第四章 研究結果與討論
第三節 國民中小學總務主任工作滿意度與幸福感之相關分析
本節旨在探討本研究所建構之工作滿意度的四個向度（校長領導、工作本身、
工作報酬、工作環境）與幸福感的四個向度（生活滿意、身心健康、人際關係、
自我肯定）進行相關分析，茲將工作滿意度各層面及整體上與幸福感各層面及整 體上之相關情形，列如表 4-19：
表4-19 國民中小學總務主任工作滿意各層面與幸福感各層面相關分析表
向度 校長領導 工作本身 工作報酬 工作環境 工作滿意度整體 生活滿意 .409** .578** .519** .720** .726**
身心健康 .134 .291** .344** .341** .355**
人際關係 .425** .299** .133 .430** .430**
自我肯定 .357** .261** .212* .462** .424**
幸福感整體 .399** .435** .349** .349** .583**
*P＜.05 **P<.01
依據相關係數之特性，將相關係數強度之大小與相對應之意義，如表 4-20，
將國小總務主任工作滿意與幸福感分析如下：
表4-20 相關係數的強度大小與意義
相對係數範圍（絕對值） 變項關聯程度 1.00 完全相關 .70～.99 高度相關 .40～.69 中度相關 .10～.39 低度相關 .10 以下 微弱或無相關
資料來源：邱皓政，2012，量化研究與統計分析，10-6頁，台北市：五南。
一、國民中小學總務主任整體工作滿意度與整體幸福感之相關分析
由表 4-19 所示，國民小學總務主任整體工作滿意度與整體幸福感之相關 係數 r＝.583**，達.01 的顯著水準，所以屏東縣國民中小學總務主任的工作滿 意度與幸福感是呈現顯著中度相關。假設3：工作滿意度對幸福感有顯著相關獲 得支持。
二、國民中小學總務主任整體工作滿意度與幸福感各層面之相關
由表 4-19 所示，屏東縣國民中小學總務主任整體工作滿意度與幸福感各 層面而言，相關係數分別為.726、.355、.430、.424，所以屏東縣國民中小學總務 主任整體工作滿意度與生活滿意呈現顯著高度相關，與人際關係、自我肯定呈現 顯著中度相關，與身心健康呈現顯著低度相關。
三、國民中小學總務主任工作滿意度各層面與整體幸福感之相關
由表 4-19 所示，國民中小學總務主任工作滿意度各層面與整體幸福感之 相關的相關係數而言，相關係數分別為.399、.435、.349、.349，所以屏東縣國民 中小學總務主任整體幸福感與校長領導、工作報酬、工作環境呈現顯著低度相 關，與工作本身呈現顯著中度相關。
四、國民小學總務主任工作滿意度各層面與幸福感各層面之相關
（一）校長領導的滿意度與幸福感各層面之相關
校長領導的滿意度在「生活滿意」（r＝.409）與「人際關係」（r＝.425）
層面呈現顯著中度相關；在「自我肯定」（r＝.357）層面呈現顯著低度相關；在
「身心健康」層面呈現無相關。即「校長領導」滿意度越高的國民中小學總務主 任在「生活滿意」、「人際關係」的幸福感越高。
（二）工作本身的滿意度與幸福感各向度之相關
工作本身的滿意度在「生活滿意」（r＝.578）層面呈現顯著中度相關；「身 心健康」（r＝.291）、「人際關係」（r＝.299、）「自我肯定」（r＝.261）各層 面呈現顯著低度相關。即「工作本身」滿意度越高的國民中小學總務主任在「生 活滿意」的幸福感越高。
（三）工作報酬的滿意度與幸福感各向度之相關
「工作報酬」的滿意度在「生活滿意」（r＝.519）層面呈現顯著中度相關；
「身心健康」（r＝.344）「自我肯定」（r＝.212）層面呈現顯著低度相關；與「人 際關係」呈現無相關。即「工作報酬」的滿意度越高的國民中小學總務主任在「生 活滿意」的幸福感越高。
（四）工作環境的滿意度與幸福感各向度之相關
工作環境的滿意度在「生活滿意」（r＝.720）層面呈現顯著高度相關；「人 際關係」（r＝.430、）「自我肯定」（r＝.424）層面呈現顯著中度相關；「身心 健康」（r＝.355）層面呈現顯著低度相關。即「工作環境」的滿意度越高的國民 中小學總務主任在「生活滿意」、「人際關係」、「自我肯定」的幸福感越高。