研究實施程序

本研究進行之程序分為研究準備階段、編製研究工具階段、問卷施測階段、資料分 析與撰寫研究報告階段。研究程序如圖 3-4-1。

壹、研究準備階段 一、 確定研究主題

本研究經初步文獻瀏覽及與指導教授討論研究方向後，廣泛閱讀相關文獻資料，與 指導教授討論後確定研究主題。

二、 文獻蒐集分析

研究主題確定後，進行蒐集與研究主題相關之文獻資料的整理與分析，建立研究架 構。

三、 調查母群體

本研究根據台中市特殊教育資訊網所提供之台中市學前階段身心障礙班級人數統 計表中安置於不分類資源班、普通班（接受特教服務）、聽障巡迴輔導班、視障巡迴輔 導班、聽語障巡迴輔導班、特幼巡迴輔導班的家長為本研究之母群體；此外，以電話探 詢台中市兩所特殊教育學校之學前融合班身心障礙幼兒人數，確認本研究母群體人數。

貳、編製研究工具階段 一、編製問卷初稿

依據參考文獻和參酌學者蔡妮蓓(2010)、陳新宜(2010)、康淑雲(2004)等相關問卷並 參考台中市身心障礙學生特殊教育服務內容（台中市特殊教育資訊網，2011）編製符合

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本研究之「台中市身心障礙幼兒家長融合教育安置考量因素與滿意度調查表」為研究工 具。

二、專家效度審閱

問卷初稿完成後，委請三位融合班家長針對問卷形態與內容提供建議，並與指導教 授討論修訂後進行內容效度檢驗，邀請八位在融合教育領域學術及實務上具有豐富經驗 之學者專家審閱，再與指導教授依據學者專家之建議討論修訂問卷，完成預試問卷。

叁、問卷施測階段 一、預試問卷實施 (一) 問卷的預試對象

本研究將台中市身心障礙幼兒依安置園所性質區分為公立幼稚園、私立幼稚園、公 立托兒所、私立托兒所、特殊學校學前融合班，以此五類性質之幼托園所作為發放問卷 之場域。

(二) 預試問卷發放 1. 委託發放

委託台中市學前特教巡迴輔導教師協助發放本研究之問卷，並請協助回收，若 不便回收者，請班級教師協助寄回或由家長寄回。

2. 幼托園所協助發放

以電話詢問園所意願，將問卷以郵寄或送至園所請教師協助發放，並請協助回 收寄回。

(三) 預試問卷修正

預試問卷回收後，將回收問卷資料進行項目分析及信效度考驗，刪除不適合的題目 形成正式問卷。

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二、形成正式問卷

正式問卷完成後，針對研究問題擬定資料處理與分析方式，完成論文計畫，並提出 論文計畫口試申請，經由口試委員與指導教授給予建議，修訂論文計畫內容，並開始進 行正式問卷調查。

三、正式問卷調查 (一) 幼托園所協助發放

正式問卷發放對象分為公、私立幼稚園與公、私托兒所以及特教學校學前融合班身 心障礙幼兒家長，以電話聯絡園所詢問意願，親自將問卷送至園所或以郵寄方式請園長 及教師協助發放，並請園所教師協助回收寄回。

(二) 直接發放

直接從復健醫療診所、家長成長團體等身心障礙幼兒家長較常出入場所，請託家長 填寫。

肆、資料分析與撰寫研究報告階段 (一) 資料處理與分析

回收的問卷整理剔除無效問卷後即進行資料編碼與登錄，以 SPSS 套裝軟體進行統 計分析。

(二) 撰寫研究報告

依據資料分析結果，提出結論與建議，完成研究論文。

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圖 3-4- 1 研究程序圖

研究準備階段

一、確定研究主題 二、文獻蒐集分析 三、調查母群體

編製研究工具

一、編製問卷 二、專家效度審閱

問卷施測階段

一、預試問卷實施 二、形成正式問卷 三、正式問卷調查

資料分析與撰寫研究報告階段

一、資料處理與分析 二、撰寫研究報告

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