第五章 結論與建議
附錄二 97 學年度大學校院資訊素養通識課程開課名單
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
Na tiona
l Ch engchi University
開課學校 開課教師 課程名稱
台南科技大學 陳珮慈 圖書館與網路資訊應用
弘光科技大學 吳牧臻 圖書館資源應用
陳佩雯 圖書館資源應用
交通大學 王美鴻 圖書館學概論
育達商業科技大學 胡英麟 圖書資訊利用(應用) 范純菁 圖書資訊與利用(應用)
宜蘭大學 廖玉卿 資訊與生活
吳寂絹 資訊檢索與應用 東華大學 吳婉如 圖書館利用教育 AA
張蓮滿 圖書館利用教育 AB
長庚技術學院 翁慧娟 圖書資訊與檢索(五專) 圖書資訊檢索(在職班) 潘淑惠 圖書館資源利用
長榮大學 黃恬儀 圖書資訊利用
陳黃麗純 認識及利用圖書館 南台科技大學 楊智晶 圖書館資訊使用實務 南亞技術學院 張陳基 圖書館與數位資源利用
政治大學 楊美華 圖書資訊應用
國立台北教育大學 梁麗雲 圖書館資源利用教育
國立虎尾科技大學 王秀鑾 圖書資源利用
國立勤益科技大學 沈新民 圖書資訊與網路資源
崑山科技大學
張培華 資訊素養與圖書館
鄭景文 圖書資訊利用
圖書館知識管理
沈美如 圖書資訊利用
張芳菁 圖書館與資訊檢索
逢甲大學 胡鳳生 圖書館與網路資源概論
朝陽科技大學 李銘純 資訊蒐集與應用
林鈺雯 資訊蒐集與應用
華夏技術學院 陳麗娜 資訊素養
新竹教育大學 呂瑞蓮 資訊素養與倫理
萬能科技大學 林玉美 資訊檢索與應用
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
Na tiona
l Ch engchi University
開課學校 開課教師 課程名稱
嘉南藥理科技大學 陳佩芬 圖書館資源利用
嘉義大學 廖以民 圖書館與資訊檢索
臺北醫學大學 邱子恆 圖書館利用
臺東大學
何孟侯 著作權法與圖書館經營 圖書資訊學導論 王國昭 圖書資料管理與運用 呂淑惠 圖書館與網路資源 謝慧貞 數位圖書館與資訊素養
臺灣大學 謝寶煖 資訊網路資源利用
臺灣藝術大學 程蘊嘉 圖書館利用教育
輔仁大學 吳敏萱 圖書資訊利用
陳朝鈞 圖書資訊應用
樹人醫護管理專科學校 張瑤華 圖書館應用 親民技術學院 葉怡君 資訊與網路資源應用
環球技術學院 李宗倚 資訊素養
陳純瑩 資訊素養
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
Na tiona
l Ch engchi University
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
Na tiona
l Ch engchi University
附錄三 大學校院資訊素養通識課程規劃研究：教師問卷
親愛的老師：您好！
近年來高等教育致力於資訊素養教育的推動，本研究主要是想要瞭解您對
「資訊素養通識課程」的規劃與看法，您的意見將有助於提供資訊素養課程設 計與改進的方向，所填答的資料僅供學術研究之用，絕不會對外公佈或做其他 用途，敬請安心填答。您的參與使本研究更為完善，感謝您耐心撥冗 填答。
敬祝 萬事如意！
政治大學圖書資訊與檔案學研究所 指導教授：楊美華 博士 研 究 生：張如瑩 敬啟 日期：2010 年 2 月 23 日 聯絡電話：0912818483
E-mail：[email protected]
聯絡地址：台北市文山區指南路二段 64 號 政大圖檔所
第一部分 個人基本資料
1. 性別：□男 □女
2. 年齡：□30 以下 □31-40 □41-50 □51-60 □61 以上 3. 最高學歷：□學士 □碩士 □博士 □其他 4. 隸屬單位：
□人文學院 □商管學院 □藝術學院 □傳播學院 □社會科學學院
□教育學院 □理學院 □工學院 □通識中心 □其他 5. 學科領域：
□A 綜合性學科(圖書資訊) □B 哲學類 □C 宗教類 □D 數理科學類
□E 生命科學類 □F 農業科學類 □G 工程技術類 □H 社會、教育 類
□I 財經金融類 □J 工商企管類 □K 政治法律類 □L 史地考古類
□M 語言文學類 □N 造形藝術類 □O 表演藝術類 □P 休閒生活類 6. 任教年資：
□1 年以下 □1-5 年 □6-10 年 □11-15 年 □16-20 年 □20 年以上 7. 教師資格： □教授 □副教授 □助理教授 □講師 □其他
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
Na tiona
l Ch engchi University
第二部分 教學模式
8. 請問您所教授的資訊素養課程採用何種教學型態：
□課堂教學 □同步遠距教學 □非同步遠距教學 □混成式教學
□其他
9. 請問您是否使用數位學習平台進行資訊素養課程教學：
□是。請勾選您目前使用之平台(可複選)：
□Blackboard □WebCT □旭聯智慧大師（Wisdom Master）
□e-Campus III □Moodle □iCAN xp □TopLearn □其他
□否
10. 請問您透過哪些教學活動來進行資訊素養課程的教授：(可複選)
□教師講述 □專家演講 □師生問答 □問題討論
□實作練習 □分組合作 □角色扮演 □專題研究
□個案研究 □腦力激盪 □參觀活動 □教學評量
□其他
11. 請問您使用哪些教學工具來教授資訊素養課程： (可複選)
□教科書 □自行編製的教材 □Flash 教材 □投影片(Power Point)
□影音檔 □CD/DVD □Wiki □視訊軟體
□部落格 □Youtube □Facebook □Second Life
□其他
12. 請問您採取哪些主要的教學策略來設計資訊素養課程？(可複選)
□訓練學生在學習過程能運用各種形式的資訊資源。
□訓練學生能快速尋找、辨別、選擇及找到所需資訊的能力。
□以具體的方法強化認知的過程，培養學生自我解決問題的能力。
□讓學生自我診斷學習需求並選擇學習資源，教師只給予適當協助。
□幫助學生建立工作職場所需的能力。
□幫助學生吸收課程講述之教材內容。
□以問題為起點，讓學生在尋求解答中發展出批判、分析、解決問題的能力。
□讓學生接觸真實問題或依個人實際狀況尋求答案來建立資訊素養能力。
□其他
‧
‧
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
Na tiona
l Ch engchi University
附錄四 大學校院資訊素養通識課程規劃訪談問題大綱
親愛的老師：您好！
本研究主要是想瞭解大學校院資訊素養通識課程規劃的相關議題，非常感 謝您撥空接受本研究的訪談，提供您對資訊素養課程的寶貴意見。文後附上訪 談大綱供您參閱，訪談內容僅作學術研究使用，日後資料呈現將以保障您的權 益與隱私為最大考量，敬請放心。訪談時間約需 30 分鐘，為求真實且完整呈現 您的意見，訪談過程將徵詢您的同意後予以錄音，方便後續資料整理與分析，
希望您同意並予以協助，謝謝！
敬祝 萬事如意！
政治大學圖書資訊與檔案學研究所 指導教授：楊美華 博士 研 究 生：張如瑩 敬啟 日期：2010 年 3 月 11 日 聯絡電話：0912818483
E-mail：[email protected]
聯絡地址：台北市文山區指南路二段 64 號 政大圖檔所
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
Na tiona
l Ch engchi University
第一部分 課程開設背景
1. 請問您開設資訊素養課程的動機與緣由？貴校開設課程的程序為何？
2. 請問您開設資訊素養課程有幾年，共開設幾門課？是選修或必修？
3. 請問您對課程名稱的想法？做為通識課程以什麼名稱最合適？
4. 請問您所開設的資訊素養課程修課學生的科系和年級背景分佈狀況為何？
第二部分 課程設計
5. 請問您認為資訊素養課程應涵蓋哪些核心概念？
6. 請問您覺得哪些教學資源的協助能增進課程進行的成效？
第三部分 課程實施
7. 請問您覺得哪些教學設計能提升學生資訊素養學習的效果？您認為資訊素 養課程是否適合以數位學習方式進行？
8. 請問您對教育部《圖書資訊應用》課程單元設計有何建議？
9. 交通大學設計的《資訊素養與倫理》課程，請問您是否看過，覺得與《圖書 資訊應用》課程有哪些可以互補？
10. 除了以上問題，請問老師您對資訊素養課程的整體規劃有什麼心得和建議？