第四章 研究結果與討論
第四節 屏東縣國小高年級學生父母教養方式對情緒智慧之預測
本節旨在探討屏東縣國小高年級學生父母教養方式對情緒智慧整體及各層 面之預測程度。因此本研究以父母教養方式「開明權威」、「專制權威」、「寬 鬆放任」及「忽視冷漠」四個層面為預測變項，再以情緒智慧整體層面及「情緒 覺察」、「情緒表達」、「情緒調適」及「情緒運用」四個層面為效標變項，進 行逐步多元迴歸分析，並由容忍度（tolerance）、變異數膨脹因素（VIF，variance inflation factor）、條件指數（CI，condition index）等三項數據加以判別（吳明 隆，2009）是否具「共線性」問題，以瞭解屏東縣國小高年級學生父母教養方式 各層面對情緒智慧整體與各層面的預測情形。
在多元迴歸分析之各預測變項中，容忍度越小，變異數膨脹因素(VIF)越大，
則表示自變項相關越高，共線性越嚴重。當容忍度小於.20、VIF大於5，自變數 之間已有很高相關；容忍度小於.10、VIF大於10，表示共線性顯著嚴重。而就整 體迴歸的共線性來說，若條件指數CI低於30，表示共線性緩和；CI介於30~100 之間，表示具有中度至高度共線性，CI值大於100以上則有嚴重共線性（邱皓政，
2012）。當容忍度大於.10、VIF小於10、CI小於30，則表示預測變項之間共線性 問題並不存在，可進行多元迴歸分析（吳明隆，2009）。
以下就上述條件，進行屏東縣國小高年級學生父母教養方式各層面對其情緒 智慧「整體」、「情緒覺察」、「情緒表達」、「情緒調適」及「情緒運用」等 層面之逐步多元迴歸分析。
壹、屏東縣國小高年級學生父母教養方式各層面對情 緒智慧整體及各層面之預測力
屏東縣國小高年級學生父母教養方式之「開明權威」、「專制權威」、「寬 鬆放任」及「忽視冷漠」各層面對情緒智慧「整體」之逐步多元迴歸分析結果，
整理如表4-20：
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表4-20
父母教養方式各層面預測情緒智慧「整體」之多元迴歸分析摘要表
變項名稱
R R
2 △R2F β TOL VIF CI
明開權威 .511 .262 .262 164.005*** .503 .993 1.007 6.118 專制權威 .520 .272 .009 85.586*** .094 .993 1.007 9.623*** p<.001
由表4-20可以得知，屏東縣國小高年級父母教養方式「開明權威」、「專制 權威」、「寬鬆放任」及「忽視冷漠」四個層面中，進入迴歸方程式的顯著變項 有二個，依序為「開明權威」及「專制權威」二個層面，其容忍度值為.993，皆 大於.10；VIF值為1.007，皆小於10；CI值為6.118及9.623，皆小於30，表示預測 變項間並沒有共線性問題，可以進行多元迴歸分析。
屏東縣國小高年級父母教養方式之「開明權威」、「專制權威」二個層面對 情緒智慧之「整體」層面均是具有預測功能的變項，進入迴歸方程式皆達顯著水 準（p<.001），表示屏東縣國小高年級學生父母教養方式之「開明權威」、「專 制權威」二個層面對情緒智慧之「整體」層面具有預測力。其中以「開明權威」
層面的預測力最佳，個別解釋變異量為26.2%；其次加入「專制權威」層面，可 增加0.9%的解釋變異量，二層面共可有效解釋情緒智慧「整體」層面27.2%的變 異量。
另外，「開明權威」、「專制權威」二個層面的 β係數皆為正值，表示屏東 縣國小高年級父母教養方式「開明權威」、「專制權威」二個層面，對其情緒智 慧「整體」層面有正向預測力，亦即國小高年級父母教養方式中「開明權威」、
「專制權威」層面分數越高，其情緒智慧之「整體」層面表現也愈佳。其標準化 迴歸方程式如下：情緒智慧＝.503×開明權威＋.094×專制權威。
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貳、屏東縣國小高年級學生父母教養方式各層面對情 緒智慧「情緒覺察」層面之預測力
屏東縣國小高年級學生父母教養方式之「開明權威」、「專制權威」、「寬 鬆放任」及「忽視冷漠」各層面對情緒智慧「情緒覺察」之逐步多元迴歸分析結 果，整理如表4-21：
表4-21
父母教養方式各層面預測情緒智慧「情緒覺察」之多元迴歸分析摘要表 變項名稱
R R
2 △R2F值 β TOL VIF CI
開明權威 .303 .092 .092 46.751*** .303 1.000 1.000 7.030*** p<.001
由表4-21可以得知，屏東縣國小高年級父母教養式方「開明權威」、「專制 權威」、「寬鬆放任」、「忽視冷漠」四個層面中，對情緒智慧「情緒覺察」具 有預測功能的變項為「開明權威」層面，其個別解釋變異量為9.20%，容忍度值 為1.000，大於.10；VIF值為1.000，小於10；CI為7.030，小於30，且 β 係數為 正值表示屏東縣國小高年級父母教養方式「開明權威」層面對情緒智慧「情緒覺 察」層面有正向預測力。其標準化迴歸方程式如下：情緒覺察＝.303×開明權威。
參、屏東縣國小高年級學生父母教養方式各層面對情 緒智慧「情緒表達」層面之預測力
屏東縣國小高年級學生父母教養方式之「開明權威」、「專制權威」、「寬 鬆放任」及「忽視冷漠」各層面對情緒智慧「情緒表達」之逐步多元迴歸分析結 果，整理如表4-22：
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表4-22
父母教養方式各層面預測情緒智慧「情緒表達」之多元迴歸分析摘要表 變項名稱
R R
2 △R2F值 β TOL VIF CI
開明權威 .425 .181 .181 102.272*** .425 1.000 1.000 7.030*** p<.001
由表4-22可以得知，屏東縣國小高年級父母教養式方「開明權威」、「專制 權威」、「寬鬆放任」、「忽視冷漠」四個層面中，對情緒智慧「情緒表達」具 有預測功能的變項為「開明權威」層面，其個別解釋變異量為18.1%，容忍度值 為1.000，大於.10；VIF值為1.000，小於10；CI為7.030，小於30，表示共線性緩 和，另「開明權威」層面的 β 係數為正值，表示屏東縣國小高年級父母教養方 式「開明權威」層面對情緒智慧「情緒表達」層面有正向預測力。其標準化迴歸 方程式如下：情緒表達＝.425×開明權威。
肆、屏東縣國小高年級學生父母教養方式各層面對情 緒智慧「情緒調適」層面之預測力
屏東縣國小高年級學生父母教養方式之「開明權威」、「專制權威」、「寬 鬆放任」及「忽視冷漠」各層面對情緒智慧「情緒調適」之逐步多元迴歸分析結 果，整理如表4-23：
表4-23
父母教養方式各層面預測情緒智慧「情緒調適」之多元迴歸分析摘要表 變項名稱
R R
2 △R2F值 β TOL VIF CI
開明權威 .425 .181 .181 102.113*** .417 .993 1.007 6.118 專制權威 .436 .191 .010 54.278*** .098 .993 1.007 9.623
*** p<.001
由表 4-23可以得知，屏東縣國小高年級父母教養方式「開明權威」、「專 制權威」、「寬鬆放任」、「忽視冷漠」四個層面中，進入迴歸方程式的顯著變 項有兩個，依序為「開明權威」及「專制權威」層面，其容忍度值皆為. 993，大 於.10；VIF值皆為1.007，小於10；CI為6.118及9.623，皆小於30，表示預測變項 間並沒有共線性問題，可以進行多元迴歸分析。
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屏東縣國小高年級父母教養方式之「開明權威」及「專制權威」二個層面對 情緒智慧「情緒調適」均具有預測功能，其中以「開明權威」層面的預測力最佳，
個別解釋變異量為18.1%，加入「專制權威」層面，可增加1.0%的解釋變異量。
兩層面共可有效解釋情緒智慧「情緒調適」層面19.1%的變異量。
另外，「開明權威」及「專制權威」二個層面的 β 係數皆為正值，表示屏 東縣國小高年級父母教養方式「開明權威」與「專制權威」二個層面對情緒智慧
「情緒調適」層面有正向預測力。其標準化迴歸方程式如下：情緒調適＝.417×
開明權威+.098×專制權威。
伍、屏東縣國小高年級學生父母教養方式各層面對情 緒智慧「情緒運用」層面之預測力
屏東縣國小高年級學生父母教養方式之「開明權威」、「專制權威」、「寬 鬆放任」及「忽視冷漠」各層面對情緒智慧「情緒運用」之逐步多元迴歸分析結 果，整理如表4-24：
表4-24
父母教養方式各層面預測情緒智慧「情緒運用」之多元迴歸分析摘要表 變項名稱
R R
2 △R2F值 β TOL VIF CI
開明權威 .474 .225 .225 134.126*** .474 1.000 1.000 7.030*** p<.001
由表4-24可以得知，屏東縣國小高年級父母教養式方「開明權威」、「專制 權威」、「寬鬆放任」、「忽視冷漠」四個層面中，對情緒智慧「情緒運用」具 有預測功能的變項為「開明權威」層面，其個別解釋變異量為22.5%，容忍度值 為1.000，大於.10；VIF值為1.000，小於10；CI為7.030，小於30，表示共線性緩 和。另「開明權威」層面的 β 係數為正值，表示屏東縣國小高年級父母教養方 式「開明權威」層面對情緒智慧「情緒運用」層面有正向預測力。其標準化迴歸 方程式如下：情緒運用＝.474×開明權威。
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