國民中小學總務主任幸福感之現況與差異分析

本節針對屏東縣公立國民中小學總務主任進行抽樣研究，從有效樣本120位 受試者在幸福感之個人實際情形來作現況與差異分析。本研究採李克特五點量 表，最高分為5分，中間分數為3分，最低分為1分，以描述性統計方法求得各構 面的平均數、標準差及單題平均數，探討國民中小學總務主任工作滿意度的實際 情況。並採ｔ考驗及單因子變異數以探討各背景變項之國民中小學總務主任在教 師工作滿意度各構面上的知覺差異情形。

一、 總務主任幸福感之現況分析

本研究的總務主任幸福感分為四個構面：生活滿意、身心健康、人際關係、

自我肯定，其調查表得分情形可分為高（4.5以上）、中上（3.5~4.5）、中等

（2.5~3.5）、中下（1.5~2.5）、低（1.5 以下）等五種程度，經彙整所有有效問 卷並進行統計分析，獲得各構面總分的平均數與標準差，如表4-10所示：

表4-10 屏東縣國民中小學總務主任幸福感現況分析摘要

構面名稱 平均數 標準差 題數 各題平均得分 生活滿意 17.1 3.57 5 3.42 身心健康 16.5 4.17 5 3.30 人際關係 27.9 4.9 7 3.99 自我肯定 15.6 2.54 4 3.90 整體 77.0 12.17 21 3.67

表4-10 呈現屏東縣國民中小學總務主任幸福感各構面之平均數與標準 差。總務主任各構面每題平均得分介於3.30~3.99之間，生活滿意（M=3.42）、身 心健康（M=3.30）、人際關係（M=3.99）、自我肯定（M=3.90），整體幸福感(M=3.67)，

其中以人際關係最高，身心健康最低。由表4-10可知屏東縣國民中小學總務主任

幸福感的知覺程度為中上程度。

二、 國民中小學總務主任幸福感程度分析

本研究為能更深入探究擔任國民中小學總務主任幸福感之現況，經過與指導 教授討論並參考相關文獻後，編製一道題目，題目內容為「擔任國民中小學總務 主任，您認為幸福感程度？」，選答的題目共有4個選項。茲將 4個選項進行次 數分配分析，結果如下表 4-11

表4-11 國民中小學總務主任幸福感程度現況分析 次數 比率(%)

非常幸福 3 2.5

幸福 61 50.8

不幸福 48 40.0

非常不幸福 8 6.7

總和 120 100

表4-11 呈現屏東縣國民中小學總務主任幸福感程度現況分析。以「幸福」

比率50.8%最高，其次以「不幸福」比率40.0%次之，接著「非常不幸福」比率6.7%，

最後以「非常幸福」比率2.5%最低。五成感到幸福，接近五成感到不幸福。

三、 國民中小學總務主任幸福感來源分析

本研究為能更深入探究擔任國民中小學總務主任幸福感之現況，經過與指導 教授討論並參考相關文獻後，編製一道題目，題目內容為「擔任國民中小學總務 主任，您認為最幸福的事情是？」，選答的題目共有12個選項。茲將 12 個選項 以複選題模式進行次數分配分析，結果如下表 4-12

表4-12 「國民中小學總務主任幸福感來源」次數分配摘要表(N=120)

題號 題目內容 次數 觀察百分比 排序

4-(1) 工作穩定有保障 41 34.5%

4-(2) 家庭幸福美滿 34 28.6%

4-(3) 學校環境良好 50 42.0% 2 4-(4) 與同事相處愉快 63 52.9% 1 4-(5) 學校工作氣氛良好 50 42.0% 2 4-(6) 與家長互動溝通良好 42 35.3%

4-(7) 身心健康 18 15.1%

4-(8) 學生學習成效提高 19 16.0%

4-(9) 自身專業知能提升 50 42.0% 2 4-(10) 覺得生活很有意義 24 20.2%

4-(11) 睡眠品質良好 3 2.5%

4-(12) 收入能平衡生活開銷 18 15.1%

由表4-12 得知，在120個有效樣本中，52.9％的總務主任認為「與同事相處

愉快」 是國民中小學總務主任幸福感的主要來源，其次依序為「學校工作氣氛 良好」佔42.0％、「學校環境良好」佔42.0％、「自身專業知能提升」佔42.0％、

「與家長互動溝通良好」佔35.3％、「工作穩定有保障」佔34.5％、「家庭幸福 美滿」佔28.6％、「覺得生活很有意義」佔20.2％、「學生學習成效提高」佔16.0

％、「身心健康」佔15.1％、「收入能平衡生活開銷」佔15.1％、「睡眠品質良 好」佔2.5％。 由以上分析可知，目前國民中小學總務主任幸福感的主要來源，

為「與同事相處愉快」、「學校工作氣氛良好」、「學校環境良好」、「自身專 業知能提升」。

四、國民中小學總務主任幸福感之差異分析

本研究採 t 考驗及單因子變異數以探討各背景變項（性別、擔任總務主任 年資、教育程度、目前服務學校性質、目前服務學校位置、目前服務學校規模）

之國民中小學總務主任在幸福感各構面上的知覺差異情形。依據統計結果加以分 析，藉以瞭解其差異情形並加以分析及討論，各分述如下：

（一） 不同性別之總務主任在幸福感知覺差異情形

從有效樣本120位總務主任中，男性占82位（68.3%）、女性占38位（31.7%）。

不同性別的總務主任在知覺幸福感之生活滿意、身心健康、人際關係、自我肯定 及整體構面，經獨立樣本t檢定分析之統計結果，如表4-13 所示：

表4-13 不同性別的總務主任在幸福感知覺之差異分析摘要表

構面名稱 性別 人數 平均數 標準差 t 值 生活滿意 男 82 17.1951 3.59162 .428

女 38 16.8947 3.54728

身心健康 男 82 16.7073 4.27882 .702 女 38 16.1316 3.94675

人際關係 男 82 27.7683 5.12389 -.458 女 38 28.2105 4.43669

自我肯定 男 82 15.3780 2.57548 -1.307 女 38 16.0263 2.42160

整 體 男 81 76.8148 12.73883 -.187 女 38 77.2632 11.00045

由表4-14可知，不同性別的總務主任在知覺幸福感之生活滿意、身心健康、

人際關係、自我肯定及整體構面，經 t 考驗分析後，t 值皆未達顯著性差異。「假 設2-1」：不同性別的國中小總務主任在幸福感知覺上有顯著差異，未獲得支持。

（二） 不同擔任總務主任年資之總務主任在知覺幸福感之差異情形

從有效樣本120位中，1年（含）以下占29位（24.2%）、1-3年占38 位（ 31.7%）、

4-6年占28位（ 23.3%）、7年（含）以上占25位（ 20.8%）。不同擔任總務主任

表4-14 不同擔任總務主任年資之總務主任在幸福感知覺之變異數分析

經單因子變異數分析之統計結果，如表4-15所示

覺上有顯著差異，獲得部分支持。

（四）不同目前服務學校性質之總務主任在幸福感知覺差異情形

從有效樣本120位總務主任中，國中占18位（15%）、女性占102位（85%）。

不同目前服務學校性質的總務主任在知覺幸福感之生活滿意、身心健康、人際關 係、自我肯定及整體構面上，經獨立樣本t檢定分析之統計結果，如表4-16所示：

表4-16 不同目前服務學校性質之總務主任在幸福感知覺之差異分析摘要表

構面名稱

服務學校 性質

人數 平均數 標準差 t 值

生活滿意

國中 18 17.3333 4.48527

.300 國小 102 17.0588 3.40304

身心健康

國中 18 17.4444 4.82911

1.015 國小 102 16.3627 4.04624

人際關係

國中 18 27.6667 5.20181

-.226 國小 102 27.9510 4.87340

自我肯定

國中 18 15.4444 2.97484

-.251 國小 102 15.6078 2.46623

整 體

國中 18 77.8889 15.68022

.283 國小 101 76.7921 11.51809

由表4-16可知，不同服務學校性質的總務主任在知覺幸福感之生活滿意、身 心健康、人際關係、自我肯定及整體構面上，經 t 考驗分析後，t 值皆未達顯著 性差異。「假設2-4」：不同目前服務學校性質的國民中小學總務主任在幸福感 知覺上有顯著差異，未獲得支持。

（五）不同目前服務學校位置之總務主任在幸福感知覺差異情形

從有效樣本120位中，都會區占15位（12.5%）、一般鄉鎮區占50位（ 41.7%）、

偏遠地區占50位（ 41.7%）、特偏地區占5位（ 4.2%）。不同目前服務學校位

從有效樣本120位中，12班(含)以下占74位（61.7%）、13-24班占29位

第三節 國民中小學總務主任工作滿意度與幸福