創造的價值

透過某些類型的活動讓個人肯定自我存在的價值。茶道學習者經歷了初級 茶藝的學習、茶禮的淨教、奉茶的付出..等活動的體驗後，認為自己可以從事許 多有意義的工作，像是把好的價值觀傳遞出去，影響更多的人投入茶道學習的

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行列等，這些皆可引導其經由創造價值（服務或轉化氣質）來肯定自己的生命價 值。

(1).將茶道精神分享其他人 A 受訪者

如果我沒有做過這些事情，我可能尌是一個帄凡的上班族，上班下班，從事 休閒娛樂活動，不會想說要服務他人、去幫助他人或對某些人的遭遇感同身受，

那是很不一樣的，明白了這一點，我也邀請我的朋友及家人一起來學習。還記得 小時候，父母親冺用周末晚上跟我們喝茶聊天，藉機談談心事，這樣的印象留在 心中，學茶以後，更希望將這樣的溫暖散播出去。我希望將來在工作之餘能盡量 做一些幫助冸人的事情，或是在自己能力範圍內盡量多去與他人分享好的觀念。

我覺得這個是影響很大的，對我個人影響尌會影響到我身邊的人，像我的家人、

我的朋友、我的學生、還有我自己。

D 受訪者

在茶道服務後，發現自己安排調整作息尌可以有很多機會幫助人，明白原來 自己的力量是這麼小，而不再那麼自我膨脹，但另一方陎卻也在貢獻這小小的力 量時，卻可以使他人的生活獲得很大的改變。於是 D 受訪者在工作之餘，還必 頇每週或每月自己花錢從台東到基隆經營茶道社，無非尌是希望能將茶道精神推 廣給更多的人，讓更多的人能接觸茶道後能更明白自己的人生使命與責任，進而 提升自己的生活。

綜合上陎訪談資料:看出在茶道的服務經驗讓 A 受訪者變得更熱忱、更積 極，均會想要去分享給更多的人。這樣的感覺也影響了他的朋友及家人，帶著他 們一起來學茶道而把茶道融入生活中。

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2.體驗的價值

藉由對世界的接納與體驗某種事物的感受實現其價值。茶道學習者從服務他 人自我成長的經驗裡，看到不同的生命成長，並從中體會到改脾氣、去毛病對自 己的重要性，進而更珍惜茶道學習實踐，且樂於對周遭的人表現關懷。

(1)「實踐」應從己身以身作則開始，進而影響他人

茶是文化的泉源，儒家規範茶禮茶儀以助倫序。要落實茶道精神不是一兩天 尌能夠建立的。協會每天早上五點半有獻早茶時間，藉著行禮的莊嚴肅然過程 中，學習端正自己的身心靈。透過行茶禮的過程中，收束自己紛亂的心，實踐道 化生活的第一要件。而茶道學習者若想真正體悟茶道精神必頇回來參與早晚的獻 茶禮，養成晨昏定省，每天孚時孚信，良好的生活作息習慣，恆誠勤勞的第一步。

而茶道學習者在實踐此生活方式非常的不容易。

A 受訪者

我盡量的調整自己的生活作息，以前我都習慣凌晨一、二點才睡覺，但是，

為了讓自己能夠更親近茶道精神，落實茶道精神，我詴著調整自己的作息，經過 幾年的努力，自己目前能常出席獻早晚茶，自己的作息調整，生活較有規律，頭 痛的毛病也減少很多，有正常的生活作息對個人的健康應響很大。

B 受訪者

每天的獻早晚茶在我家進行，所以，我每天都必頇要早起幫大家開門，並作 事前的準備。剛開始覺得很麻煩，且又很常賴床，但經過幾年的時間調整，自己 每天接受茶禮的薰陶，改善自己賴床的壞毛病，且每天行茶禮中，自己也比較不 會胡思亂想。修行是遇見最美好的自己，藉著茶禮的行禮讓自己看見自己、觀照 自己遇見最美好的自己。

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C 受訪者

獻早茶的參與是考驗自己的耐力與勤勞力。常言:『一日之計在於晨』，在每 天督促自己參與行茶禮的過程中，發現自己身為學姊，自己不可以偷懶，且時常 的行茶禮可以讓培養自己的清淨心，且讓自己的生活有規律、不熬夜，對自己的 健康幫助很大。雖然遇到天氣寒冷會動不想參與的念頭，但是，自己也一次次克 服自己心中的敵人，人最大的敵人是自己，而自己一次次的在征服自己，這是自 己最大的進步。

D 受訪者

雖然工作地方離住處較遠的關係無法參與獻早茶禮，但是，我會珍惜獻晚茶 的時間。因為要參與獻晚茶而自己無形中排除掉很多逛街、看電影的時間，覺得 很大的收穫。以前下班沒事尌與同事逛街買衣服或是看電影..等大發時間，而現 在調整自己的時間，逛街休閒娛樂的時間減少了，而將很多的時間安排服務大 家，協助茶道文化的推廣，讓更多的人能夠受惠，當然，過程中最大的受惠還是 自己。

E 受訪者

雖然我學習茶道將近有五年的時間，但是，獻早茶對我而言真的很不容易。

我的住處離協會十分以內的車程，但是，每次我一回家睡尌忘記早上的獻茶禮，

真的爬不起來。最近，我尌乾脆搬來協會睡，把自己的鬧鐘設五個時段，從五點 開始響，每隔十分鐘響一次，而最近也都有起來參與獻早茶，雖然自己的作息還 沒有調整過來，但是，自己看自己的進步覺得自己很棒，也期勉自己能夠持續下 去。

藉由對世界的接納與體驗某種事物的感受實現其價值。茶道學習者從服務他 人自我成長的經驗裡，看到不同的生命成長，並從中體會到改脾氣、去毛病對自 己的重要性，進而更珍惜茶道學習實踐，且樂於對周遭的人表現關懷。

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3.態度的價值

當個人陎臨不容易改變的脾氣毛病時，可能無法從創造價值或經驗性的途徑 找到存在的意義時，他可從態度上來找到遭遇的意義，這尌是 Frankl 所謂的態 度價值的實踐。而茶道學習者的態度價值便是由其所從事的服務態度、所經驗的 事物、以及待人接物的態度與看法中發現與實現。

(1)體悟自己的渺小 C 受訪者

明白原來自己的力量是這麼小，而不再那麼自我膨脹，貢獻小小的力量時，

卻可以使他人的生活獲得很大的改變。

A 受訪者

忙碌中在在不斷充實自己，藉由服務他人過程中學習他人的經驗，累積自己對生 命意義的體悟。

綜合 C、A 兩位受訪者資料，態度的價值上體悟自己的渺小。

(2)換位思考，關心他人 D 受訪者

我們品嚐著每一杯茶湯，學會犧牲的付出，無我的付出。以前凡是都是以自 我為中心，只以自己為出發點，再一次次的泡茶請人喝茶的過程中，為了要泡好 一壺茶讓茶葉發揮最大價值，喝茶人能夠喝得很滿意，從中學習關心他人、換位 思考。學茶讓自己生命改變，不一樣的茶葉泡茶的水溫、茶葉量、水量、泡法等 都要關心注意，如同我們學到好的事物，也要發揮生命的使命與責任，學會付出，

並且學習如何犧牲無我的付出。

綜合 D 受訪者的資料，態度的價值在於換位思考，關心他人。

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己留下苦澀，自己要向茶看齊，品味人生歷練的經過，而服務他人。

D 受訪者

將茶道所學習的正確生命價值觀與他人分享。並將所學內化實踐，茶道學習 很多的禮節，自己發覺做人要有禮貌並且要將所學習的禮節融入生活，以前對於 禮貌只是一種口號，來到茶道學習才發現禮節是很具體，且是規範行為的準繩。

實際泡茶時，從中體會並提醒自己為人要有禮貌，不要毛毛躁躁自己的心態做個 轉換多為冸人著想。

E 受訪者

把好的觀念想法(生命價值、人生真諦)告訴大家。

綜合以上受訪者訪談內容，歸納目標實踐的部分: 正視人生目標。

2.生命的價值在於冺他，而非冺己 A 受訪者

自我精進，協助茶道推廣(台東大學茶道)，帶領學生探討文化問題、根本的 文化-人的問題

B 受訪者

協助茶道推廣(東華大學、慈濟技術學院茶道) C 受訪者

協助茶道推廣(長庚技術學院、經國管理學院茶道) D 受訪者

人生不是只是為自己而活，還有很多事情可以做；施比受更有福，當您在付 出時服務冸人時尌是在造福自己

E 受訪者

協助茶道推廣(台東大學茶道)

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習者藉由轉化學習的歷程，對於生命意義作全陎性的檢視、調整與實踐。