大學圖書館發展特色館藏的起因

大學圖書館特色館藏的發展主因是以促進和支持學校教學、科技研究為考 量，將館內資源和學校的學科優勢相互結合，滿足學生和老師的需求；或是為了 保存、提供屬於學校的歷史资料，希望能配合學校性質、讀者需求和典藏機構檔 案的目的而去建立特色館藏；有的大學圖書館則是因為地緣環境產生的利多，收 藏與大學所在地特色相關的資源（韋慶媛，2007；閻麗慶，2011）。

因母機構的性質需求或是外在地理條件的優勢促使大學圖書館發展特色館 藏，受到上級政策或是專案經費輔助等因素，也可能是發展的助力。楊李榮（2007）

指出國科會人文處提出的「人文及社會科學研究圖書補助計畫」，目的即是希望 透過此計畫提升國內大學圖書館館藏的質和量。人文社會科學的圖書，其重要性 猶如自然科學（理工醫農）之設備，是學術發展的基石，但卻一直未受到應有的 重視，若能藉由設定一些目標提供圖書設備的經費補助，對促進國內人文與社會 科學研究長遠發展與整體效益將有極大助益。國科會「人文及社會科學研究圖書 補助計畫」的本意在於豐富國內不同研究領域之圖書資料，以期提供學者更完善 的資源，提升學術研究的層級，而在計畫完成後，各學校可逐年以日常年度經費

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再行充實最新的圖書，以維持該專題圖書之完整性，也希望藉此增進學校有系統 建構研究圖書的能力與意願。國立中正大學圖書館將已執行完成的人文及社會科 學研究圖書補助計畫納入圖書館特色館藏資源網頁中（如圖 2- 2）（國立中正大 學圖書館，2013）。

圖 2- 2 國立中正大學圖書館特色館藏查詢 資料來源：http://webpac.lib.ccu.edu.tw/F/?func=find-b-0&local_base=specia

中國對所謂的重點大學圖書館每年至少提供百萬元人民幣以上的經費挹 注，少數圖書館甚至有數千萬元到億元人民幣的補助，對抒解圖書館經費困窘的 情況可說是一大幫助，例如：復旦大學圖書館在 1995 年時獲中國教育部補助設 立復旦大學文科外文圖書引進中心書庫（如圖 2- 3）（復旦大學圖書館，2012），

在 2000 年時文科專款一項就獲得了教育部 15.4 萬美元的經費核撥，且在“西方 哲學＂等七個重點學科就投入了 2000 多萬元人民幣的經費去發展相關資源（劉 小紅，2003）。

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圖 2- 3 復旦大學文科外版中心書庫 資料來源：http://www.library.fudan.edu.cn/guide/zxsk.htm

上述提到的幾項理由都可能是促成圖書館跨出特色館藏發展腳步的推力。除 此之外，世界上不少圖書館的特色館藏最初都是從捐贈中獲得的，像傳教士 James Whitford Bashford 捐贈研究中國及東方文化的孤刻珍本西文書給北京大學，促成 該校成立「西文東方學文庫」（如圖 2- 4），該文庫可說是北京大學特藏資源之始

（北京大學圖書館，2012）。

圖 2- 4 北京大學圖書館特藏資源 資料來源：http://www.lib.pku.edu.cn/portal/zy/zzzy/tecang

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除了來自個人的捐贈，圖書館也有機會接受到來自團體機構贈送的特色資 源，像是 1953 年 Theodore Roosevelt 協會將包含大量與美國第 26 任總統羅斯福 相關的珍貴資料，如：親筆手稿、檔案、專著、照片…等捐贈給哈佛大學保管與 蒐藏，在哈佛大學（Harvard College）的 Houghton Library 官方網頁，（圖 2- 5）

（Houghton Library, 2012），也將此項館藏特別標示出來（邱葵，2002；陳雁，

2010）。

圖 2- 5 Houghton Library - Harvard College Library 資料來源：http://hcl.harvard.edu/libraries/houghton/

學者專家的研究領域通常專精於某些主題，除了支援學術研究，也有與時事 議題相關連而成為圖書館特色館藏的例子。像是自美國休士頓大學的退休教授周 本初先生，在 2007 年將其保存 30 多年的「保釣、統運」文獻資料捐贈給北京清 華大學圖書館，這批資料包括「保衛釣魚台運動」當時的各種書籍、刊物、報紙、

通知、幻燈片、照片及原始錄影帶…等，保留了 30 多年前由學生掀起的「保釣」

運動所留下的珍貴記錄（陳雁，2010；晏凌，2010）。

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總結以上研究，在文獻資源急遽增長的現況下，圖書館不可能脫離現實需要 和去追求藏書的完全完整，意味著圖書館在配合學校性質、讀者需求、典藏機構 檔案、地利之便、上級單位指示、專案經費、贈送或社會議題這些因素下，都可 能促使特色館藏的發展。

大學圖書館若能事先建立特色館藏發展策略，瞭解未來發展館藏的方向，圖 書館在擴展館藏資源的同時，因為鎖定目標也達到增加館藏深度的功效，甲館以 宗教為特色、乙館以教育為特色，以此類推，各館各有特色，集合在一起即組成 完整的館藏。當館藏已趨近於某一飽和量的狀態，未來圖書館的館藏發展應將重 點置於品質之發展，逐步建立具學術及學習特色的館藏，增加該館藏的獨特性，

能增加彼此間的支援性以及降低館藏發展重疊情況（吳明德，2000）。

圖書館如果有心要著手發展屬於自己的特色館藏，可思考從具有地域性或是 他館蒐集不易或無意蒐集的資料（如：校內機構的資料）開始，設定目標或發展 方向，尋求完整與詳盡的相關資料，自然可以成為具有意義的特色，而館與館之 間的差異性也能顯現出來。圖書館要站穩支援學術研究的地位，除了基本核心館 藏的建置，朝向發展具有特色性的館藏更是一個能被執行的方向。大學圖書館發 展特色館藏能產生以下優點：（1）提昇館藏質量，有助於解決較深度的資訊需求 及支援學術研究，（2）減少罕用資料重覆購置問題，節省購書經費和（3）透過 特色館藏空間的配置，可過濾讀者使用方式及取閱的範圍，更是（4）促成資源 共建與分享的一種具體作法。若是更多圖書館能發展具特色及專門性的館藏，將 可幫助讀者在尋找文物史料或進行深入研究時更為便利，圖書館也能有機會達到

「以特色謀求合作，以合作拓展特色」的境界（臺北市立圖書館，1986；Gabriel，

1995；詹雅婷，1998；陳雪珠，2007）。

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