第四章 研究結果與討論
第三節 勞動階級的家庭教養
壹、 管教方式
一、 時而權威，時而放任
Minnie 的父母對待子女的教養態度較為專制與嚴厲，認為子女對於父母的命令必 須服從，對哥哥較多管束與期望，對 Minnie 則較於放縱，因此在她無理取鬧與發脾氣 時也多半隱忍。Minnie 的情緒表達不適當、較情緒化、時常會辱罵哥哥，若遇事不順 心，便喜歡生悶氣、啜泣不止，嚴重時會大聲哭鬧與尖叫。父母在面對她發脾氣時，通 常不會去深究背後的原因，選擇忽略、冷漠處理或是恐嚇她再繼續發脾氣就準備被處罰。
研究者觀察到 Minnie 父母的管教態度其實也傾向於放任式，在教養孩子時，是完全放 任孩子自然發展，即使有教養的行為，並不要求孩子行為之改變，因此 Minnie 時常在 重蹈覆轍過去的錯誤，每當犯錯時便會遭受處罰。
Minnie 就是愛哭阿，讓她哭一下就沒事了，不用理他啦！是她自己欠罵，她 爸爸只要念她一下馬上就會在那邊不爽、擺臭臉。…Minnie 妳再哭給我試試
平時 Minnie 的媽媽要顧麵包店，忙碌之餘只能要求孩子在店內待著，不要搗亂，
和孩子的相處沒有直接的教育行為，若工作不忙時，也是和孩子一同玩遊戲，打發空閒 時間，由於爸爸是主要教育者，無論教導或懲處行為皆由爸爸負責，導致孩子們對於媽 媽的權威性不甚在意，久而久之媽媽也不將教育孩子視為己任，平時皆放任孩子的行為，
將管教責任交由爸爸負責。
管他們是爸爸的工作，我沒什麼在管他們，而且他們也不怕我，罵了也沒用。
（訪-M-‐04-‐120628）
R：「把上禮拜的作業拿出來。」
Minnie：「阿！我沒寫！」
R：「媽媽有提醒你嗎？」
Minnie：「她才不管我們咧。不要讓爸爸知道，不然我就死定了。」（觀 -C-‐04-‐120908）
James 的媽媽平時就很注重孩子的生活常規，她的教養觀念是凡是都先好好的講，
視事情的嚴重程度決定是否要罵，若情況嚴重或是屢勸不聽便會體罰。James 的爸爸也 是先跟孩子講道理，講不聽的話會暗示他接下來要動手了。
我大部分都用講的，能用嘴巴解決就先講，但做錯事情我一定會嚴厲的罵，如 果他態度又不好就準備被我修理。（訪-M-‐03-‐120908）
他們都很知道我的性子，如果我講了他們還沒有動作，我就會說：「再讓我講 一次就知道了」，這個時候他們就會去做。（訪-F-‐03-‐120922）
James 的父母認為教育孩子最重要的便是以身作則，大人是小孩最好的榜樣，一言 一行皆會對子女的生活習慣產生影響，但若只是一昧的強迫或禁止他們，可能會適得其 反，只能獲得小孩的表面敷衍，更重要的是要用他們能接受的觀點來跟他們討論，且最 好的方式就是「證明」給他們看，讓他們知道爸爸、媽媽也在調整自己，彼此都需要做 出改變。
一個人喔，如果品性不好，那有再多的成就都沒有用阿！…最簡單的方式就是
以身作則，像我跟他媽媽從來不說謊，不管對人還是對事都光明磊落，行得正 坐得端，我是不知道他學到多少啦！可是至少我們沒有讓他看到不好的榜樣。
（訪-F-‐03-‐120326）
但James 的父母並不希望 James 只做聽話的孩子，而是要成為懂事、明理的孩子。
聽話的孩子可能只會盲從他人，而不見得知道為什麼要這麼做，懂道理的孩子能夠分析 事情背後的原委，能在父母講話有道理時服從，而在對父母的意見有疑問時能夠主動與 父母討論、交流。對James 父母來說，這樣的孩子才是既尊重父母也堅持原則的孩子。
我也很擔心我們這樣教他會不會害了他？從小他就非常聽話，我們說的話他幾 乎不會說不，但我們也擔心以後出社會會很容易受到別人影響，因為他不太會 拒絕…。（訪-M-‐03-‐121010）
雖然James 的父母曾反省過對孩子的教養方式，但仍舊沒有改變其管教行為，原因 為父母認為James 已經過了主要管教的時段，孩子對於是非對錯以及行為舉止已經根深 蒂固地建立在他的認知中，因此此時無需改變管教態度。
James 媽媽：「爸爸覺得他自己會知道什麼該做什麼不該做，不需要去擔心這 些，他覺得James 只是在家裡很乖，在外面不致於被人家牽著走，沒有主見。」
R：「所以你跟爸爸有改變管教方式嗎？」
James 媽媽：「沒有阿…還是這樣子，會希望他做好我們交代的事情，反正他都 這麼大了，現在鼓勵他有主見好像也來不及了。」（訪-M-‐03-‐121010）
James 的媽媽對家庭充滿責任感，讓他即使無法親自照顧先生與孩子時，總會設想 要安排好「媽媽」的氣氛，好讓自己不在家時，家人也能感受到媽媽對家裡的愛與付出。
有時候我如果晚上不在家，就會在冰箱裡面留菜阿，這樣他們回來自己會熱來 吃，不會吃外面那些有的沒的。只有很少、很少的機會會去買便利商店的東西 回來吃。（訪-M-‐03-‐120729）
因為父母親分別來自兩個不同的家庭，所蘊含的教養觀念也不相同，當James 的父 母對於孩子的教養觀念不同時，便會進行溝通協調。
不要我說一套，爸爸說一套，這樣他也不知道要聽誰的。（訪-M-‐03-‐120326）
對James 的家庭來說，「家和為貴」不僅是持家圭臬，更是成功教養孩子的第一步，
家庭氣氛取決於親子互動的頻率和品質，James 的媽媽認為如果全家長期總是各忙各的，
講起話來三句嫌多、冷冷冰冰的，甚至各自打發三餐，孩子有事情也習慣找朋友、或是 自己解決，到了青春期就不能怪孩子總是關在房間，不和父母講話，因為這種案例聽多、
看多了，更加深夫妻倆對於家庭氣氛的要求。研究者在訪談James 家人時，James 和爸 爸、媽媽一起坐在沙發上看電視，右手牽著媽媽，左手牽著爸爸，三個人一起接受研究 者訪談。
真的要說教育小孩需要什麼喔…我覺得也沒什麼特別的，孩子需要的就是父母 的陪伴而已阿，你現在不陪，等到他們長大了你想跟他們手牽手，他們也不那 你牽。為了工作失去這些跟他們相處的機會，不值得啦！（訪-M-‐03-‐120823）
James 的媽媽認為，夫妻若能相互尊重，家庭成員自然長幼有序，相處充滿和諧融 洽，家家戶戶和諧，社會也自然安定。因此，夫妻之間若能以禮相待，行為舉止都正經，
做好榜樣給孩子看，相信孩子必然能學習到父母良好的道德行為。但夫妻間的相處，最 難的在互敬互重，見對方有所缺失，若能先退一步，然後運用柔軟的言語，委婉勸說，
善意溝通，對方在瞭解彼此的體貼與心意後，一定會有所改進，這或許會比暴衝怒罵來 得有效許多，而孩子自然也會以父母為榜樣，用柔善和諧的方式，解決各種人際關係的 難題。
兩個人相處的好比什麼都重要，小孩會長大，我們也會老阿！總是要過一輩子。
吵吵鬧鬧也是一輩子，相親相愛也是這樣過啦！（訪-F-‐03-‐120326）
二、 緊張又和樂的親子關係
不同階級因工作性質不同，產生出相異的家庭生活型態，這些生活型態對不同階級 的子女學習上，也帶來不同的影響。勞動階級家長從事勞力性質的工作，通常工作時間 長、體能付出較大，因此在工作結束後，通常藉由一些消遣娛樂來放鬆自己，因此，在 與子女的相處互動上時間相對減少。Minnie 的爸爸主要的休閒活動是喝酒，每天工作 結束後不是去找朋友喝酒就是朋友來店裡找他喝酒，Minnie 的媽媽從不對爸爸的行為 加以制止，孩子們也司空見慣。
R：「爸爸在家嗎？」
Minnie：「爸爸去喝酒。」
R：「又去喝酒喔？今天工作結束了嗎？」
Minnie：「對阿，他每天都會去喝。」
R：「那媽媽不會說什麼嗎？」
Minnie：「不會阿，我們都習慣了。」（觀-C-‐04-‐121006）
在研究者與 Minnie 爸爸事先約定訪談時間時，爸爸當日便不會喝酒，保持清醒與 研究者談話，對於孩子的教養方式，有一套自己的想法，主要是沿襲自上一代對他的教 養方式：
雖然說大家都說小孩不能打，可是不打他哪有在怕你？我們以前也是這樣被打 過來的，才沒有變壞。（訪-F-‐04-‐120530）
由於Minnie 的父母用打罵作為主要管教手段，在這樣的教導之下，Minnie 養成以 哭泣做為發洩管道的習慣，遇到心情低落或遭遇挫折便以哭泣來表現其不滿情緒。
R：「這兩題都寫錯了，計算錯誤，在旁邊再算一次。」
Minnie 媽媽：「我不想重算。（眼淚立即流下）」
R：「算錯了本來就要重算阿，我教你算第一題，第二題你再算一次。」
Minnie 媽媽：「我不要。（把測驗本用力闔上）」
R：「為什麼又哭了？算錯沒有關係，重算就好。」
Minnie 媽媽：「我就是不想算嘛！這個很難！（趴在桌上哭）」（觀-C-‐04-‐120602）
下課之後，研究者和Minnie 的媽媽報告當日上課狀況，提起 Minnie 在課堂上拒絕 練習的行為，媽媽絲毫不意外Minnie 以哭作為抗拒的手段。
Minnie 媽：「這樣也哭，真的有夠愛哭。」
Minnie 媽媽：「對阿，稍微對她大聲一點就哭，反正只要她不爽就用哭的。」
（觀-C-‐04-‐120602）
Minnie 因平時在家裡行為舉止較被容忍，因此時常會出現和長輩旨意相違被的行 為，父母也認為 Minnie 頂嘴的狀況已經是慣習了，但並不是每次頂嘴都會被處罰，端 視父母親當時的情緒而定，如此一來，孩子較無法分辨此行為是否合宜，難以理解拿捏 的分寸為何。
Minnie 媽媽：「Minnie，把桌子收起來。」
Minnie：「不會叫哥哥用喔。」（指使哥哥做事。）
Minnie 媽媽：「叫你用就是你用，頂什麼嘴！快收喔不要討皮痛（台語）。」（觀 -M-‐04-‐120707）
Minnie 媽媽：「去叫爸爸下來。」
Minnie：「哥哥，媽媽叫你去叫爸爸下來。」（轉頭大吼）
Minnie 媽媽：「我是叫你，你怎麼可以叫哥哥去？」
Minnie：「為什麼要我去！」
Minnie：「你就只會耍賴。（笑）」（觀-M-‐04-‐120908）
Minnie 平日生活的環境較髒亂，全家洗碗、洗衣服與盥洗皆在麵包店的公用廁所 內，店內雜物多，故無法維持個人衛生，因媽媽工作忙碌，衣服要一個禮拜才有機會洗
Minnie 平日生活的環境較髒亂，全家洗碗、洗衣服與盥洗皆在麵包店的公用廁所 內，店內雜物多，故無法維持個人衛生，因媽媽工作忙碌，衣服要一個禮拜才有機會洗