第四章 研究結果與討論
第四節 國民中小學總務主任工作滿意度對幸福感之解釋力分析
本節旨在探討國民中小學總務主任工作滿意度對幸福感的解釋力。茲將國民 中小學總務主任工作滿意度的四個構面，校長領導、工作本身、工作報酬、工作 環境為預測變項（自變項），以總務主任幸福感的四個構面，生活滿意、身心健 康、人際關係、自我肯定為效標變項（依變項），採用多元逐步迴歸分析法來預 測，以瞭解各預測變項的個別與累積解釋功能。
一、 共線性診斷
進行多元逐步迴歸分析時，為避免共線性問題，在以特徵值來判斷共線性問 題方面，當自變相間有高度的組合問題時，則少數的幾個特徵值會變大，相對的 其他特徵值會比較接近0。條件指標(CI)是計算最大特徵值與第i個特徵值的相對 比值。條件指標越大，表示自變數之間的共線性組合越嚴重（榮泰生，2013）。
如何以條件指標大小來判斷共線性問題，參考Tacq(1997)的看法：條件指標(CI) ＞ 15 可能有共線性問題（榮泰生，2013）。表4-22中最大的條件指標13.042，表示 自變數之間沒有共線性的問題。因此總務主任工作滿意度對幸福感具有統計意 義。
表4-22 工作滿意度與幸福感多元逐步迴歸共線性診斷表
模式 維度 特徵值 條件指標
變異數比例
(常數) 工作環境 校長領導 1 1 1.976 1.000 .01 .01
2 .024 9.113 .99 .99
2 1 2.957 1.000 .00 .00 .00 2 .025 10.809 .24 .99 .14 3 .017 13.024 .76 .01 .86 a. 依變數: 幸福感整體
二、國中小總務主任工作滿意度對幸福感之解釋力分析
本部分在探討國中小總務主任工作滿意度對幸福感各構面的解釋力，驗證假 設4：國中小總務主任工作滿意度對幸福感有顯著解釋力。國中小總務主任工作 滿意度對於幸福感各構面之解釋力分析結果，分述如下。
（一） 國中小總務主任工作滿意度對「生活滿意」的解釋分析
本部分旨在探討國中小總務主任工作滿意度之解釋變項對「生活滿意」的解 釋力。以國中小總務主任工作滿意度之校長領導、工作本身、工作報酬、工作環 境等四個項目作為預測變項，以幸福感之「生活滿意」為效標變項，進行多元 逐步迴歸，以瞭解各預測變項對效標變項的解釋力。結果如表4-21所示：
表4-21 國中小總務主任工作滿意度對生活滿意之多元逐步迴歸分析摘要表
投入變項名稱 R R2 ΔR2 F值 β
工作環境 .720a .519 .515 127.158*** .576 工作本身 .755b .570 .562 77.499*** .268
***p<.001
由表4-21 可知總務主任工作滿意度的四個構面，進入迴歸方程式的顯著變 項為僅「工作環境」和「工作本身」兩層面對幸福感之生活滿意具有解釋力，多 元相關係數為.755，其聯合解釋量.562，即此構面能解釋「生活滿意」的變異量 為56.2%。
選入具有顯著性的構面為「工作環境」和「工作本身」，其中以「工作環境」
的解釋力最佳為51.5%，且此構面的β係數為正值。因此工作滿意的「工作環境」
和「工作本身」對「生活滿意」具有正向解釋力，即國中小總務主任「工作環境」
和「工作本身」的工作滿意度越高，則在幸福感「生活滿意」的知覺程度就越高。
假設4-1：工作滿意度對「生活滿意」有顯著解釋力，獲得部分支持。
本部分旨在探討國中小總務主任工作滿意度之解釋變項對「身心健康」的解 釋力。以國中小總務主任工作滿意度之校長領導、工作本身、工作報酬、工作環 境等四個項目作為預測變項，以幸福感之「身心健康」為效標變項，進行多元 逐步迴歸，以瞭解各預測變項對效標變項的解釋力。結果如表4-22所示：
表4-22 國中小總務主任工作滿意度對身心健康之多元逐步迴歸分析摘要表
投入變項名稱 R R2 ΔR2 F值 β
工作報酬 .344a .119 .111 15.865*** .227 工作環境 .391b .153 .139 10.577*** .220
***p<.001
由表4-22中可知總務主任工作滿意度的四個構面，進入迴歸方程式的顯著變 項為僅「工作報酬」和「工作環境」兩層面對幸福感之生活滿意具有解釋力，多 元相關係數為.391，其聯合解釋量.139，即此構面能解釋「身心健康」的變異量 為13.9%。
選入具有顯著性的構面為「工作報酬」和「工作環境」，其中以「工作報酬」
的解釋力最佳為11.1%，且此構面的β係數為正值。因此工作滿意的「工作報酬」
和「工作環境」對「身心健康」具有正向解釋力，即國中小總務主任「工作報酬」
和「工作環境」的工作滿意度越高，則在幸福感「身心健康」的知覺程度就越高。
假設4-2：工作滿意度對「身心健康」有顯著解釋力，獲得部分支持。
（三） 國中小總務主任工作滿意度對「人際關係」的解釋分析
本部分旨在探討國中小總務主任工作滿意度之解釋變項對「人際關係」的解 釋力。以國中小總務主任工作滿意度之校長領導、工作本身、工作報酬、工作環 境等四個項目作為預測變項，以幸福感之「人際關係」為效標變項，進行多元 逐步迴歸，以瞭解各預測變項對效標變項的解釋力。結果如表4-23所示：
表4-23 國中小總務主任工作滿意度對人際關係之多元逐步迴歸分析摘要表
投入變項名稱 R R2 ΔR2 F值 β
工作環境 .430a .185 .178 26.752*** .298 校長領導 .501b .251 .238 19.632*** .289
***p<.001
由表4-23中可知總務主任工作滿意度的四個構面，進入迴歸方程式的顯著變 項為僅「工作環境」和「校長領導」兩層面對幸福感之生活滿意具有解釋力，多 元相關係數為.501，其聯合解釋量.238，即此構面能解釋「生活滿意」的變異量 為23.8%。
選入具有顯著性的構面為「工作環境」和「校長領導」，其中以「工作環境」
的解釋力最佳為17.8%，且此構面的β係數為正值。因此工作滿意的「工作環境」
和「校長領導」對「人際關係」具有正向解釋力，即國中小總務主任「工作環境」
和「校長領導」的工作滿意度越高，則在幸福感「人際關係」的知覺程度就越高。
假設4-3：工作滿意度對「人際關係」有顯著解釋力，獲得部分支持。
（四）國中小總務主任工作滿意度對「自我肯定」的解釋分析
本部分旨在探討國中小總務主任工作滿意度之解釋變項對「自我肯定」的解釋力。
以國中小總務主任工作滿意度之校長領導、工作本身、工作報酬、工作環境等四 個項目作為預測變項，以幸福感之「自我肯定」為效標變項，進行多元逐步迴歸，
以瞭解各預測變項對效標變項的解釋力。結果如表4-24所示：
表4-24 國中小總務主任工作滿意度對自我肯定之多元逐步迴歸分析摘要表
投入變項名稱
R R2 ΔR2 F值
β工作環境 .462a .213 .206 31.950*** .377
由表4-24中可知總務主任工作滿意度的四個構面，進入迴歸方程式的顯著變 項為僅「工作環境」和「校長領導」兩層面對幸福感之自我肯定具有解釋力，多 元相關係數為.490，其聯合解釋量.227，即此構面能解釋「生活滿意」的變異量 為22.7%。
選入具有顯著性的構面為「工作環境」和「校長領導」，其中以「工作環境」
的解釋力最佳為20.6%，且此構面的β係數為正值。因此工作滿意的「工作環境」
和「校長領導」對「自我肯定」具有正向解釋力，即國中小總務主任「工作環境」
和「校長領導」的工作滿意度越高，則在幸福感「自我肯定」的知覺程度就越高。
假設4-4：工作滿意度對「自我肯定」有顯著解釋力，獲得部分支持。
（五）國中小總務主任工作滿意度對整體幸福感的解釋分析
本部分旨在探討國中小總務主任工作滿意度之解釋變項對整體幸福感的解 釋力。以國中小總務主任工作滿意度之校長領導、工作本身、工作報酬、工作環 境等四個項目作為預測變項，以整體幸福感為效標變項，進行多元逐步迴歸，以 瞭解各預測變項對效標變項的解釋力。結果如表4-25所示：
表4-25 國中小總務主任工作滿意度對自我肯定之多元逐步迴歸分析摘要表
投入變項名稱 R R2 ΔR2 F值 β
工作環境 .586a .344 .338 61.254*** .510 校長領導 .606b .367 .356 33.642*** .171
***p<.001
由表4-25中可知總務主任工作滿意度的四個構面，進入迴歸方程式的顯著變 項為僅「工作環境」和「校長領導」兩層面對整體幸福感具有解釋力，多元相關 係數為.606，其聯合解釋量.356，即此構面能解釋整體幸福感的變異量為35.6%。
選入具有顯著性的構面為「工作環境」和「校長領導」，其中以「工作環境」
的解釋力最佳為33.8%，且此構面的β係數為正值。因此工作滿意的「工作環境」
和「校長領導」對整體幸福感具有正向解釋力，即國中小總務主任「工作環境」
和「校長領導」的工作滿意度越高，則在整體幸福感的知覺程度就越高。假設4-5：
工作滿意度對幸福感整體有顯著解釋力，獲得部分支持。
（六）小結
綜上所述，在國中小總務主任工作滿意度中以「工作環境」對於幸福感的各 構面最具解釋力、其次為「校長領導」。
茲將「假設4」之驗證情形及考驗結果摘要彙整如表4-26 表4-26「假設4」考驗結果摘要表
編號 假設 驗證情形 結果
4 工作滿意度對幸福感有顯著解釋力。
4-1 工作滿意度對「生活滿意」有 顯著解釋力。
「工作環境」、
「工作本身」
部分獲得支持
4-2 工作滿意度對幸福感的「身心 健康」有顯著解釋力
「工作報酬」、
「工作環境」
部分獲得支持
4-3 工作滿意度對幸福感的「人際 關係」有顯著解釋力
「工作環境」、
「校長領導」
部分獲得支持
4-4 工作滿意度對幸福感的「自我 肯定」有顯著解釋力
「工作環境」、
「校長領導」
部分獲得支持
4-5 工作滿意度對整體幸福感有 顯著解釋力
「工作環境」、
「校長領導」
部分獲得支持
國中小總務主任工作滿意度對幸福感之多元迴歸綜合摘要表，如表4-27所示。
表4-27 國中小總務主任工作滿意度對幸福感之多元逐步迴歸綜合摘要表 效標變項
預測變項
生活滿意 身心健康 人際關係 自我肯定 整體幸福感
工 作 滿 意 度
校長領導 2*** 2*** 2***
工作本身 2***
工作報酬 1***
工作環境 1*** 2*** 1*** 1*** 1***
可解釋變異量 56.2% 13.9% 23.8% 22.7% 35.6%
***p<.001，1解釋力最大，其次為2
由表4-27，國中小總務主任工作滿意度對幸福感之多元逐步迴歸結果，進行
下列各項綜合討論。
1. 國中小總務主任工作滿意度有「工作環境」、「工作本身」構面是解釋幸福 感之「生活滿意」的主要變項，故研究假設4-1：國中小總務主任工作滿意度對
1. 國中小總務主任工作滿意度有「工作環境」、「工作本身」構面是解釋幸福 感之「生活滿意」的主要變項，故研究假設4-1：國中小總務主任工作滿意度對