家長選擇學前融合教育安置考量因素與滿意度之相關

本節依據「家長選擇融合教育安置考量量表」與「家長對融合教育安置滿意度量表」

所得資料進行 Pearson 積差相關統計分析。本研究之「家長選擇融合教育安置考量量表」

與「家長對融合教育安置滿意度量表」各包含(機構因素、課程與教學、師資、支援服 務、便捷性)五個面向，以下將分析兩變項的相關性，以探討身心障礙幼兒家長在選擇 學前融合教育安置考量因素與滿意度之間的相關，並回答研究問題三。

壹、家長選擇學前融合教育安置考量與「機構」滿意度之相關

吳明隆(2010)指出，判斷相關係數的標準，當相關係數 r <.40 時，表示低度相關；.40

≤ r ≤ .70 時，表示中度相關；r >.70 時，表示高度相關。

由表 4-4-1 資料得知，家長在安置考量與「機構」滿意度之間的關係，達顯著正相 關(r =.42, p <.001)。其中「師資」的相關係數為.50，相關係數絕對值介於.40~.70 之間，

表示「師資」的相關程度為中度正相關；「機構因素」、「課程與教學」、「支援服務」、「便 捷性」的相關係數分別為.36、.32、.22、.27，相關係數絕對值皆在.40 以下，表示「機 構因素」、「課程與教學」、「支援服務」、「便捷性」的相關程度為低度正相關，研究發現 以「師資」與「機構滿意度」為最明顯正相關，表示當「師資」為家長選擇融合教育安 置愈重要之考量時，機構滿意度愈高。

貳、家長選擇學前融合教育安置考量與「課程與教學」滿意度之相關

由表 4-4-1 資料得知，家長在安置考量與「課程與教學」滿意度之間的關係，達顯 著正相關(r =.41, p <.001)。其中「機構因素」、「課程與教學」、「師資」、「支援服務」、「便 捷性」的相關係數分別為.30、.39、.36、.28、.24，相關係數絕對值皆在.40 以下，表示

「機構因素」、「課程與教學」、「師資」、「支援服務」、「便捷性」的相關程度為低度正相

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關。研究發現以「課程與教學」與「課程與教學滿意度」為最明顯正相關，表示當「課 程與教學」為家長選擇融合教育安置愈重要之考量時，「課程與教學」滿意度會愈為符 合。

叁、家長選擇學前融合教育安置考量與「師資」滿意度之相關

由表 4-4-1 資料得知，家長在安置考量與「師資」滿意度之間的關係，達顯著正相 關(r =.52, p <.001)。其中「機構因素」、「課程與教學」、「師資」的相關係數分別 為.40、.40、.68，相關係數絕對值介於.40~.70 之間，表示「機構因素」、「課程與教學」、

「師資」的相關程度為中度正相關；「支援服務」、「便捷性」的相關係數分別為.25、.36，

相關係數絕對值皆在.40 以下，表示「支援服務」、「便捷性」的相關程度為低度正相關，

研究發現以「師資」與「師資滿意度」為最明顯正相關，表示當「師資」為家長選擇融 合教育安置愈重要之考量時，師資滿意度會愈高。

肆、家長選擇學前融合教育安置考量與「支援服務」滿意度之相關

由表 4-4-1 資料得知，家長在安置考量與「支援服務」滿意度之間的關係，達顯著 正相關(r =.23, p <.001)。其中「課程與教學」、「支援服務」、「便捷性」的相關係數分別 為.24、.25、.15，相關係數絕對值皆在.40 以下，表示「課程與教學」、「支援服務」、「便 捷性」的相關程度為低度正相關，而「機構因素」、「師資」的相關係數分別為.13、.12，

表示未達顯著相關，研究發現以「支援服務」與「支援服務滿意度」為明顯正相關，表 示當「支援服務」為家長選擇融合教育安置重要之考量時，支援服務滿意度會愈高。

伍、家長選擇學前融合教育安置考量與「便捷性」滿意度之相關

由表 4-4-1 資料得知，家長在安置考量與「便捷性」滿意度之間的關係，達顯著正 相關(r =.48, p <.001)。其中「機構因素」、「師資」、「便捷性」的相關係數分別為.43、.48、.45，

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相關係數絕對值介於.40~.70 之間，表示「機構因素」、「師資」、「便捷性」的相關程度為 中度正相關；「課程與教學」、「支援服務」的相關係數分別為.35、.22，相關係數絕對值 皆在.40 以下，表示「課程與教學」、「支援服務」的相關程度為低度正相關，研究發現 以「師資」與「便捷性滿意度」為最明顯正相關，表示當「師資」為家長選擇融合教育 安置愈重要之考量時，便捷性滿意度就會愈高。

陸、家長選擇學前融合教育安置考量與融合教育安置滿意度之相關

從「安置考量」與「滿意度」總量表得知（表 4-4-1），身心障礙幼兒家長在融合教 育安置考量與滿意度之間的關係達顯著的中度正相關(r =.48, p <.001)，顯示身心障礙幼 兒家長在融合教育安置的重要性得分越高，融合教育安置的安置滿意度也越高。研究發 現安置考量之「機構因素」、「課程與教學」、「師資」、「支援服務」、「便捷性」與滿意度 的相關係數分別為.37、.40、.48、.30、.33，其中以「師資」與滿意度的相關係數為最高，

表示當「師資」為家長選擇融合教育安置愈重要之考量時，其整體滿意度就會愈高。

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表 4-4- 1 家長選擇融合教育安置考量與滿意度之 Pearson 積差相關

滿意度

安置考量

機構 因素

課程與 教學

師資

支援 服務

便捷性

整體 滿意度 機構因素 .36*** .30*** .40*** .13 .43*** .37***

課程與教學 .32*** .39*** .40*** .24*** .35*** .40***

師資 .50*** .36*** .68*** .12 .48*** .48***

支援服務 .22** .28*** .25*** .25*** .22** .30***

便捷性 .27*** .24*** .36*** .15* .45*** .33***

整體考量因素 .42*** .41*** .52*** .23*** .48*** .48***

*p <.05 **p <.01 ***p <.001

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