家庭不利條件、希望感、生活適應與行為困擾間的相關

本節探討兒童的主客觀家庭不利條件、希望感、生活適應與行為困擾之間的 相關性。先了解全體受試者的主客觀家庭不利條件與生活適應之間的關係，以驗 證對皃童的生活適應而言，主客觀家庭不利條件為適應的危機因子；再探討高危 機兒童的主客觀家庭不利條件、希望感、生活適應與行為困擾之間的關係，來證 實家庭不利條件為高危機兒童適應的危機因子，而希望感是促進良好適應的保護 因子。本節藉由統計方法中的 Pearson 積差相關來探討這些變項之間的相關性。從 以下的研究結果來檢驗本研究假設二：家庭不利條件、希望感、生活適應與行為

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困擾間有顯著相關。

一、兒童所經歷的客觀家庭不利條件與主觀家庭不利條件間的相關性研究 本研究樣本兒童最近一年內經歷家庭不利條件的發生數量，平均數為 7.11，

對經歷過的家庭不利條件之主觀壓力知覺程度，平均數為 16.20。Pearson 相關分析 結果顯示，客觀家庭不利條件總數和主觀壓力知覺之間具有高度顯著相關（r = .93，

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數愈多，行為困擾就愈嚴重，本研究假設 2-4：「兒童所經歷的客觀家庭不利條件 與行為困擾之間有顯著正相關」獲得支持。

在兒童行為困擾分量表的部分：兒童經歷家庭不利條件的次數與內向性困擾 達到顯著正相關（r=.35，p < .01），與外向性困擾也達到顯著正相關（r=.27，p < .01），

表示兒童所經歷的家庭不利條件次數愈多，其內向性困擾及外向性困擾就會愈嚴 重。此一結果符合本研究之推論：客觀家庭不利環境會影響兒童的適應結果，故 身處客觀家庭不利環境是兒童生活適應的「危機因子」。

由表 15 中可以得知，兒童對經歷的家庭不利條件之主觀壓力知覺與兒童行為 困擾總量表之間達到顯著正相關（r=.39，p < .01）的水準，表示兒童對家庭不利 條件所感受到的威脅程度愈高，行為困擾情形就愈嚴重，本研究假設 2-5：「兒童 所知覺的主觀家庭不利條件與行為困擾之間有顯著正相關。」獲得支持。

在兒童行為困擾分量表的部分：兒童對經歷的家庭不利條件之主觀壓力知覺 與內向性困擾達到顯著正相關（r=.36，p < .01），與外向性困擾也達到顯著正相關

（r=.28，p < .01），表示兒童對家庭不利條件所感受到的威脅程度愈高，其內向性 困擾及外向性困擾就會愈嚴重。此一結果符合本研究之推論：主觀家庭不利環境 會影響兒童的適應結果，故對家庭不利條件所感受到的威脅是兒童生活適應的「危 機因子」。

四、高危機兒童的主客觀家庭不利條件、希望感、生活適應與行為困擾間的相關 為了解高危機兒童的主客觀家庭不利條件與希望感對於兒童生活適應的影響，

探討這些變項彼此間的相關性，本研究以高危機兒童的主客觀家庭不利條件、希 望感、生活適應與行為困擾為變項，求彼此之間的積差相關。

（一）高危機兒童主客觀家庭不利條件與生活適應之相關 1. 高危機兒童客觀家庭不利條件與生活適應之相關

由表 16 中可以得知，高危機兒童經歷家庭不利條件的次數與生活適應之間達 到顯著負相關（r= -.20，p < .01）的水準，表示高危機兒童所經歷的家庭不利條件 次數愈多，生活適應情形就愈差，本研究假設 2-6：「高危機兒童所經歷的客觀家 庭不利條件與生活適應之間有顯著負相關」獲得支持。亦即，高危機兒童所經歷 的家庭不利條件的數量多寡會影響到兒童的生活適應，其所經歷的家庭不利條件 的數量愈多，則生活適應狀況愈差，客觀家庭不利條件為兒童適應不良的危機因

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子。

在兒童適應分量表的部分：高危機兒童經歷家庭不利條件的次數與學習困境 達到顯著負相關（r=-.19，p < .01），與人我關係適應及親子關係適應之間也皆達到 顯著負相關（r= -.18、r= -.20，p < .01），表示高危機兒童所經歷的家庭不利條件次 數愈多，其學習適應、人我關係及親子關係就會愈差。

然而，高危機兒童經歷家庭不利條件的次數與師生關係適應並未有顯著相關，

表示高危機兒童經歷的家庭不利條件次數與其師生關係並無關連存在。

2. 高危機兒童主觀家庭不利條件與生活適應之相關

高危機兒童對經歷的家庭不利條件之主觀壓力知覺與生活適應之間達到顯著 負相關（r= -.22，p < .01）的水準，表示高危機兒童對家庭不利條件所感受到的威 脅程度愈高，生活適應情形就愈差，本研究假設 2-7：「高危機兒童所知覺的主觀 家庭不利條件與生活適應之間有顯著負相關。」獲得支持。亦即，高危機兒童對 家庭不利條件所感受到的威脅會影響到兒童的生活適應，其所對家庭不利條件所 感受到的威脅愈強，則生活適應狀況愈差，主觀家庭不利條件為兒童適應不良的 危機因子。

在兒童適應分量表的部分：高危機兒童對經歷的家庭不利條件之主觀壓力知 覺與學習困境達到顯著負相關（r=-.20，p < .01），與人我關係適應及親子關係適應 之間也皆達到顯著負相關（r= -.20、r= - .21，p < .01），表示高危機兒童對家庭不 利條件所感受到的威脅程度愈高，其學習適應、人我關係及親子關係就會愈差。

然而，高危機兒童對家庭不利條件所感受到的威脅程度與師生關係適應並未 有顯著相關，表示高危機兒童經歷的家庭不利條件次數與其師生關係並無關連存 在。

（二）高危機兒童主客觀家庭不利條件與行為困擾的相關 1. 高危機兒童客觀家庭不利條件與行為困擾的相關

此外，高危機兒童經歷家庭不利條件的次數與行為困擾之間達到顯著正相關

（r=.30，p < .01）的水準，表示高危機兒童所經歷的家庭不利條件次數愈多，行 為困擾就愈嚴重，本研究假設 2-8：「高危機兒童所經歷的客觀家庭不利條件與行 為困擾之間有顯著正相關。」獲得支持。亦即，高危機兒童所經歷的家庭不利條 件的數量多寡會影響到兒童的行為困擾情形，其所經歷的家庭不利條件的數量愈

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多，則行為困擾狀況愈多，客觀家庭不利條件為兒童適應不良的危機因子。在兒 童行為困擾分量表的部分：高危機兒童經歷家庭不利條件的次數與內向性困擾達 到顯著正相關（r=.25，p < .01），與外向性困擾也達到顯著正相關（r=.24，p < .01），

表示高危機兒童所經歷的家庭不利條件次數愈多，其內向性困擾及外向性困擾就 會愈嚴重。

2. 高危機兒童主觀家庭不利條件與行為困擾的相關

此外，高危機兒童對經歷的家庭不利條件之主觀壓力知覺與行為困擾之間達 到顯著正相關（r=.35，p < .01）的水準，表示高危機兒童對家庭不利條件所感受 到的威脅程度愈高，行為困擾就愈嚴重，本研究假設 2-9：「高危機兒童所知覺的 主觀家庭不利條件與行為困擾之間有顯著正相關。」獲得支持。亦即，高危機兒 童對家庭不利條件所感受到的威脅會影響到兒童的行為困擾狀況，其所對家庭不 利條件所感受到的威脅愈強，則行為困擾愈多，主觀家庭不利條件為兒童適應不 良的危機因子。

在兒童行為困擾分量表的部分：高危機兒童對經歷的家庭不利條件之主觀壓 力知覺與內向性困擾達到顯著正相關（r=.30，p < .01），與外向性困擾也達到顯著 正相關（r=.28，p < .01），表示高危機兒童對家庭不利條件所感受到的威脅愈強，

其內向性困擾及外向性困擾就會愈嚴重。

（三）高危機兒童主客觀家庭不利條件與希望感之相關

高危機兒童經歷家庭不利條件的次數與希望感之間達到顯著負相關（r= -.21，

p < .01）的水準，表示高危機兒童所經歷的家庭不利條件的數量多寡會影響到兒童 的希望感，其所經歷的家庭不利條件次數愈多，希望感就愈低，本研究假設 2-10：

「高危機兒童所經歷的客觀家庭不利條件與希望感之間有顯著負相關」獲得支 持。

在兒童希望量表分量表部分：高危機兒童經歷家庭不利條件的次數與意志力 思考達到顯著負相關（r= -.18，p < .01），與路徑思考也達到顯著正相關（r= -.22，

p < .01），表示高危機兒童所經歷的家庭不利條件次數愈多，其意志力及路徑思考

就愈低。

高危機兒童對家庭不利條件之主觀壓力知覺與希望感之間達到顯著負相關（r=

-.22，p < .01）的水準，表示高危機兒童對家庭不利條件所感受到的威脅程度愈高，

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希望感就愈低，本研究假設 2-11：「高危機兒童所知覺的主觀家庭不利條件與希望 感之間有顯著負相關」獲得支持。

在兒童希望量表分量表部分：高危機兒童對家庭不利條件之主觀壓力知覺與 意志力思考達到顯著負相關（r= -.19，p < .01），與路徑思考也達到顯著負相關（r=

-.22，p < .01），表示高危機兒童對家庭不利條件所感受到的威脅程度愈高，其意 志力及路徑思考就愈低。

（四）高危機兒童希望感與生活適應之相關

在高危機兒童的希望感與生活適應之間存在顯著正相關（r=.64，p < .01），表 示高危機兒童的希望感愈高，生活適應就愈好，本研究假設 2-12：「高危機兒童的 希望感與生活適應之間有顯著正相關。」獲得支持。亦即，高危機兒童具備的希 望感愈高，則其生活適應情形就愈好。故希望感為促進為高危機兒童適應良好（具 有復原力）的保護因子之一。

（五）高危機兒童希望感與行為困擾之相關

而在高危機兒童的希望感與行為困擾之間存在顯著負相關（r= -.42，p < .01），

而在高危機兒童的希望感與行為困擾之間存在顯著負相關（r= -.42，p < .01），