大學圖書館使用與閱讀相關研究

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根據表 2-4 可知，相關研究顯示，可能影響大學生閱讀行為的個人背景變項 包含性別、學院、科系、年級、以及社經地位等，其中，大學生的性別、學院、

年級則係較為顯著會使其閱讀行為產生差異的變項（嚴媚玲，2000；黃子恩，2010；

洪雅莉，2011）。

本節分析閱讀與閱讀行為相關文獻，從閱讀的意義、功能與目的，進一步探 討閱讀行為的意涵、內容，並綜整過去與大學生閱讀行為之研究，以釐清大學生 閱讀行為的概念與面向，為本研究建立相關理論基礎。經由本節文獻探討，得以 瞭解閱讀此一活動係以多種形式存在於人類社會的生活周遭，並依其應用的情境、

領域、目的發展不同的意義與功能。而與閱讀活動有關的閱讀研究，在現今提倡 閱讀與終生學習的社會中更是受到大眾的重視，然而透過爬梳閱讀行為相關研究，

可以發現目前的閱讀研究多針對國、高中生、國小學生或兒童，以大學生為研究 對象相對較少，此外，相較於探討研究對象之整體閱讀行為，以特定讀物對研究 對象進行閱讀行為研究亦偏少數，大學生的閱讀行為有待更進一步的釐清。而此 研究經由本節文獻回顧所得之結果，可為本研究研擬研究工具中提供參考。

第三節 大學圖書館使用與閱讀相關研究

本研究除欲瞭解大學生的西方翻譯文學作品閱讀行為外，該讀物來自圖書館 館藏之頻率、以及其與平時圖書館的使用習慣之相關性亦為研究目的之一，基於 本研究之個案圖書館為一大專校院圖書館(又稱大學圖書館)，故本節針對大學圖 書館的意義與功能、以及大學生在使用大學圖書館與閱讀館藏之相關研究兩個部 分進行文獻回顧。

一、大學圖書館的意義與功能

根據我國的「圖書館法」，大學圖書館之定義為：「由大專校院所設立，以大 專校院師生為主要服務對象，支援學術研究、教學、推廣服務，並適度開放供社 會大眾使用之圖書館（國家圖書館，2001）。」而基於大學圖書館主要為支援其 所屬大專校院師生在學術、研究、教學、學習方面所設置，大學圖書館也常與國 家圖書館、以及學術性機構所屬的專門圖書館，一併被歸類為學術圖書館，以因 應大學的設立宗旨—「研究高深學術，養成專門人才」（王梅玲、謝寶煖，2014）。

此外，大學圖書館素有「大學的心臟」、「大學的頭腦」之稱（鄭丁旺，1995），

可見圖書館在一所大學中的地位何其重要。

從我國的「圖書館法」對於大學圖書館的定義可知，傳統上大學圖書館最為 主要的任務即是支援教學與研究，然而隨著數位時代來臨，使用者可以直接在網 路上取得豐富的電子資源，造成大學圖書館的紙本資源流通率、參考服務的使用 率、以及進館人數皆呈現下滑趨勢，因而有學者提出「大學圖書館已死」的看法

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(Gayton, 2007)。為此，大學圖書館必須與時俱進，發展出於其傳統任務以外更 多的意義與功能，以符合現代使用者愈發多樣的需求，使圖書館在數位時代中仍 可以吸引使用者入館。基於此，近年來已有不少學者開始從各個面向與角度重新 探討大學圖書館在大學內所扮演的角色及其存在的意義。陳昭珍（2012）即提出 應從全球化與在地化兩個方向來思索大環境的變化、並對大學圖書館重新定義、

進而採取相應的措施，而讀者會因其國家、大學、發展目標、基礎背景、族群的 不同而產生需求的差異，但大致可分為內容的需求、空間的需求、學校師生的資 訊素養、以及大學知識與資訊典藏的需求等四點。

大學圖書館為支援其傳統任務，多以提供學術性館藏為主、休閒性館藏為輔，

或將提供休閒讀物的任務交由公共圖書館，故較容易忽略大學生的休閒閱讀需求，

然國外逐漸有許多相關研究指出，大學生除了以學習為目的使用圖書館外，也會 有休閒閱讀(pleasure reading)的需求(Sanders, 2009)。為因應大學圖書館不再僅止 於提供學術功能的角色，目前國外諸多大學圖書館皆開始發展休閒館藏，並於館 中另外設置休閒館藏區，使其能同時滿足大學生學習與休閒兩方面的閱讀需求，

也增加圖書館的使用率(Kerns & O’Brien, 2001)。

若從大學圖書館的「空間」需求而言，Riggs(2002)認為由於大學圖書館的空 間功能正在改變，使用者對大學圖書館的期望更應該受到重視，例如休閒社交空 間、與能夠支援遠距教學的設備，故現今的大學圖書館除了傳統的閱覽空間之外，

團體研究室、社交空間、飲食區、校園中心、文化中心、共同使用空間、以及資 訊共享空間等創新的概念皆可與大學圖書館結合，以發揮現代化大學圖書館的功 能。范豪英（2007）則從資訊科技面進一步提出大學圖書館除了應為實體館藏預 留合適空間，更須盡量保留圖書館內部空間調整的彈性，以因應快速的資訊科技 發展所帶來多樣化的空間需求。

隨著網路科技發達，資訊的傳播越來越迅速、且內容龐雜，形成了現今所謂 的資訊社會，「資訊素養」於是在這樣的環境中逐漸受到重視，更被視為是一項 人人必備的技能。身為提供知識與管理資訊的圖書館而言，培育人民擁有良好的 資訊素養即成為新時代中的重要任務之一（吳美美，1996）。而過去十多年來，

提升大學生的資訊素養已然成為大學圖書館員的重要任務與目標之一，大學院校 與圖書館應共同合作培養大學生的資訊素養，以透過開設資訊素養相關課程、協 助進行圖書館利用教育等方式，培育學生的資訊處理技能(Rader, 1997)。

最後，顧敏（2009）針對 21 世紀圖書館的總體性集合體，認為過去的「圖 書館」一詞之定義已無法完整解釋現代圖書館的發展現象，因此提出了「廣域圖 書館」(Meta-library)的名稱，並從圖書館過去與現在的使命發展、以及管理變化 趨勢中，探討大學圖書館未來的發展及定位。最後，作者認為大學圖書館應保有 原豐富的知識資源、提供多元化的知識共享空間、充分支援教學研究、並完善機

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構典藏及外拓服務等四個要點，致力於成為一真正的知識傳播中心，方能在「廣 域圖書館」的新世代中發揮大學圖書館的功能。

二、大學生使用大學圖書館之相關研究

大學圖書館的意義與功能改變的同時，大學生對於圖書館的需求也趨向多元 化，基於本研究之研究目的之一係在探討大學生是否會使用圖書館西方翻譯文學 作品館藏，以及其與大學生平時的圖書館使用習慣是否相關，故本節針對大學生 與大學圖書館的使用與館藏閱讀相關研究進行文獻回顧。

首先，南加州大學(University of Southern California)的圖書館為瞭解 Y 世代 (Generation Y)的大學生對於大學圖書館之需求，於 2003 年進行了問卷調查。研 究結果發現大學生除了有與學習相關的需求外，亦有不少人提及較為休閒、非學 術方面的活動需求，顯示出大學生使用大學圖書館的目的與需求正在轉變 (Gardner & Eng, 2005)。而美國的明尼蘇達州立大學(Minnesota State University) 的圖書館則是在閉館後，將一樓開放給學生使用，並探究從半夜 12 點至凌晨 2 點這個時段中，仍在使用圖書館的大學生之目的與原因為何。該研究根據調查結 果整理出 13 個目的，其中，「安靜自習」、「使用電腦」仍位居前位，另，有近四 分之一的受訪者表示是為了「和朋友相聚」(Lawrence & Weber, 2012)。

從上述兩個研究可以發現，近年來大學圖書館的休閒功能提升。而在臺灣亦 有不少大學圖書館在館內設置了休閒的閱聽空間，為瞭解臺灣大學圖書館的休閒 功能，邱子恆（2014）針對臺灣十五所大學圖書館的 76 位使用者進行訪談，試 圖從讀者的觀點探討此一現象與現況。研究結果則發現，臺灣的大學生大多享受 圖書館不受打擾的個人空間、以及舒適的傢俱，研究結果亦顯示受訪者肯定臺灣 大學圖書館的休閒功能，且會在閒暇時自由運用館內之館藏、設備、以及空間進 行休閒活動。

目前國外亦有不少探討大學生與大學圖書館的休閒館藏(recreational reading collections)之相關研究。Sanders(2009)即針對北卡羅來納州(North Carolina)、南 卡羅來納州(South Carolina)、喬治亞州(Georgia)等位於美國東南方的三州、共 45 間四年制國立大學的大學生進行問卷調查，探討其使用大學圖書館休閒館藏的情 形。研究結果顯示共有 29 間大學圖書館另外設有休閒館藏，且多數獲得學生的 肯定，其餘 16 間則正在規劃或是已將休閒館藏併入一般館藏，此外，根據研究 統 計 最 常 被 使 用 的 休 閒 館 藏 主 題 ， 小 說 類 (fiction) 奪 冠 ， 其 中 又 以 暢 銷 書 (best-seller)、懸疑(mysteries)、愛情(romance)三類最受到歡迎。

此外，相似的研究結果也出現在 Diers & Simpson(2012)為建立英屬哥倫比亞 大學(University of British Columbia, 簡稱 UBC)圖書館的休閒館藏，所進行的一 次全校性調查。經由統計後發現，暢銷小說(bestselling fiction)、得獎作品(award

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winners)、非虛構類暢銷書(bestselling non-fiction)、經典文學(classics)、歷史小說 (historical fiction) 、 傳 記 (biographies) 、 科 幻 小 說 (science fiction) 、 懸 疑 小 說 (mystery/suspense)、以及短篇故事(short stories)皆為學生希望圖書館建置的休閒 館藏主題。而在一次探討大學生對於北科羅拉多大學(University of Northern Coloredo, 簡稱 UNC)的圖書館所蒐藏之休閒讀物的研究中，同樣提及大學生會 特別注意暢銷書或是在新聞中出現、討論度高的書(Rathe & Blankenship, 2006)。

因應數位時代來臨，圖書館除發展實體館藏外，亦開始積極發展電子書的採 圖書館(physical library)與虛擬圖書館(virtual library)的差異，並透過與各學院學生 的訪談探究其中原因。首先，量化的研究結果指出，農學院的學生比起文學院、

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黃焜煌、吳榮彬、張簡誌誠（2009）則是挑選北、中、南 10 所大學院校的 大學生作為調查對象，以自編問卷為調查工具，從外在環境因素、內在個人因素、

黃焜煌、吳榮彬、張簡誌誠（2009）則是挑選北、中、南 10 所大學院校的 大學生作為調查對象，以自編問卷為調查工具，從外在環境因素、內在個人因素、