建議

研究者依據本研究結果，提出下列建議，以作為教育主管機關及幼托園所、身心障 礙幼兒家長與後續研究者之參考。

壹、對教育主管機關的建議

一、提供家長合格優良的融合教育園所資訊

本研究發現，部份家長在選擇子女安置園所時的困擾在於缺乏相關管道去瞭解園所 過往對身心障礙幼兒教育的優劣紀錄，也沒有相同背景的家長可提供建議，因此期待相 關單位能建立優質融合教育園所的資料庫以及具體說明各園所優點及特色，並讓家長提 出孩子就讀之經驗，讓有需求的家長能及早獲得一般幼托園所接受身心障礙幼兒的資源 與訊息。

二、整合公私立幼托園所接受融合教育學生缺額，以利身心障礙幼兒入幼托安置 本研究中，部份家長提出在選擇子女安置園所時，必須一家家園所去參觀拜訪，對 於身心障礙幼兒家長而言，實為不便，也無法得知園所招收學生狀況。目前台中市在身 心障礙幼兒入幼托安置前，針對有意願進入公立幼稚園就讀的幼兒會辦理安置會議，建 議相關單位，在幼托即將整合之際，可聯合公私立幼托園所，開出接受身心障礙幼兒的 缺額，並善用媒體公告，讓家長瞭解各園所收托身心障礙幼兒情況，辦理公私立幼托園 所聯合安置，讓身心障礙幼兒能獲得適性之安置。

三、獎勵優質融合教育園所

從本研究結果得知，身心障礙幼兒家長要找到適合子女就讀且具有融合教育理念的 幼托園所並不容易，對於優質融合教育園所，教育主管機關除公開表揚外更應予以實質 獎勵，讓具有融合教育理念的幼托園所能堅持其理念為身心障礙幼兒提供適性化、個別 化的融合教育學習環境。

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四、提供幼托園所社會福利補助訊息

從研究結果中得知，家長對於幼托園所提供之社會福利補助資訊感到不足，表達需 自行上網查詢，對一般幼托園所來說，社會福利補助資訊大多是依據相關單位所提供之 訊息再轉告家長，對於不同障礙類別與程度的幼兒所能得到的福利補助並不十分明瞭，

以致無法提供家長社會福利補助措施的最新資訊。建議教育主管機關整合各項相關福利 補助訊息，編製成冊，提供幼托園所發放給身心障礙幼兒家長。

貳、對身心障礙幼兒家長的建議

從研究結果顯示，家長在身心障礙子女安置後，對園所均表示滿意，但從開放式問 題中可看到仍有少部分家長在子女的安置上遇到困難，包括師資良莠不齊、師生比過高、

設備老舊安全堪慮等問題，都值得家長在選擇子女安置時注意。目前每位身心障礙幼兒 只要是已通報到個案管理中心者，均有個案管理社工負責協助，因此家長在選擇子女安 置園所時，若不知子女的身心特質或障礙狀況是否有合適的幼托園所可安置，建議家長 不妨與子女之個案管理社工聯絡，尋求協助，且幼兒個案管理社工對安置相關訊息及流 程較為明瞭，例如申請鑑輔會進行鑑定安置評估及分發等相關作業。至於家長反應園方 提供社會福利補助資訊不足的問題，除了詢問幼托園所外，幼兒個案管理社工對於社會 福利補助資訊與申請辦法會有深入的瞭解與協助辦理的經驗，建議家長若有社會福利補 助資訊的問題，可與子女之個案管理社工聯絡，以得到適當的協助。

叄、對幼托園所的建議

一、重視園所教師對待孩子與家長的態度，營造溫馨和諧氣氛

從研究結果顯示，家長對子女安置於幼托園所最重要的考量因素在於師資層面的

「教師對幼兒具有愛心和耐心」，對園所滿意度最高的也在師資層面的「教師具有親和 力」。由此可知，身心障礙幼兒家長將子女安置於一般幼托園所時，最重視的是幼托園

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所教師對待幼兒的態度及予人的感受。尤其教師給予家長與幼兒的第一印象，也代表著 幼托園所的形象，因此，建議幼托園所應重視園所教師對待幼兒與家長的態度，保持和 藹親切的態度，並鼓勵教師應時常自我提醒，幼教教師宜具有的愛心、耐心與親和力。

二、汰換老舊設備，落實設備維修

從研究結果顯示，家長在安置滿意度向度之機構因素層面雖大多感到滿意，但「安 置園所設施是否安全且設有無障礙環境設施」題項，滿意度排序為最末，而且從開放式 問題中也可看到有少部分家長提出設施年久失修，安全堪虞的問題，表示有部分幼托園 所應加強園所設備的維護，定期檢查維修，若有不堪使用或已具危險性之設備，也需儘 速拆除或淘汰換新，以確保幼兒安全。

肆、對未來研究的建議 一、研究方法之建議

本研究採問卷調查法，部份問卷透過幼托園所協助發放與回收，家長考量其幼兒目 前因在該園所就讀，對問卷的填答可能有所顧慮或保留，未能詳盡填寫真實感受。建議 後續研究者可配合質性訪談，更深入了解家長想法及本研究問卷中考量未及之事項。

二、研究內容之建議

本研究主要探討家長在選擇融合教育安置與滿意度情形，從問卷調查可瞭解家長感 受大多為滿意，但從開放式問題中可感受到家長的困擾，由於家長的滿意度可能源自於 不瞭解法規對身心障礙幼兒的保障，因此建議後續研究者，可針對身心障礙幼兒家長對 目前特殊教育相關法規與福利資源的瞭解狀況進行探討，並瞭解家長對特殊教育相關法 規與福利資源運用，對身心障礙子女安置滿意度之影響。

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