科化架構仍少有更動。以目前的社會學習領域教科書而言，國中公民各家版本，
第一冊以認識自我與群體為主題，第二冊為社會生活，第三冊是民主政治，第 四冊為法律與生活，第五冊強調經濟生活，第六冊是全球議題與多元文化。
因此，研究者以公民教科書各冊次主題的編排架構為區分，在 1983 年之前 是以｢非學科主題｣為冊次編排，在 1983 以後是以｢學科主題｣為冊次編排。研究 者在 1952 年至 1983 年以前的公民教科書版本，由於是「非學科主題」為冊次 編排，因此個人會針對每一冊分析與法治教育相關的內容；在 1983 年以後是以
「學科主題」為冊次編排，研究者選擇以法律為主題的冊次為主要分析對象，
但亦將各冊中與法治教育相關的教學單元納入研究範圍。
另外，在 2000 年開放民編教科書後，市場上有許多版本可供學校選擇，其 中又以翰林版、康軒版與南一版為使用的學校較多，而三個版本的社會科教科 書目前以翰林版的市占率最高3，由於研究者能力與時間受限，因此民編版本選 擇翰林版教科書為分析對象。
二、研究版次與冊數
本研究的分析對象包含下列各版次國(初)中公民教科書：
(一) 依據 1952 年(民國 41 年)初級中學課程標準出版的初級中學「公民」教科 書，本研究稱 1952 年版，共分析全六冊。
(二) 依據 1962 年(民國 51 年)初級中學課程標準出版的初級中學「公民」教科 書，本研究稱 1962 年版，共分析全六冊。
3 99 學年全國國中採用的社會科教科書版本比例，經研究者逐間學校查詢統計，約有五成採用 翰林版，三成採用康軒版，一成五採用南一版，剩餘為其他版本，各校版本採用狀況可由康軒 網站取得詳細資訊，網址為 http://www. knsh.com.tw/_KNSH/Version.asp；其中影響市佔率最大 的因素為北北基的教科書選定，因為北北基的市場就佔了全國百分之二十八，而北北基社會科 自 2008 年迄今都是選擇翰林版，詳見公視新聞-北北基評選教科書票選單一版(2010/05/24)網址 http://mag.ud .com/mag/campus /storypage.jsp?f_ART_ID=127514 。
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(三) 依據 1968 年(民國 57 年)國民中學暫行課程標準出版的國民中學「公民與 道德」教科書，本研究稱 1968 年版，共分析全六冊。
(四) 依據 1972 年(民國 61 年)國民中學課程標準出版的國民中學「公民與道德」
教科書，本研究稱 1972 年版，共分析全六冊。
(五) 依據 1983 年(民國 72 年)國民中學課程標準出版的國民中學「公民與道德」
教科書，本研究稱 1983 年版，共分析全六冊4
(六) 依據 1994 年(民國 83 年)國民中學課程標準出版的國民中學「公民與道德」
教科書，本研究稱 1994 年版，共分析全四冊5。
(七) 依據 2000 年(民國 89 年)國民中小學九年一貫暫行課程綱要編寫，本研 究採用的是翰林版的國民中學「社會領域公民篇」教科書，本研究稱 2000
年版，共分析全六冊6。
(八)、依據 2005 年(民國 94 年)國民中小學九年一貫課程綱要編寫，本研究採用 的是翰林版的國民中學「社會領域公民篇」教科書本研究稱 2005 年版，
共分析全六冊7。
4 1983 年版的公民與道德第三冊為法律，第四冊為政治。
5 1994 年版的公民與道德第二冊共十課，前五課為政治，後五課為法律。
6 2000 年版的社會科公民學域部分第三冊是法律、第四冊為政治。
7 2005 年版的社會科公民學域部分第三冊為政治、第四冊為法律。
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