焦點團體訪 談
與部落意見領袖、各式資源使用的社 會組織成員進行座談。
與部落意見領袖、各式資源使用的社 會組織成員進行座談
深度訪談 對不同的資源使用者進行訪談。 對不同的資源使用者進行訪談。
參與觀察 參與各式資源使用的活動。 對不同的資源使用者進行訪談。
各種分析 就年度研究目的下的研究問題，結合 田野資料與理論工具進行分析（詳見 表 4 之研究方法說明）。
就年度研究目的下的研究問題，結合 田野資料與理論工具進行分析。
（二）本年度（第一年計畫）計畫之研究方法
本段將進一步說明，為達成本年度的研究目的，將採用的研究方法及原因。
1.方法論——行動取向（action-oriented ）的質性研究（qualitative research）
如前所述，研究方法的設定，必須依研究目的以及在這個研究目的下所提出的 研究問題而定。通常如果一個研究提出的研究問題，並非已有明確可信的因果關係
（cause-effect relationships）可供解答，而是著重在性質的描述、現象的詮釋、背景 脈絡的掌握，以及不確定因素的發現，則需要透過質化的研究來尋找答案（Peshkin，
1993）。由於本年度研究的目的著重於意義的探索，因此本年度研究是以質性研究 為取向，在資料的收集上，除了透過文獻收集的方式蒐集彙整二級資料之外，將採 用焦點團體、深度訪談與參與觀察等方式，進行初級資料的收集。
各種研究的方法論的形成，則受其認識論的指引——亦即對於「你怎麼知道你 所知道的事情」的認知，影響你決定用什麼方法可以知道你要知道的事情。就本研 究而言，由於研究問題的設定，重於「資源」的意義是如何產生的，且相信「意義」
並非一成不變，也非不驗自明的真理，而是在主體和客體的互動之間被界定出來。
另一方面，本研究也相信，「意義」的探索，就像撥洋蔥一樣，撥開一層之後還有 一層，因此唯有透過上述的焦點團體、深度訪談與參與觀資料收集的方式，才能夠
儘量避免將問題過度簡化，而只看到事物表面的危險。至於本研究對於資料的分析 方法，也是基於這樣的認知而來。舉例來說，什麼是好的發展？需要怎樣的發展？，
對部落和國家而言，可能有不同的意義，要釐清其差別，必須從各自的論述中去理 解其意涵。值得注意的是，所謂的論述，並不單指說出的話或書寫出的文字，也包 含了行動的展現。許多的知識，是存在與文字甚至是語言表達的範疇之外，卻可以 在實踐（practice）中被展現出來（Crang，2003）。因此，透過參與觀察，彌補、
發掘口語訪談所不能傳達的訊息，即非常的重要。
此外，本研究的方法論的另一個重點是，本研究採用行動研究的原則，界定研 究、研究者、研究對象三者之間的關係。對於行動取向的研究來說，一個關鍵的問 題是：「這是為誰做的研究」？是為了服務優勢的團體，讓其得到更多的訊息？還 是為了表達弱勢者的聲音，增加弱勢者的力量？（Pain，2003）行動取向的研究方 法，包括：結合行動的研究（combining activism and research）參與式研究（participatory research）、政策研究（policy research）等等不同的面向，基本上，它強調的是不同 於由上而下的，而是草根的發聲（Pain， 2004）。本年度研究抱持著行動研究的原 則，希望傳達原住民部落的觀點，進而能透過制度的設計，創造社會實踐的可能。
2.研究方法
基於上述的方法論，為了為研究目的下所設定的問題尋找答案，本年度計畫所 採用的研究方法，包含了資料收集與資料比較分析兩大部分（如下表）：
表4：本年度計畫研究方法說明表
文 獻 收 集
本方法主要用二級資料的收集。在本研究中，用於人口、現有之社區協會、部 落範圍面積、保留地範圍、傳統領域範圍、集水區管理相關政策與法令等；另 外，則持續廣泛收集論文、期刊、調查研究報告，以補充研究地點相關之民族 誌資料。
調查 統計
結合其他子計畫的調查資料，建立各部落之土地使用模式地圖與量化資料，以 作為資源使用方式的分類基礎。目前預計之分類大項為現代經濟活動之農業、
民宿、觀光地景利用，以及傳統活動之狩獵、林產採集，但實際的土地資源使 用分類方式有可能在初步調查後作修正。
資 料 收集 的部 份
深 度訪 談
本方法適用於對於個人資源使用經驗的深度瞭解。由於只受基本訪談主題的導 引，沒有封閉式的問題，因此需要長時間，甚至多次的訪談，然而由於沒有封 閉的問題限制，受訪者可以作更開放的自我陳述，在陳述過程中，也可能挖掘 出更多的訊息。本研究的深度訪談對象，將在對研究區域之基本資料收集和調 查統計完成後，經過比較分析，確定部落資源使用的方式之分類後，依照資源 使用型態的差異分層列出受訪者名單，訪談的紀錄將成為進一步資料分析的文 本。
焦點 地點的長期活動，以捕捉這一類的訊息（Crang，2005）。本研究的參與觀察，
主要是針對部落資源使用的活動，研究者參與活動並加以觀察後，進行記錄與
表5：研究問題、研究方法與資料來源的對照