但在任職年資的部分，任職 6 至 10 年的國 中專輔教師工作績效高於 5 年以下者，此表示年資較深的專輔教師工作績效較 高。
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