以下針對不同職務國中輔導教師之理想工作時間分配與實際工作時間 分配進行統計分析，並分述其結果。
(一)理想工作時間分配
以下針對不同職務國中輔導教師之理想工作時間分配進行統計分析，
並分述其結果。由表 4-4-27 可知，就理想工作時間分配來看，不同職務之 國中輔導教師在各角色層面之時間分配排序情形不盡相同，各職務之理想 工作時間分配順序序經整理如表 4-4-28。可以發現，隨著工作職務之不 同，對各角色層面之理想工作時間分配情形也有差異，但大抵而言，跨越 各職務之差異，以對諮商服務的重視程度最高，在五個職務中，諮商服務 皆位於排序中的前三名；其次是對教學工作的重視，除了輔導主任將教學 工作列為第四名外，其餘皆將教學工作列為排序中的前三名中；再其次則 是對輔導行政與諮詢服務的重視，在五個職務中，皆有三個職務將此兩個 角色層面列為理想工作時間排序中的前三名。另外，就各職務的差異性來 看，可以發現輔導主任與資料組長皆對輔導行政最重視，而輔導組長與輔 導教師則是對諮商服務最重視，另外，擔任其他職務之輔導教師則是對教 學工作最重視。
表 4-4-27 不同工作職務之學校輔導教師在理想工作時間分配的
表 4-4-29 不同工作職務之學校輔導教師在理想工作時間分配的 Kendall 和諧係數摘要表
工作職務 個數 自由度 卡方 Kendall 和諧係數 輔導主任 150 7 306.366 0.292***
輔導組長 132 7 295.082 0.319***
資料組長 111 7 239.923 0.309***
輔導教師 99 7 334.825 0.483***
其 他 81 7 124.914 0.220***
***p<.001
(二)實際工作時間分配
以下針對不同職務國中輔導教師之實際工作時間分配進行統計分析，
並分述其結果。
由表 4-4-30 可以得知，就實際工作時間分配來看，不同職務之國中輔 導教師在各角色層面之時間分配排序情形不盡相同，經整理如表 4-4-31。
可以發現，兼任行政職務之國中輔導教師實際工作時投注時間最多的角色 層面以輔導行政居多，輔導教師及擔任其他職務的輔導教師則以教學工作 投入時間最多，與理想工作時間之排序相較，輔導行政實際佔用的時間，
比國中輔導教師理想上想投注的時間多，反之，理想上想投入最多時間的 諮商服務，在實際工作時間分配時不如預期的多。
此外，就各職務在理想與實際工作時間分配的相異情形來看，就輔導 主任而言，教學工作的實際工作時間比其理想上想投入的時間還多；輔導 組長部份，則是輔導行政的實際工作時間超出理想的工作時間；資料組長 則是在測驗診斷的實際工作時間多過理想上想投入的工作時間；輔導教師 部份，則是在輔導行政、整合資源的實際工作時間超出其理想上想投入的 時間；擔任其他職務之輔導教師則是在其他事務投注的時間過多，超出其 理想上所欲投入的時間。而值得密切注意的是，在實際工作時，尤其是兼 任行政職務的輔導教師，常會因為需投注時間在學校其他事務上，其研究 進修的時間就相對地減少了。
表4-4-30 不同工作職務之學校輔導教師在實際工作時間分配的等級平 均數表
輔導主任 (n=154)
輔導組長 (n=135)
資料組長 (n=114)
輔導教師 (n=99)
其他 (n=82) 層面 等級
平均數
等級 平均數
等級 平均數
等級 平均數
等級 平均數 輔導行政 1.96 2.20 2.27 4.43 3.07 諮商服務 3.78 3.47 4.28 2.58 4.45 諮詢服務 4.27 4.26 4.72 4.20 4.65 測驗診斷 5.78 5.83 4.21 5.19 5.09 整合資源 4.70 5.21 5.38 5.69 5.33 研究進修 6.10 6.16 6.36 5.84 5.87 教學工作 3.96 3.13 2.96 1.76 2.95 其他事務 5.45 5.74 5.81 6.32 4.60
表 4-4-31 不同工作職務之學校輔導教師實際工作時間分配排序表 排序 輔導主任 輔導組長 資料組長 輔導教師 其 他 一 輔導行政 輔導行政 輔導行政 教學工作 教學工作 二 諮商服務 教學工作 教學工作 諮商服務 輔導行政 三 教學工作 諮商服務 測驗診斷 諮詢服務 諮商服務 四 諮詢服務 諮詢服務 諮商服務 輔導行政 其他事務 五 整合資源 整合資源 諮詢服務 測驗診斷 諮詢服務 六 其他事務 其他事務 整合資源 整合資源 測驗診斷 七 測驗診斷 測驗診斷 其他事務 研究進修 整合資源 八 研究進修 研究進修 研究進修 其他事務 研究進修
進一步以肯德爾和諧係數考驗受試者間填答情形是否具有一致性，如 表 4-4-32 所知，可以看見皆達到 p<.001 的顯著水準，表示具有不論何種 職務之國中輔導教師其填答情形皆具有顯著的一致性。因此可以確切的 說，表 4-4-30 所呈現的實際時間分配順序具有代表性。
表 4-4-32 不同工作職務之學校輔導教師在實際工作時間分配的 Kendall 和諧係數摘要表
工作職務 個數 自由度 卡方 Kendall 和諧係數 輔導主任 154 7 320.720 0.298***
輔導組長 135 7 338.497 0.358***
資料組長 114 7 257.601 0.323***
輔導教師 99 7 303.818 0.438***
其 他 82 7 102.471 0.179***
***p<.001