多媒體融入英語教學之教學歷程

本節主要是說明多媒體融入英語教學的教學方式和整個歷程。可分為三個 部分：第一部分先介紹本行動研究的教學特色；第二部分是整個教學歷程；第 三部分是教學後的回饋。

壹、 教學特色

本教學的教學特色分成兩個部分加以說明：多媒體教學和英語教學。以下 分別著墨。

一、 多媒體教學

本課程的教學，是以多媒體教學為主，紙本的學習單作為輔助。以多媒體 的教材內容而言，有 PPT 單字教學、百萬小學堂單字搶答、大富翁互動單字遊 戲、英語歌曲 MTV、英文電子書閱讀、英語卡通片等項目。無論是英文單字、

句型還是英語故事等閱讀能力的培養方面，都有相對應的多媒體教材資源作為 教學之用途。

尤其，有 PPT 單字教學、百萬小學堂單字搶答、大富翁互動單字遊戲，這 三個部分，都是單字教學媒材。研究者參考了卡通影片、電子書以及英語歌曲 等內容所找出小學生必須學會的單字，利用這三種單字教學媒材呈現給小朋友 們，讓他們使用不同的方式和電子白板互動以加深對於英語單字的印象。

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二、 英語教學

有關本研究所執行的英語教學，研究者講究互動式教學、增加成就感、儘 量減少學生的學習壓力，也就是沒有課後作業。

所以每次上課，研究者會設計許多增加師生互動的內容，例如請小朋友上 台操作電子白板、小組互相合作、電子白板給予的即時回饋，營造愉悅的學習 氣氛。

貳、 教學歷程

本教學前前後後一共有十五週，一週兩節課，每節課四十分鐘。

本教學歷程一共分為六個部分：第一循環的實施、第一循環之檢討和修 正、第二循環之實施、第二循環之檢討和修正、第三循環之實施、第三循環之 檢討和修正。茲分述如下：

一、 第一循環之實施

第一循環為期三週，共實施七節課。第一節課為成就測驗的前測，第二 節、第三節、第四節課是第一循環課程內容的教學，第五節課則複習第一循環 的教學課程內容，第六節課實施成就測驗的後測，最後一節課為省思訪談回 饋。

第一循環的實施歷程可以分為以下幾項：教學前的準備、班級常規的建 立、多媒體融入英語教學之呈現方式以及教學省思。茲分述如下：

(一) 教學前的準備

在教學實施之前，研究者有許多要準備的事項，分為探討文獻、標誌動機 量表、準備教材、編制第一循環預試卷、認識班上同學、擬定教學活動，最後 則要確認單槍和電子白板的可用性。

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1. 探討文獻

於教學實施之前，研究者必須熟讀有關本研究的關鍵文獻內容：多媒體教 學、英語教學、學習動機以及學習成就。從中思考如何去把多媒體融入英語教 學，並實際運用理論去提升學生的英語學習動機以及學習成就。

2. 編制動機量表

為了要測試學生的英語學習動機，則需要編製動機量表。研究者參考了程 炳林、吳靜吉老師所編製的動機量表，自編了英語動機量表，經過了研究諍友 協助做專家效度後，正式施測。

3. 準備教材

經由研究者和研究學校的輔導老師討論的結果，為了減輕學生的學習負 擔，認為英語教材的內容宜以學生英語課本內容之相關補充教材為宜。是此，

研究者在尋找多媒體英語教材的時候，以配合學校英語課本的主題，又有額外 補充一些輕鬆有趣的知識為主。

第一循環所配合的英語教學主題是介紹鄉下和都市的特色，因此研究者準 備了有關都市和鄉村的相關卡通影片、相關字彙準備要呈現給小朋友們。

4. 編製第一循環預試卷

確定好教材內容之後，為了要測驗學生的學習成就，成就測驗在執行教學 之前以及執行教學之後，分別各有一次的測驗，以對照前後測成績是否有所進 步。

預試卷編好之後，也請了研究諍友一起做專家效度，確保測驗的品質內 容。

5. 認識班上同學

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資料都找告個段落之後，在第一循環執行之前，研究者安排了一次的上課 時間，到班上去認識每一個小朋友。首先先告知每個星期有兩個早自習時間會 執行英語教學課程；再者，研究者藉由點名，認識每一位同學的中文、英文姓 名。又藉由熱心的導師，提供了每位小朋友的基本資料。因此在教學的過程 中，研究者得以藉由座位表認出每位小朋友，又可以參考小朋友的基本資料了 解每位小朋友的學習狀況和需要幫助的地方。

6. 擬定教學活動

研究者參考了第一循環的課程內容之後，所擬定的教學活動有單字 PPT 呈 現、大富翁遊戲、百萬小學堂搶答、以及湯姆貓與傑力鼠的卡通影片。茲分述 如下：

(1) 單字 PPT 呈現：講述每一節課的單字，有單字搭配圖案，幫助小朋友 們記憶單字。

(2) 大富翁遊戲：小朋友們進行分組玩大富翁，走到那一格，翻牌看到單 字，就要念出來。念出來的可以得分。

(3) 百萬小學堂搶答：模仿綜藝節目百萬小學堂的遊戲，看到一個圖，然 後就要選擇相關的單字。選對單字的就會有聲音效果當作正增強。

(4) 湯姆貓與傑力鼠卡通的欣賞：本單元講的是鄉下和城市的特色差異。

剛好在湯姆貓與傑力鼠的卡通之中，有呈現出城市和鄉下的特色。每 次教完一個單元後，研究者就會放一段七、八分鐘的卡通給小朋友們 看，看完後請小朋友們發表他們在卡通裡頭看到了什麼學過的單字。

7. 確認單槍、互動式電子白板

由於研究者要使用多媒體英語教學，上課前都要確認單槍、互動式電子白 板是狀況良好、可以使用的。

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(二) 班級常規的建立

研究者教的是六年級的班級，該班導師對於上課常規、秩序要求嚴格，又 因為行動研究的時間為早自習的時間，學生的心情比較浮躁，所以研究者在第 一次見到小朋友，開場白的時候，就有明確的跟小朋友們講解上各的規矩。以 下分為：小組管理、獎勵原則、課程之預告三個方面說明。

1. 小組管理

上課除了生動活潑的多媒體教學之外，組別按照一排一排的座位，全班一 共四排，一排四到六個人不等，每一組的人數雖然不相同，但是大家都很努力 複習上課的內容。

每次利用多媒體呈現一個段落的教學之後，會友小組的練習時間，小組會 一起複習今天呈現的內容。驗收的時候，研究者會用電子白板的骰子程式決定 要該組的哪一位小朋友回答老師的問題。

2. 獎勵原則

如果小組在練習的時候很認真的討論，研究者會幫該組加分。如果小朋友 能夠正確的回答老師的問題，該組也可以加分。分數可以累積到最後課程結束 的時候頒獎。

3. 課程之預告

每次下課前，研究者都會告知小朋友下次上課的活動方式。無論是百萬小 學堂搶答、影片欣賞還是要考試，都會事先告知小朋友們。如果下次上課要考 試，也會跟小朋友說不要太緊張，放輕鬆認真作答即可。

(三) 多媒體融入英語教學之呈現方式

在策劃本單元的多媒體融入英語教學內容時，研究者想到的內容有單字的

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呈現、大富翁遊戲、百萬小學堂搶答、記分板和骰子等等的內容。以下分別說 明：

1. 單字的呈現

研究者使用 PPT，先呈現圖片請小朋友用英語說說看那是什麼。等小朋友 們發表完想法後，再呈現該單字。

2. 大富翁遊戲

大富翁遊戲，表面看起來只有八個格子，每個格子只是顏色的不同而已。

不過圖中的代表物如果走到指定的格子，點一下就會出現已經學過的圖片，被 指定的小朋友就要看圖說出英文單字。大富翁要走幾步，端看電子白板的骰子 骰出來的數字決定。

3. 百萬小學堂搶答

模仿綜藝節目的百萬小學堂，搭配類似的音樂，讓小朋友們友上綜藝節目 的感覺，一次呈現一張圖，下面有四個單字，請小朋友選一個跟圖相配的單 字。選對的就有模擬獎金並且可以繼續下一題，直到答錯為止。模擬獎金可以 併到小組加分裡頭。

4. 計分板和骰子

電子白板有計分板和骰子的程式可以使用，研究者可以使用計分板幫每一 組小朋友加分，增加上課的趣味挑戰性。

骰子可以隨時點每一組不同的小朋友回答問題。骰子有六點，每一組的小 朋友都有編號，都在六位以內，使用骰子隨機點名回答問題很方便也有很刺激 有趣。

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(四) 教學省思

一開始執行課程的時候，小朋友對於上課內容、搶答內容都會參與，但是 反應並不如預期的熱烈。尤其是看了湯姆貓與傑力鼠這麼精采好笑的影片，大 家雖然都很認真看，但是並沒有很融入影片的內容。究其原因，研究者高估了 學生的先備知識，有些內容帶得太快，又沒有給學習者充裕的時間消化所學。

除此之外，學習者並沒有上課講義，光是看著互動式電子白板的五光十色，實 在很難把內容精熟學習。

二、 第一循環之檢討和修正

經過了一個月的教學課程，第一循環終於結束了。經由學生的回饋單，研 究者發現了一些需要改善的問題，以下就教學活動的檢討、教學活動的修正兩 項因素加以探討。

(一) 教學內容之的檢討

教學活動可分成三個面向去探討：教材內容之安排、多媒體融入英語教學 之實施情形、時間上的調整。分別敘述如下：

1. 教材內容之安排

本單元的重點是讓小朋友們比較鄉下和都市所看到的景觀的不同，每一次

本單元的重點是讓小朋友們比較鄉下和都市所看到的景觀的不同，每一次