球隊生活

當提到「男性氣概」時，大家最先聯想到的會是運動員的形象，運動在當代 社會中，已經被建構成是以男性為中心的專業領域，由男性來主宰。而運動場域 也被形容成男性氣概的再製與宰制的場所，故想探討男性氣概的建構，可以先從 運動員下手，了解他們平日的訓練生活以及與身處其中的成員們的互動情形，透 過這些面向的了解，我們可以拼湊出整個運動領域所崇尚的人才，他們所重視的 特質與陽剛男性氣概之間的共通點。

本節首先描述 Honor 球隊的訓練活動與事件，介紹球隊的正式與非正式訓練，

以及在觀察期間見到的事件，並做一小結。其次則介紹球隊所認可的男性氣概圖 像和球隊成員的互動關係，包含學長學弟制度、夥伴互動的模式，以及他們認定 的男性形象。最後則說明球員的禁忌與比賽細節，透過他們的論述，可以見到男 性氣概建構的端倪。其次描述正式訓練以外的活動－自主練習，審視過程中是否 有與正式訓練不同之處。

在球隊生活這部分的內容，包含了觀察與訪談的資料，如第三章所言，在正 式觀察時，球員們基本上是處於安靜無對話的狀態，故我觀察所得的資料，用以 描述球隊典型的一天，以第三人稱的方式進行球隊情況的描寫，並以新細明體標 示之。而自主觀察部份，由於人數較少，研究者與參與者有接觸的機會，因此彼 此間有對話的過程，故在對話的部分，研究者選擇讓參與者現身，以對話的方式 呈現，以標楷體標示對話內容。

壹、 「吃苦當吃補」的心理：嚴格又艱苦的訓練

在運動員的訓練過程中，常常要經歷很多常人無法忍受的痛苦，比方說在高 溫 37 度的豔陽下，穿著密不透風的球衣，重覆練習著同一個動作，忍受單調的 訓練生活。又比如說為了增強自己的肌耐力，必須忍受不符合人體工學的姿勢，

進行高強度的肌肉訓練。正所謂「台上三分鐘，台下十年功」，運動員取得輝煌 成績的背後，是充滿著淚水和汗水的。在訓練的過程中，他們可能會受傷，可能

會就此失去自己的運動生涯，可是在知道這些殘酷現實的情況下，他們仍願意付 出努力，只為了爭取在運動舞台上的一次精采演出，所以縱使訓練過程再嚴格、

再艱苦，他們也抱持著「吃苦當吃補」的心態，投入每一次的訓練。

一、 Honor 球隊的一天

球隊的訓練固定在星期六的早上八點半開始，星期五的晚上，隊長會在球隊 的 FB 上公告訓練的時間和地點，並告知成員如沒有特殊情況，不准請假，希望 全隊的成員都能投入訓練，並盡量不要遲到。訓練的時間是從早上八點半到中午 十二點，訓練的項目包含臂力訓練、內外野手訓練、跑壘訓練、打擊訓練等，有 時教練會視情況額外增加一些項目供這些棒球男孩們練習。以下是球員們固定的 訓練過程，我會以第三人稱的角度去描寫我所觀察到的現象，並加入我對於他們 訓練過程的想法：

（一）8:00~8:30 訓練前的前置作業：學弟負責場地和球具的準備－學長學弟制 星期六早上 8:00，在 Honor 大學的操場上幾名球員拿著釘耙來回走動，將紅 土場地進行一番整理，當場地整理完後，他們又走到司令台後方的儲物室，拿出 球棒、棒球、壘包等用具放置在操場旁，並將棒球網架設至合宜的位置後，才緩 緩走向司令台。

這時的司令台上，早已坐著十來名球員，每個人從自己的棒球袋中，拿出手 套、頭盔、釘鞋，正在整裝準備，這時的司令台上是非常安靜嚴肅的，間或有人 出聲聊天笑鬧，但隨即便恢復靜謐，大部分的時間，球員們都認真地調整自己的 裝備，讓自己在訓練時能有好的表現。

阿管是球隊的隊長，為了使訓練能夠準時開始，並在教練到來前，讓球員們 做好準備，他會負責發號施令，讓大傢伙們確實執行訓練活動。在看到大家都準 備的差不多之後，阿管即要求大家至操場上集合，圍成一圈進行暖身活動。

（二）8:30~8:40 暖身運動：隊長和副教練的口令不可違－球隊中的尊卑關係

「一、二、三、四；二、二、三、四；三、二、三、四；四、二、三、四」

眾人齊聲念道，並將注意力集中在隊長的身上，預備著動作的轉換。在做完伸展

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體操後，副教練要求大家跑操場兩圈，無論天氣炎熱或是寒冷，規定就是規定，

一聲令下，你就是得跟著排好隊，等待副教練發號施令。令我驚訝的是，整個球 隊中，竟然沒有半個人提出異議，等教練一聲令下：「開始！」，眾人就以迅雷不 及掩耳的速度往前衝去，甚至還有球員彼此競速，相約誰能先跑到終點。我想，

若今日換做是我，肯定抱怨個沒完，死活不肯跑！這讓我對於這些苦中作樂的男 孩們相當佩服。當所有人都到達終點後，下一項訓練已經在等著他們了。

（三）8:40~8:50 臂力訓練：一球入魂 ¹！－專注、速度與力量定義男性氣概的

強弱

球員們自發地回到司令台上拿自己的手套，分成兩兩一組，彼此間隔著一公 尺的距離，投出手上握著的那顆球。兩個人一來一往，每當球投擲出去的瞬間，

球場上便傳來響亮的「嘿」的聲音，這是球隊建立的暗號，提醒對方「球來了，

注意」的意思，也是培養球員們默契的一種方式。一段時間後，副教練指示拉開 距離，從原先距離一公尺慢慢增加至二公尺，最後又會慢慢縮短距離至一公尺內，

因為練習時會不斷加大距離，為了能精準的投至對方面前，對距離和力度的拿捏 也是相當重要的。在一旁觀看的我，對於這些球員們投擲的力度和臂力感到訝異，

試想如果是自己的話，有辦法投出這樣的球嗎？距離一公尺的話，或許還有辦法 做得到，但距離漸漸加大之後，我可沒有自信能夠投到對方面前呀！

這些棒球男兒們非常自發地做好每個訓練項目，完全沒有得過且過的想法，

只因他們是真的喜歡這項運動，也希望自己的隊伍能夠表現得越來越好，所以不 用副教練和隊長的聲聲催促，每個人彷彿內建了訓練的表定時程，一項項目訓練 完畢後，自動拿好下一項目所需之球具，站在每個人的守備位置等候訓練的開 始。

12014 年出品的電影《Kano》中提出，意思是「將全部精神和鬥志都灌注在每一球當中，認真努

力進行比賽」。

（四）8:50~9:20 內外野守備訓練 I：打球，團隊默契很重要！－男性氣概展現於 集體層次

內外野的守備訓練，有時會內外野手一起訓練，有時會採取輪流的方式。球 員們站定自己的位置，副教練在本壘負責打擊，將球打至不同方位，要求球員們 能夠將球精準地接至手套內。站在內野的阿管和阿泰，對於訓練非常的投入，在 球場中不停地聽見他們兩人的聲音，也因此吸引了我的目光。阿泰和阿管的吶喊 聲充斥著整個場地，他們聲嘶力竭的大聲喊著：「here！」、「這裡！」、「second！」，

當副教練聽到這聲音，他會將球打擊至他們所站的位置，讓他們試著去接球。相 較於其他未發聲的球員，阿泰和阿管的練習次數明顯較多。在內外野守備訓練的 過程中，球員們會互相幫助，幫忙看球是飛往哪一個壘包的方向，並搭配術語提 醒隊友，比方說球飛往三壘，大家會一起大喊 three，透過這樣的方式，整個團 隊的合作精神被凸顯出來。

（五）8:50~9:20 內外野守備訓練 II－能力與資歷賦予下指導棋的權力

若當天是採輪流的方式訓練，當內野在訓練時，外野手就會到一旁的棒球網 練習打擊。在練習打擊的過程中，大家是輪流排隊等著練習，一個人負責丟球給 其他人打，在打擊過程中，我注意到的是阿長。阿長在擊球時，球棒與球相擊的 剎那，會發出很大的聲響，而且練習時是使用木棒，按理來說聲音應該不像使用 鋁棒時，聲音如此清脆，所以可以想見他打擊的力道之大，而且其他人若是打球 打得不順，都會去請教他，而他也會親切地給予指導，比方說擊球的時候，身體 要微微向後傾斜，腳步要一前一後，在打的時候，腰部要稍微扭轉，他會將細節 都詳細的解說。比方說某次訓練時，學弟向阿長請教打擊的相關動作，過程中不 斷地調整學弟的站姿，一直試了三、四次，最後學弟要像他一樣，在擊球時能發 出那樣響亮的聲音。後來經由訪談我才知道，阿長在球隊中算是資深的學長，在 打擊方面也有傲人的表現，無怪乎大家會向他請教。

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（六）9:20~10:15 打擊訓練：崇尚力量的運動文化

在打擊訓練方面，教練會請一名投手到場上餵球給球員們打擊，進行方式是 每個人打七球，能將球擊得又高又遠以及能掌握住打擊時間是打擊者的目標，當 有人有好表現時，全體球員們會一起發出歡呼聲，以表示打得好的意思。教練通 常會在旁盯場，針對個別球員在打擊時的動作給予指導，比方說揮棒的速度快慢 或是眼睛要盯著球等等的細節，教練都會要求。

而副教練在過程中除了擔任打擊外，也會一直提醒球員球飛得方向應該怎麼 接。在練習進行一段時間後，副教練開始針對內、外野選手中投球表現不佳者下 了禁止休息的口令。在聽到副教練這麼說之後，這些球員們開始更努力的表現，

比方說會去撲球或是為了接住球而跳得更高。當所有內外野手訓練結束後，副教 練開始進行動作講評以及接球方式要怎麼快傳、快接，又能接得好，球員們都是

比方說會去撲球或是為了接住球而跳得更高。當所有內外野手訓練結束後，副教 練開始進行動作講評以及接球方式要怎麼快傳、快接，又能接得好，球員們都是