其他童話故事作品

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9.本書提問：

i.史托福女士來鎮上的目的是什麼？她有達到她的目的嗎？

ii.史女士對胖哥的態度如何？這種不好的態度是否影響了其他人對胖哥之 看法？

iii.胖哥無法打入任何的人群中，最後他躲到那裡去？在那裡，他遇見了 誰？

iv.木匠伊萊對胖哥之肯定，是否發揮了效用？對胖哥有何影響？

v.胖哥最後救了史托福女士，大家對他是否有新的評價？

10.小結：每個人在生命成長之過程中，難免有被人看輕的時候(例：聯考失 敗、失戀、失去工作等等)，會十分的沮與希望，有時會失去生存的 勇氣，這時有一位無條件接納我們，給予肯定及支持的朋友是十分重 要的。胖哥有這位木匠好朋友(鼓勵與肯定他)。不知道讀者是否也有 這樣的一位好朋友？可以重新再出發。

第四節 其他童話故事作品

壹、《艾文的帽子》 ：

A.故事介紹：

在帽丘上的城裡，每個人都戴著屬於自己身份的帽子。例：廚師會戴一頂 高高的廚師帽，醫師會戴上一頂醫師帽，農夫會戴一頂斗笠等。

艾文的父親是一名優秀的帽匠。他會依據每一個人喜歡作的事，給訂購的 人一頂特製的帽子，不僅功能齊全，還會加上許多的口袋，可以裝很多東西。

因為大家都會戴屬於自己的帽子，所以一看就知道他擅長什麼，喜歡什麼。如 果想買花，你只要跟著一位戴著頭上有玫瑰花帽子的女士走，就會找到花店。

這裡的每一個人都戴帽子，所以，艾文的爸爸得會做許多的帽子。

艾文十歲的生日就要到了，他會收到一頂屬於自己的帽子。到底他會收到 怎樣的帽子？因為十歲是有一個「授帽節」的典禮。他自己一直想自己會得到 怎樣的一個帽子，同時，帽丘的鄰居們也很關心──艾文將會戴怎樣的帽子？

有一天，艾文經過麵包師傅菲力克斯的門口，他看見菲力克斯戴著一頂又 高又潔白的帽子。菲力克斯招呼艾文，並告訴他要送他一個驚喜。艾文以為會 收到一個甜甜圈或是一塊點心餅。但是，令艾文驚訝的是，菲力克斯要送艾文 一頂帽子。艾文謝謝菲力克斯，把帽子戴上，但是帽子太大了，使他的眼睛都 被遮到，看不到任何東西，也無法走路。

艾文走路上到學校，音樂老師安妮塔很愛艾文；老師看見了艾文，當他走 近老師，因為被另一頂帽子，壓著頭頂，一時沒看出來，老師知道這頂帽子不

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適合艾文。音樂老師決定送一頂帽子給艾文。這頂帽子有一只短笛垂下，帽頂 上還有幾張樂譜，加上有著一枝鼓棒的帽子。艾文戴上老師的帽子，還要假裝 很喜歡，真是難為他了，這是艾文的第二頂帽子。

消防隊員布魯諾，好心的送他一頂消防員帽，上面有消防栓的造型，把他 壓得喘不過氣來，搞得他十分的痛苦。這是他的第三頂帽子。

這三頂帽子都不適合他。由於他在學校無法上課，無論是戴著老師之帽子 或是廚師的帽子，都使同學不停的嘲笑，如果換上布魯諾的帽子，更會從椅子 上摔下來。老師建議他回家算了，免得造成麻煩。

在他回家的路上，接連著有人送他一頂帽子，農夫送他一頂有著香蕉裝飾 的帽子，可遮太陽。養蜂人送他一羊毛帽，可以防止蜜蜂跑進來。小丑送他一 頂五顏六色的圓錐帽，書店老闆送他一頂像辭典的帽子。

他有了那麼多的帽子，又無法拒絕人家的好意，最後他也拿不動。當有某 人經過時，他要討好某人，就要換一頂帽子，搞得自己完全不知所措。「無法做 自己」，是他最大的痛苦。在回家的路上，那麼多頂帽子是十分的沈重與痛苦。

大家都送他一頂帽子，他又無法拒絕，怕得罪了某個送他的人之愛心。

最後，他的力氣都沒有了，只覺得好累，好累。好不容易回到家，他向爸 爸報告了他的情況。

「看起來，你今天過得不好！」帽丘的帽子店的老闆，也是艾文的父親問 他。艾文終於聽到悅耳的聲音，這是爸爸的聲音。

「沒有適合你的帽子？而且你也不想傷別人的心。」帽匠說。

「我看人們戴著他們不該戴著的帽子，會發生什麼事；我早就知道了，他們 像呆瓜一樣，會一直跌倒，還累得筋疲力盡呢！」

艾文的父親還跪下來，抹去艾文的臉頰上的一道泥巴。

他的父親完全沒有責備他，反而告之：「沒關係，爸爸了解你，你無需要作 別人眼中的你，你只要好好的做你自己，我會為你製作一頂最合適你的帽子 的。」 （完）

B、文本分析：

1. 背景介紹：陸可鐸牧師用帽子作了一篇寓言故事。當他在基督教會中幫助 很多青少年，他們背著（承擔著）父母與家人的期待，在升學與就業方 面，有許多的痛苦，於是用這種故事的寓意之方式，來表達他對這種現象 的看法，也是對大家的提醒，不要做一位強迫他人勉強接受自己看法的 人。

2. 主要角色：

a. 艾文：是一個有愛心但是不懂拒絕他人的小男孩。

b. 艾文的父親：帽匠，最了解他兒子的需要，也是支持他的人。

c. 鄰居（消防員、麵包師傅）等。

d. 音樂老師安妮塔等。

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e. 其他人。艾文班上的同學。路人等。

3. 敘事觀點：第三人稱，全知的觀點。

4. 寫作之動機：用故事的方式，幫助人去思考「自己本身的價值」，而非活 在他人眼光中的價值，搞得自己很累。

5. 情節轉換之關鍵：本書是以直敘法來說故事。

開始是說一個男孩本人的願望，但是他人卻對這小男孩，有不同之期望，

在中間的過程會表達出小男孩的困難。最後，父親才解開小男孩所有的疑 惑。

6. 結局之表達：完美結局。（小男孩得到父親完全的接納，也肯定自己。無需 痛苦的活在他人的眼光中。）

7. 本書之插圖：

封面：艾文站在圖中央偏左，手中拿著幾頂帽子，臉上的表情有些沈重。

背景是一條街道，人們各戴著屬於自己身份的帽子。（依左之右的順 序：送牛奶的男人、工匠、飼養金魚的女士、音樂家、攝影師、送 披蕯的、木匠、推娃娃車的母親、記者、理髮師等）畫面十分的活 潑。

圖一(P.6)：是一小男孩站立畫面之左側，完全未戴任何之帽子，很有自 信，且面帶微笑。背景是帽丘的建築物。有一群人經過這家帽子 店。在市集中，畫面上，從左至右，有測量員戴著有三角板及製圖 儀的帽子。有畫家戴著有調色盤與畫筆的帽子。賣花女郎，戴著有 花器的帽子。驗光師戴著有著「視力表」的帽子。警官戴著一頂有 著「警示燈」的帽子。郵差戴著有信件的帽子。賣雞蛋的女子戴著 一有母雞的帽子。鎖匠戴著一頂有許多鑰匙的帽子。

圖二(P.9)：在帽店中，艾文的父親正在為一漁夫製作一頂有條魚的帽子，

艾文在旁拿著針線盒在看(面帶微笑)。漁夫在畫面的左端。

圖三( p.10)：艾文在畫的中間，表情有些木訥，勉強擠出一點笑容。麵包 師傅戴著一頂高帽子，歡迎艾文的到來。

圖四(P.13)：艾文因為戴上了麵包師傅給的帽子，被壓垮了，跌坐在地上，

一幅可憐的樣子。(全頁只有艾文一個人的誇張坐在地上的畫面) 圖五(P.14)：艾文在音樂教室，當時戴著一頂廚師送的帽子，站都站不穩。

老師在彈琴，有兩隻小狗，也都戴著有骨頭的帽子。老師的帽子 是充滿了鈴鐺的。

圖六(p.17)：音樂老師面帶笑容，在艾文之上，預備給他一頂有樂譜、鈴鐺 及鼓鎚的帽子。艾文在畫面之下方，一臉無辜的表情。兩隻小狗 在看著他。

圖七(P.18)：艾文在畫面的左方，戴著老師的音樂帽，右手拿著廚師帽，一 副要跌倒的樣子。本畫面主要的人物是消防員布魯諾，旁邊是一 隻狗，頭上戴著一警用電筒。背景是一輛消防車。布魯諾拿著帽

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子向艾文打招呼。

圖八(P.20)：布魯諾好心的為艾文戴上一消防帽，但是艾文一戴上後，就立 刻往後仰，完全站不住，臉上一片茫然。

圖九(P.22)：艾文在班上之畫面，自己被帽子壓得跌坐在上，同學在旁觀，

老師帶著有鉛筆、三角尺及橡皮擦的帽子，也低頭看著他。艾 文的表情十分的窘迫。。

圖十(P.25)：艾文的身邊有多的帽子，當廚師走過身旁，他急忙拿出廚師的 帽子戴上，心情很是忐忑不安。

圖十一(p.26)：艾文看見消防員走過來，立刻戴上他送的帽子，這個帽子太 大，顯然又要壓垮艾文。地上有著農夫帽及獵人帽等。

圖十二(P.29)：艾文回到家，攤坐地上，拿下全部的帽子，手摸著頭，顯然 帽子壓傷了他的頭。地上擺滿了各式各樣的帽子。

圖十三(P.30)：帽匠父親與艾文一起向前走，兩人手上都捧著帽子，但是心 情愉快，腳步輕盈。背景是街頭音樂家，戴著有樂譜的帽子。

前方有一對父親與母親，各戴著自己的帽子。

8. 其他：本書對青少年之自我「認同」，是很具有啟發性的。許多青少年為了 追求與他人的「同等價值」，害怕他人的嘲笑，不惜去犧牲自己原有的品 德，去吸毒、去颷車、去追求時髦，最後，有的犯法而走入監獄⁷²，十分可 惜。

9. 本書提問：

a. 艾文對自己的帽子是否有期待？

b. 艾文喜歡別人給他的帽子嗎？為甚麼？

c. 艾文知道自己的限制嗎？為甚麼？

d. 艾文最後如何脫困？

e. 在這故事中，艾文的父親扮演何種重要的角色？

10. 小結：艾文在本書之開始是充滿自信的孩子，但是隨著「授帽節」的到 來， 無形中背負著許多從他人(鄰居與老師等)來的壓力，造成了許多不必 要的「重擔」⁷³，壓著他喘不過氣來，連基本的走路都有困難，好在父親完 全了解他的難處，不但未責備他，還替他解圍，讓他有一頂新的帽子，是 父親給他的，最適合他的，而非別人給他的。帽匠是表明上帝的父親角

72 筆者曾任法務部「榮譽教誨師」(屬「基督教更生團契」)多年，在監獄曾教導曾吸毒或犯罪 的人，了解許多的青少年犯罪之原因，都是貪圖一時之享樂，而觸了法網。

72 筆者曾任法務部「榮譽教誨師」(屬「基督教更生團契」)多年，在監獄曾教導曾吸毒或犯罪 的人，了解許多的青少年犯罪之原因，都是貪圖一時之享樂，而觸了法網。