家庭生活

社會建構論認為我們的意識型態都是透由日常生活與他人的互動以及吸收 到的媒體資訊等所建構而成，而個體如何看待自我與認同自我，也受到社會主流 論述的影響，進而形塑出自我的認同。家庭，是社會的縮影，也是我們學習社會 化的地方，它扮演的角色至關重要，故在訪談中我納入了家庭這一塊，試從其中 窺探這些棒球成員們與家人的互動情形以及家庭對他們男性意識認同的形塑有 什麼樣的影響。

壹、 阿管的家庭

阿管家共有四名家庭成員，他是家裡的老么，上面還有一個姊姊。阿管媽是 一名上班族，爸爸是一名職棒選手。阿管和姐姐幾乎是由媽媽一手拉拔長大的，

因為爸爸常常要到各地比賽，經常不在家，所以阿管和媽媽比較親，感情也很好，

幾乎是無話不談。雖然如此，但從阿管的言談之間，可以看出他對於父親是非常 崇拜的，甚至對於男性氣概形象的認同，也是從爸爸身上習得。

一、性別關係平等否？－仍未跳脫出「男主外，女主內」的傳統刻板印象 在訪談的問題中，我納入了家務分工的問題，而阿管在感受家庭性別關係平 等的議題方面，我發現感受能力是比較弱的，且對於男女性應從事的事項也有一 套既定分類，還是跳脫不出性別刻板印象的框架。但是他本人並不自知，也認為 自己家裡其實蠻「平等」的。這樣的想法，在其他幾位受訪者的身上也有見到，

這與男性中心的意識有著極大的關聯性。

阿管和姐姐算是媽媽一手拉拔大的，因為阿管爸爸是職棒球員，他常常要跟

著球隊去台灣各地比賽，經常不在家，只有球季結束的時候才會回家，而媽媽是 上班族，所以平常下課後，阿管和姐姐都要去安親班，等媽媽下班後來接他們回 家。

每次到了下午五、六點的時候，很多家長都來帶小孩回家了，整個安親班就 只剩我和我姐兩個，我們是待最晚的吧，大概到了晚上七、八點的時候，就 會看到我媽匆匆地趕到安親班門口，每次都趕著安親班要休息的時間到，把 我和我姐帶回家，晚餐我們會在外面解決。那吃飯的時候，我們就會聊天阿！

聊在學校發生的事情，所以我媽很清楚我的事情，也很了解我，我也蠻依賴 她的。（140115 訪管 II）

雖然爸爸在阿管童年時期經常不在家，但因為媽媽的陪伴，他並不會感到特 別孤單，且媽媽蠻融入他的生活，像小學的時候不是都有校外教學什麼的嘛，我 媽就蠻積極參與的，我任何事情，只要她有時間的話，她都盡量參加。而爸爸則 是在球季結束時或休假時，會帶著全家人一同出遊，阿管很享受和爸爸相處的時 光。

我爮在家的時候，就是球季結束或休假的時候，那時候他就會帶著我們 全家人出去玩，或者是找他隊友一起吃飯、出遊；如果他有比賽是在南部的 話，他也會叫我們去看他比賽，賽後他就會帶我們去吃飯這樣。和我爮在一 起的時候就玩得蠻開心的，而且他的隊友都很有趣，也很有男性氣概，我就 是因為和他們相處，還有看我爮的行為舉止，了解到男生應該要是什麼樣子 的。（140115 訪管 II）

我詢問阿管，既然爸爸這麼常不在家，平日家裡的事情都由媽媽一個人負擔，

那爸爸回來時會不會幫忙，他表示在他家，爸爸是不用負責做家事的，都是由媽

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媽或是他們兩個小孩做。而他和姊姊比起來，還是姊姊會做的比較多，因為他也 常常跑出去玩，於是媽媽只好叫唯一待在家的姊姊幫忙。

像平常在家裡，我爮是不用做家事的，都是我媽和我、我姐做，他負責的 就是「看電視」，除非是修水電一類的，或是家裡都沒人時，我媽會請他幫 忙晾衣服，那時候他才會做。我姐和我比起來的話，還是我姐做的比我多，

因為我們的家務分工，說實在也沒什麼分工，就看誰在家，就誰負責做，那 我因為待不住，放假都一定想往外跑，男生就是會跑出去玩；我姐就是待在 家玩電腦、看電視，所以我媽就會叫她去幫忙倒垃圾或拖地。（140115 訪管 II）

當我問到阿管和父母的互動情形時，他表示他和家人的感情很好，爸爸在她 國中後也比較常在家，他們也就比較有機會接觸，談談學校和職場發生的事情。

當然他和爸爸之間也有專屬於男人之間的話題，舉凡運動、棒球的事情他都會向 爸爸請教，像車子方面的問題或是出遊的問題，他也會找爸爸。於是我便問他，

那什麼事情會讓你去找媽媽談，他則表示一些很細瑣的小事就會去找媽媽。

我和爮媽的互動情況，其實大概是到我國中的時候，我和我爮才開始比 較有互動，開始會聊天什麼的，每次我去補習回家後，我們就會一起看電視、

吃宵夜，我爮媽就會和我說他們工作上發生的事情呀，球隊的事情呀，假日 我們就會一起出門去看電影什麼的。當然我們也有父子間的Men’s Talk，比 方說運動、棒球的事情我會問他，畢竟他是專業嘛，我打棒球遇到什麼問題 不懂的時候，他就會指導我。還有像車子之類的事情我也會問他，出去哪裡 玩，路要怎麼走，走哪條路比較快，問他就對了！這種事情不可能問我媽，

因為她完全不清楚，男生對這種事情比較清楚嘛！那媽媽的話，就比較像是 我們的保母，每次出去玩，她的包包裡都會帶一堆東西，應有盡有，我就只

要說「媽，我要衛生紙」，「媽我肚子餓了，我要吃東西」，「有沒有水、餅乾」， 就是這種很小的事都問她。（140115 訪管 II）

而提到父母對於他的期待時，對性別角色的刻板印象又再次浮現，父母會希 望他在家中要是主事者，要有擔當，能夠理性的處理問題，且父母認為他是男孩 子，最好要多拓展人脈，所以對於他在外與朋友玩樂的事情不會過於苛責。但同 樣情形發生在姐姐身上，父母反應就不同了。

我媽對我的期待是：「因為你是男生，有些事情就是你要出來主持或是要 跳出來，有你在才會是正常的狀況」，她對我姐就不會這樣，小時候會說「阿 你是姐姐阿，你要怎樣怎樣」。到高中的時候就變成說你是男生阿，你要出 來主持。爮爮就會覺得說男生就是要去多認識一些人啊，拓展人脈。姐姐的 話他就覺得…比方說她有時候去補習班上課，然後可能回來就在講說她跟班 上同學去哪裡玩，爮爮就會說：「你是去交朋友還是讀書」。像我的話，他就 是希望我去多認識一些人啊！還有，比如說像我和朋友出去玩，可能比較晚 回來的話，通常是已經晚上八九點了，然後我覺得還會再更晚回去，我會打 回去說一下。那時候我的想法是「奇怪，他們怎麼還沒打來說我還沒回家？」， 可能都是我自己先打回去。那姊姊的話就是吃飯時間他們就會打過去說：「怎 麼還沒回家！」，變成說他們會打電話給我姊說怎麼還沒回來、要不要回來 吃飯之類的，類似這種的，但是我不太知道怎麼描述，只覺得好像有不一樣。

（140115 訪管 II）

從他的表述中，可以發現性別刻板印象的例證。在他的認知中男性對於運動 或機械是比較有概念的，所以在他遇到相關的問題時，他的首選是去找爸爸求救，

因為他認為「媽媽可能不知道」。這也反映出了因為家中男主外，女主內的結構，

致使女性較少有出遠門的機會，所以對於這些事務不清楚。也因為爸爸長年不在

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家，家中事務都是由媽媽獨自打理，所以讓阿管覺得媽媽就是大小事都包，他的 形容為「小事都問媽媽」。而在問到家中家務分配時，也反映出了性別刻板印象 及男主外，女主內的傳統思維。

同樣地，阿管因為很常出去玩，其實待在家中的時間也較少，所以相對來說 他較姐姐負責家務的工作來得少，正如同他所說：「男生就是會跑出去玩。」，這 句話反映出了他對於男女生的看法，女生較男生文靜、不好動，而男性則是較為 好動、常常往外跑，而這樣的反應也代表著刻板印象透由家庭的社會化，形成對 男女性角色的認知不同。

二、跟著爸爸的腳步，我愛上了棒球！ －運動和男性脫不了關係

因為阿管的爸爸是職棒選手，所以他從小可以說是在耳濡目染之下，漸漸地 對棒球產生興趣。

小學的時候，我就會找同學一起丟球阿，或者是午休時間折那種紙球在那邊 丟來丟去，假日的時候也會找同學一起到公園或是文化中心打棒球，總之我 就是很喜歡棒球啦，也抱有棒球夢，希望以後可以當個棒球選手，和我爮一 樣。（140115 訪管 II）

雖然阿管很熱愛棒球，不過爸媽卻是反對他打棒球的，爸爸甚至也不太會帶 他去打球。阿管表示爸爸自己就是棒球員，所以很懂得棒球選手背後的心酸，不 希望他也去經歷相同的苦。而且自己小學時的身材條件很差，根本不像會運動的 人，於是父母經過一番勸導後，打消了他當棒球選手的夢想。

我爮媽蠻反對我打棒球的，我爮也不太常帶著我去打棒球，他說他自己是棒 球選手，中間的甘苦他最懂，他不希望我過的那麼辛苦，雖然他會讓我去參 加那種假日棒球，但是要正式訓練的那種，他就不讓我去。我小三、小四的 時候，就想加入棒球隊，可是我條件很差，又胖、跑不快、戴副眼鏡，就很

不像會運動的那種，但國中的時候，我還是想去報考那種棒球專長的學校，

不像會運動的那種，但國中的時候，我還是想去報考那種棒球專長的學校，