尊重、責任為品格教育之核心

第三節 尊重、責任為品格教育之核心

依據Reader’s Digest Oxford Dictionary 尊重是指關注或體貼考量到別人或結 果，或是避免產生干涉、傷害、貶抑、侵犯、或中斷他人言行的行為；或用體貼 的態度對待。尊重包括尊重自己與尊重他人，此處所指他人包括異於自己的群體 與文化。(九年一貫教學網 基本能力 尊重、關懷與團隊合作)。根據教育部教育 基本法民國 102 年 12 月 11 日修正第 2 條人民為教育權之主體。教育之目的以培 養人民健全人格、民主素養、法治觀念、人文涵養、愛國教育、鄉土關懷、資訊 知能、強健體魄及思考、判斷與創造能力，並促進其對基本人權之尊重、生態環 境之保護及對不同國家、族群、性別、宗教、文化之瞭解與關懷，使其成為具有 國家意識與國際視野之現代化國民。為實現前項教育目的，國家、教育機構、教 師、父母應負協助之責任。本研究參考相關文獻及尊重法條定義，本研究所界定 的尊重是指能從自己本身先尊重自己進而延伸到他人。包含了以下學習重點：

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一、尊重：(一)接納自己(二)接受他人(三)偏見態度的轉變，尊重繼續不斷的過程。

李奉儒(2004，頁 45)指出皮亞傑對於兒童判斷的研究結果顯示在他律期的兒 童行為是出於片面的尊重，直到自律期才會出現互相尊重的行為。尊重指尊重自 己也尊重別人，感激彼此的不同，且能夠將心比心(何琪瑜、鄭一青，2006)。國 教專業社群網(2007)提出尊重包括尊重自己與尊重他人，就是除了自己本身再來 就是社會的群體會是文化面。

綜所上述，其實尊重的意涵就是已所不欲勿施於人、具有同理心、視野很廣，

尊重是必須學來的，如果生活周遭環境所接觸刺激的環境很少的話，其實便不會 尊重有時像井底之蛙一般。尊重同時又帶有守法的意味存在，一切的根本；假設 守法的話就不會時常犯罪，因為我尊重，所以安分守已，研究者任教的學校因為 民族的多元性所以在朝會時會用各族群的打招呼方式來向老師學生請安。這是一 種很不錯的做法，對族群的尊重，不會因為是少數族群就會被主流社會壓低。尊 重的文化面的部份研究者認為是培養自己有宏觀視野的第一步。

責任跟正直其實有很大的關聯性，一個人假設沒有正直的話，人與人之間沒 有正直存在的話可想而知也大致可以認定是不負責任之人。責任是份內應做的事 情，也就是承當應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作，

這就是責任。老師有老師的責任而學生也有學生的責任，例如：學生來學校上課 的責任就是把老師交代的回家功課完成，這就是做學生的責任，務必就是學生將 分內應做的事情完成，並且是把功課做好。簡言之師長交代的工作任務將之完成 這就是責任。以下為責任學習重點：

二、責任：(一)承諾務必實行(二)對自我以外的事情關心(三)養成對自己負責任的 態度。常常對孩子們灌輸做人要正直，腳踏實地的做事，有就有沒有就沒有，而 人都會做錯事，那做錯事情不可怕，可怕的是不會認錯，如果對自己是負責任的

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態度，對於自己該接受的因果就必須承擔。其實品格教育的核心很多，研究者特 別挑「尊重」及「責任」，主要是因為研究者發現一切的根本就是從有對別人尊 重及對自己負責外，基本上如果很堅持的實行這兩項品格外，相對的其他品格習 慣也會隨之習得。

三、小結

因為研究者的研究內容或工具不同，在因應策略方面也包含家庭、學校、社 會等文化。三方面互相密切配合，才能達到最大的效果，所有研究品格教育研究 者必須以客觀的角度去做研究，真正了解品格教育的實施現況，以及實施的限制 與問題的所在，才能進一步的幫助品格教育的落實與推展。

品格教育核心很多項，研究者特別選擇「尊重」及「責任」這兩個核心來做 為品格教育核心目標，因為研究者認為尊重是人與人之間相處的最基本之道，如 果沒有尊重就不會有廣大的視野，沒有責任事情便將做不好，而現今價值觀的扭 曲不都是因為缺乏人與人的尊重之心與責任之心嗎?研究者也認為人並沒有貴賤 之分，只有互相尊重對方世界才會和平。

研究者也發現在國外教育子女的方式跟國內有極大的不同，國內會認為小孩 子就是小孩子不用尊重理解小孩子的想法，所以當孩子做錯事大人第一反應就是 責罵，並沒有尊重孩子給予孩子適度的發表達自己的情緒。所有的決定、未來，

國內的父母親並不會給予空間，都幫孩子設想鋪路鋪好了，並沒有尊重孩子的想 法，所以導致現在很多年輕人的價值觀扭曲，而這價值觀扭曲是因為父母親沒有 給孩子尊重，而今也不會尊重他人，因為在家庭教育就沒有落實好尊重等事項，

如果家庭充滿了尊重想必出了社會的孩子也絕對會學尊重他人。

責任也是研究者認為非常重要的品格教育核心之一，責任是無時無刻都要具 備的習慣，就如同守本分是一樣的道理，人存在這個世界上就會有很多不同的角

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色，就如研究者的角色除了是導師也是媽媽，所以在責任方面就必須做好自己的 份內的工作，而學生的責任也有，就是把交代的事情都能如期地完成，假設有了 這兩樣品格教育核心外，我想其他品格教育核心也會被相扣，因為品格教育的目 的就是使人向善。