第四章 研究結果分析與討論
第三節 交易領導與教師組織公民行為關係之探究
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第三節 交易領導與教師組織公民行為關係之探究
壹、交易領導與教師組織公民行為之效果值分析
本研究蒐集之交易領導與教師組織公民行為文獻共 6 篇（N=3,691），經後設分 析軟體（CMA）計算後，求得交易領導與教師組織公民之平均效果值如表 4-9 所示，
獲得之結果可區分為固定及隨機效果模式，從 Q=155.993，p< .001，顯示變異遠大於 抽樣誤差，效果值並不具同質性，故選擇隨機效果模式中之平均效果值為 .398，依 據 Cohen（1988）針對相關係數大小區分而言，可將其按下列標準解釋，分別為當 r
＜ .10 時為小效果值；r＝ .25 時為中等效果值；r＞ .40 則為大效果值。由上述研 究結果，可發現交易領導與教師組織公民行為之關聯性屬於中等效果值，其 95%信 賴區間介於 .230 至 .543 之間，p< .001，Z 值為 4.404，達 p<.001 顯著水準，顯示整 體交易領導與整體教師組織公民行為具有顯著正向相關。
表 4-9 交易領導與教師組織公民行為關係之平均效果值
效果模式 研究篇數 樣本數
95%信賴區間
平均效果值 最小值 最大值
固定效果 6 3,691 .389 .443 . 417 隨機效果 6 3,691 .230 .543 . 398
而在同質性檢定中，發現其結果為異質性，表示拒絕同質性虛無假設，各自內 部的效果值並不同質，且 I-squared 值為 96.795，異質比例遠大於 0.5，表示該變項研 究具有高異質程度，顯示交易領導與整體教師組織公民行為有其他因素，例如樣本 誤差、研究時間等可能是造成研究差異的原因，本研究後續將針對可能調節變項加 以探討分析。
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貳、調節變項之探討
在隨機效果模式下發現，交易領導與教師組織公民行為有顯著正相關，但效果 值經同質性考驗結果發現為異質性，故須進行相關調節變項的討論，本研究以樣本 屬性與研究特徵為主要探討方向，並再細分為「研究對象之所在地區」、「學校層級」、
「男性所占比率」、「研究年代」、「研究性質」及、「問卷回收率」進行分析。
一、 樣本屬性之分析 (一) 研究對象之所在地區
本研究中之分析文獻共有 6 篇，研究地區主要皆以臺灣地區為主，因納入分析 的文獻較少，故在分類上區分成僅探討單一縣市與非單一縣市，其中探討單一縣市 共 4 篇文獻，非探討單一縣市則有 2 篇文獻，其中在探討單一縣市部份，包含 1 篇 國外文獻，接著進行調節變項探討，相關數據如表 4-10 所示。
表 4-10 不同研究地區在交易領導與教師組織公民行為關係之加權平均效果值 研究對象之
所在地區
K N r
95%信賴區間
QW
下限 上限
單一縣市 4 1,713 .388 .347 .428 93.962***
非單一縣市 2 1,978 .441 .404 .475 58.342***
Q =3.689 B
***p< .001
根據表 4-10 結果所示，就研究對象所在地區變項而言，「單一縣市」組之
r = .388，屬於正相關且為中等效果值；「非單一縣市」組之 r = .441，屬於正相關且
為大效果值。在同質性檢定結果方面，Q =3.689（p>.05）B ，顯示出組別間之效果值
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不具有顯著差異存在。此一結果顯示出，在校長交易領導與教師組織公民行為之關 係中，不同區域研究對象對於兩變項之調節關係並不顯著。
(二) 學校層級
在學校層級方面之探討，所蒐集的 6 篇文獻中，包含有國小、國中及高中職，
故區分成三組加以分析，分別為「國小」組、「國中」組以及「高中職」組，「國小」
組共 2 篇，「國中」組共 2 篇，而「高中職」組亦為 2 篇，以了解學校層級不同是否 會對交易領導與教師組織公民行為之相關程度有調節效果，相關後設分析之數據如 下表 4-11 所示。
表 4-11 交易領導與教師組織公民行為關係在不同學校層級之加權平均效果值
學校層級 K N r
95%信賴區間
QW
下限 上限
國小 2 940 .240 .177 .300 1.912 國中 2 773 .544 .492 .592 30.236***
高中職 2 1,978 .441 .404 .475 58.342***
Q =59.504*** B
***p< .001
由上表 4-11 結果可得知，就學校層級之變項而言，「國小」組之 r = . 240，屬於 正相關且為中等效果值；「國中」組之 r = . 544，亦屬於正相關且為大效果值；而「高 中職」組之 r = . 441，屬於正相關並為大效果值。在同質性檢定結果方面，Q =59.504B
（p < .001），顯示出組別間之效果值具有顯著差異存在。再進行比較三組之 95%信 賴區間發現，「國中」組及「高中職」組之效果值高於「國小」組，即可能在非國小
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層級之交易領導與教師組織公民行為關聯之強度較國小層級為高，此二組在QW值介 於 36.236 至 58.341 之間，並皆達 p < .001 之顯著水準，其結果顯示為此二組之組內 效果值不同質，亦可再行探討影響各組結果變異之變項。
(三) 男性所占比率
在探討交易領導與教師組織公民行為的關係，是否會因為受試者之性別而受到 調節，本研究採用後設迴歸之方式了解，相關結果如表 4-12 所示：
表 4-12 男性所占比率在交易領導與教師組織公民行為關係之後設迴歸結果
Q df
Model（Q ） R 1.66379 1
Residual（Q ） E 154.32961*** 4
Total 155.99340*** 5
Slope .19922
Intercept .35541***
***p< .001
由表 4-12 可發現Q =16.51870（p< .001）未達顯著，顯示出在交易領導與教師R 組織公民行為中，男性所占比例無法解釋效果值之變異，而迴歸係數 .19922 亦未 達顯著，顯示男性填答者非屬於調節變項，即受試者為男性的比例高低，對於交易 領導與教師組織公民行為之關係無顯著之影響，而Q 達顯著水準，代表此一效果值E 是異質，即效果值的變異很大，仍可能有其它調節變項之存在。
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二、 研究特徵之調節變項分析 (一) 研究年代
為了解研究年代之先後，對於交易領導與組織公民行為之相關是否有調節影響 效果，本研究將研究年代區分為「2007 年以前」組，共 3 篇，以及「2008 年以後」
組，共 3 篇，相關結果如表 4-13 所示。
表 4-13 不同研究年代在交易領導與教師組織公民行為關係之加權平均效果值
研究年代 K N r
95%信賴區間
QW
下限 上限
2007 年以前 3 2,714 .384 .351 .416 92.116***
2008 年以後 3 977 .502 .453 .547 48.513***
Q =15.365*** B
***p< .001
由表 4-13 之結果顯示Q =15.365（p< .05）B ，達統計顯著水準，顯示此兩組別間 有顯著差異存在，可見得研究年代可能為一個顯著的調節變項，其中「2007 年以前」
組之 r = . 384，屬於正相關且為中等效果值；而「2008 年以後」組之 r = .502，屬於 正相關並為大效果值，由此可發現在 2008 年以後之研究，其交易領導與教師組織公 民行為之關係較 2007 年以前的研究為強，而二組之QW分別為 92.116 與 48.513
（p< .001），顯示組內效果值並不同質，在各組內可能存有其他變項而有此一變異。
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(二) 研究發表類型
研究發表類型所指為蒐集而來之文獻分屬碩士論文、博士論文及期刊等等，就 所蒐集之 6 篇文獻，本研究將其區分成二組，一為「碩士論文」組，另一則為「其 他」組，此一組包含碩士論文以外之文章。「碩士論文」組共 3 篇，而「其他」組則 為 3 篇，下表 4-14 為其後設分析進行調節變項考驗之相關數據值。
表 4-14 不同研究發表類型在交易領導與教師組織公民行為關係之加權平均效果值
研究發表類型 K N r
95%信賴區間
QW
下限 上限
碩士論文 3 1,509 .397 .353 .439 92.584***
其他 3 2,182 .430 .395 .464 61.984***
Q =1.425 B
***p< .001
由上表 4-14 結果可得知，就研究發表類型之變項而言，Q =1.425（p>.05）B ，並 未達統計顯著水準，顯示此兩組別間沒有顯著差異存在，可見得研究發表類型並非 一個顯著的調節變項，但從所得之加權平均效果值仍可發現，不管是「碩士論文」
及「其他」組，其平均效果值皆為正相關且為大效果值，而二組之QW分別為 92.584 與 61.984（p< .001），顯示組內效果值並不同質。此一結果顯示出研究發表類型對於 交易領導與教師組織公民行為無調節之效果，無論研究發表類型是碩博士論文亦或 是期刊，交易領導皆能與教師組織公民行為產生正向相關。
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(三) 問卷回收率
在探討交易領導與教師組織公民行為的關係，是否會因為問卷回收率之高低而 受到調節，本研究採用後設迴歸之方式了解，其中因 Oguz（2010）在研究中並未提 出相關回收率之結果，故在此一部份並未納入此研究，相關結果如表 4-15 所示：
表 4-15 問卷回收率在轉型領導與教師組織公民行為關係之後設迴歸結果
Q df
Model（Q ） R 81.33376*** 1 Residual（Q ） E 71.99827*** 3
Total 153.33203*** 4
Slope -3.31578***
Intercept 3.26893***
***p< .001
由表 4-15 可獲得Q =81.33376（p< .001）達顯著，故問卷回收比率可以解釋效R 果值之變異，而迴歸係數-3.31578（p< .001）亦達顯著，顯示問卷回收率為一調節變 項，當問卷回收率越高時，交易領導與教師組織公民行為之關係越低，但因納入研 究之文獻過少，做此一推論仍需注意，而Q 亦達顯著水準，代表此一效果值仍是異E 質，即效果值的變異無法僅由問卷回收率之高低解釋，仍可能有其它調節變項之存 在。
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