研究方法

研究結果能否精確地詮釋出球隊成員在球隊、家庭、學校／同儕生活中所隱 含的男子氣概建構因素，取決於我對於球隊成員們生活經驗的理解與掌握。本研 究之研究方法包含：深度訪談、參與觀察及文件分析，透過這三類資料蒐集方式，

研究者探究這些球隊成員們的內心想法以及他們日常生活的各個面向。

本研究旨在探究大學棒球校隊成員在球隊訓練的過程中，在與教練或其他成 員互動的過程中，如何得知身為一名男性應有的行為與形象，並藉由互動或對話 中建構出符合該組織所崇尚的男子氣概形象，而家庭與學校／同儕在其中又扮演 什麼樣的角色，並藉此理解社會賦予男性的特權與枷鎖。為求對研究現象做深入 了解，必須借助質性研究方法，以釐清研究問題。

另一方面，為了確實掌握互動經驗對於研究參與者男子氣概建構的影響，研 究者必須融入研究參與者的生活脈絡中，透過他們的視角去看待在球隊、家庭和 學校生活中發生的各個事件，研究進行的過程中，我首先藉由觀察和研究參與者 建立互動溝通，了解並忠實記錄棒球校隊成員的球隊生活，以及他們如何建構這 些生活經驗。並以此為出發點，進行後續的訪談。而後，根據所蒐集到的觀察及 訪談資料，撰寫觀察及訪談日誌，透過文本的反覆閱讀，我逐漸勾勒出建構這些 球員的男子氣概的背後因素，以及他們對於生活各面向所經歷到的事件與男子氣 概的關聯性。最後，我嘗試結合理論觀點，就棒球校隊成員的男子氣概建構做出 綜合性分析討論，以了解整個父權結構對於男性的期待與要求。

壹、資料蒐集方法

質性研究關注日常生活中，社會互動所隱含的複雜意義，要去探尋這些意義 背後的原因，研究者本身即為關鍵的研究工具，研究者透過參與，了解不同個體 如何建構他們的生活意義。

本研究旨在了解大學棒球校隊成員的男子氣概建構與他們在球隊、家庭、學 校／同儕生活中的經歷有何關聯，我必須要以開放的態度去傾聽他們的述說，並

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以敏銳的洞察力及縝密的思維去探究與詮釋他們的日常生活事件中之想法與意 義。根據上述，本研究主要採取「深度訪談」、「參與觀察」、「文件分析」三種方 式來蒐集資料，以下分別加以說明：

一、參與觀察

透過參與觀察，研究者能夠掌握情境中的脈絡，可以直接與觀察對象的生活 產生互動與連結，並藉由日常互動發覺文化結構的情境脈絡及意義建構的問題。

本研究希望藉由參與棒球校隊成員們的訓練生活，深入瞭解他們的日常活動與他 們在訓練中所展現的樣貌，不僅從外在形象表現進行描述，更要深入地去挖掘行 為背後隱而未覺的真正意涵。

由於本研究之研究參與者為打棒球校隊的學生，在訓練的過程中，勢必會存 在著指導關係與互動關係，所以我針對他們的「訓練進程」、「訓練項目」、「成員 互動」及「權力關係」等面向進行觀察。在觀察過程中，除了關注每個當下外，

同時也捕捉他們對於球隊偶發事件的反應和感受。研究初期首先對現場進行一般 性的描述觀察，了解研究參與者們的訓練及互動情形。其次，根據研究目的，篩 選出合適的受訪者，並針對他們在球場上的狀況進行特別觀察。球員的私下約的 自主練習也列入觀察之中，研究者即經由這種非正式觀察，建立與成員間的信任 感。

研究期程自 2013 年 9 月 28 日至 2014 年 4 月 19 日，扣除寒假停止訓練以及 因雨或校際活動停止練習的時間，總計現場觀察時間為期三個月。觀察的時程與 進行方式為每周六早上八點半進入現場做觀察。觀察時間從上午八點半到中午十 二點，球員們在訓練過程中的行為表現和對話都在觀察的範圍之內。由於球隊的 訓練會因天氣而定，天氣不好時會取消訓練。另外遇到期中和期末考時，也會停 練，寒暑假也停止訓練，故真正觀察到的次數不多。

表3-2觀察時間一覽表

由於球隊訓練的時間安排很緊湊，為了不妨礙他們訓練的進程，所以在他們 練習時間時，我就置身於操場的一隅，觀察他們的訓練過程和表現，以及他們在 過程中的互動或對話。唯球隊比賽時，礙於地點皆在中南部地區，且球隊經費及 住宿也是一大問題，所以當球隊比賽至校外場地時，難以進行實地觀察。且在球 隊訓練時，整個氛圍是嚴肅認真的，球員間幾乎不說話，所以在論述這部分就比 較少見，無法進行觀察的部份就改以訪談的方式了解球隊的運作以及成員互動情 形。

在參與觀察的過程中，我對於所見所聞抱持「存而不論」的態度，忠實地將 觀察到的現象或事件記錄於觀察日誌中，而不加以批判或解析。在觀察日誌中，

研究者將表格分為事件描述與研究者省思兩大類別，在觀察時隨時記錄下自己的 主觀想法，並將所觀察到的現象與心得省思的結果結合，做為下次觀察和訪談的 重點來源，也是日後進行資料分析、報告撰寫的參考依據。

正式觀察 自主練習觀察

日期 2013/9/28、2013/10/19、2013/11/09、

2013/11/16、2013/11/30、2014/04/19

2013/10/02、2013/10/08

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二、深度訪談

深度訪談目的在了解研究參與者真正的想法，得到真實的資訊。研究者透過 訪談，建構出參與者的生活面向及想法，探索潛藏在深層下所蘊含的意義。而在 訪談內容方面，深度訪談通常是開放及無預設的問題，透過較為具體化的問題，

希望能幫助研究參與者進入男性氣概建構這個抽象概念的相關經驗，實際的實行 會依據當時所處的情境脈絡而有所調整，研究者提問的方式取決於參與者的回應。

藉由對話的過程中，研究者進入參與者的生活脈絡中，攫取出影響其男性氣概建 構的重要因素。訪談的方式，主要以聆聽為主，並適時的沉默，讓參與者能夠表 述自己的意見與想法，給予他們有組織自我想法的時間。

為了深入探討球隊成員是如何建構自身的男性氣概，在其生活經驗中蘊涵著 什麼因素使其認同霸權陽剛男性氣概，故本研究除了採用訪談外，還輔以觀察法，

了解在球隊這樣的霸權陽剛男性氣概旺盛的場域中，隱藏了何種機制穩固並再製 男性霸權地位。透過訪談的方式，研究者和球員們進行對話與討論，對研究現象 產生新的詮釋與理解。

為了增進對於球隊的了解，並快速融入場域，本研究兼採正式訪談與非正式 訪談兩種方式進行。在非正式訪談方面，我是利用球員們自主練習的時間進行，

我會利用休息時間與他們聊天，了解整個球隊的情況、個別成員在球隊中的評價 與表現等，有時也會針對觀察結果和他們進行討論。但因為自主練習是採自願參 與制的，所以訪談對象也有所限制。

在正式訪談方面，在能夠清楚地掌握研究場域的脈絡及研究參與者的球隊訓 練過程後，我擬定半結構式訪談大綱（詳見附錄一），訪談大綱的設計，主要是 依據文獻探討而來，訪談大綱共分為研究參與者之基本背景、研究參與者的球隊、

家庭和學校／同儕生活四部分。

研究者根據參與觀察所得，從球隊訓練中觀察到幾位在球隊中表現活躍，而 身體形象也較符合一般大眾認定的男性氣概形象者進行特別觀察，並從其中選取 三位體育相關科系及兩位非體育相關科系的成員，邀請其進行訪談。受訪學生的

基本資料如表 3-3。 打扮以 tshirt 為主

皮膚偏黑 身材壯碩 身高很高 打扮以 tshirt 為主

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在訪談過程中，我先將閱讀過的理論文獻所產生的先備知識暫時拋開，在自 然且信任的氣氛中，與球隊成員們進行互為主體性的對話。首先邀請成員們談談 自己在球隊中所感受到的訓練氛圍以及球隊的訓練生活等面向，接著再請他們描 述在球隊中成員的互動情形以及印像深刻的重大事件或比賽等，透過他們對過往 經驗的描述，我了解他們如何詮釋主體經驗並賦予意義，並探究他們性別意識的 固有基模。訪談時間詳如表 3-4。

表3-4 學生訪談時間一覽表

三、文件分析

所謂文件分析法是利用文件或檔案資料來了解人類思想、活動和社會現象的 一種方法。由於文件和檔案資料的應用，可使研究的範圍突破時空的限制，所以 蒐集研究資料時，不可忽視此種現成資料的應用價值，尤不能不知蒐集的方法（黃 國彥，2000）。

在文件資料蒐集部分，研究者在徵得研究參與者的同意後，可以透過球員個 人的 facebook 和球隊的 facebook 社團，觀察球隊生活和日常生活中的點滴，一 方面可以形成訪談問題及與其討論的概念，另一方面，透過網絡工具，從中觀察 研究參與者的生活事蹟，藉此拉近研究者與研究參與者之間的距離，研究參與者 能夠向研究者坦誠其過往的生活經歷，故須先拉近兩者之間的距離，才能使研究 參與者願意說出其感受與想法，使研究的結果能夠更準確地顯露出真實的樣貌。

從社團臉書中，研究者可以清楚地看見球隊成員間的互動情形及組織內成員 活躍的程度，舉凡時常發文邀集大家參與自主訓練者，多半也是球隊中比較活躍、

從社團臉書中，研究者可以清楚地看見球隊成員間的互動情形及組織內成員 活躍的程度，舉凡時常發文邀集大家參與自主訓練者，多半也是球隊中比較活躍、