第四章 研究結果與討論
第三節 屏東縣國小高年級學生父母教養方式與情緒智慧之相關
本節旨在瞭解屏東縣國小高年級學生父母教養方式與其情緒智慧是否有顯 著相關，以 Pearson 積差相關法進行屏東縣國小高年級學生父母教養方式與情 緒智慧各層面及整體間相關情形之分析。本研究係依據邱皓政（2012）之相關係 數判定標準（r）：r＝1.00為完全相關；.99≧ r ≧.70為高度相關；.69≧ r ≧.40 為中度相關；.39≧ r ≧.10為低度相關；.10＞r 為微弱或無相關。
茲將屏東縣國小高年級學生父母教養方式量表各層面，與情緒智慧量表整體 及各層面間相關情形，整理如表4-19：
表4-19
屏東縣國小高年級學生父母教養方式與其情緒智慧之積差相關分析摘要表
父母教養方式 情緒智慧
情緒覺察 情緒表達 情緒調適 情緒運用 整體 開明權威 .30*** .43*** .43*** .47*** .51***
專制權威 .08 .11* .13** .11* .14**
寬鬆放任 .12** .14** .19*** .18*** .20***
忽視冷漠 -.17*** -.27*** -.23*** -.28*** -.29***
* p<.05 ** p<.01 *** p<.001
由表4-19可以得知，屏東縣國小高年級學生父母教養方式各層面與情緒智慧 整體及各層面之相關情形多樣化，呈現低度相關到中度相關間且部份達顯著水準
（p＜.001）。以下就屏東縣國小高年級學生父母教養方式與其情緒智慧之間的關 係做分析討論：
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壹、屏東縣國小高年級學生父母教養方式各層面與情 緒智慧整體層面相關情形
屏東縣國小高年級學生父母教養方式各層面與情緒智慧整體層面相關如 下：與「開明權威」層面呈現正相關，且達顯著水準（r=.51，p<.001），屬於中 度正相關；與「專制權威」層面呈現正相關，且達顯著水準（r=.14，p<.01），
屬於低度正相關；與「寬鬆放任」層面呈現正相關，且達顯著水準（r=.20，p<.001）， 屬於低度正相關；與「忽視冷漠」層面呈現負相關，且達顯著水準（r=-.29，
p<.001），屬於低度負相關。
屏東縣國小高年級學生父母教養方式之各層面與其情緒智慧整體之相關程 度由大至小，依序為「開明權威」層面、「忽視冷漠」層面、「寬鬆放任」層面、
「專制權威」層面，其中以「開明權威」層面與情緒智慧「整體」相關程度最高。
貳、屏東縣國小高年級學生父母教養方式各層面與情 緒智慧「情緒覺察」層面相關情形
屏東縣國小高年級學生父母教養方式各層面與情緒智慧「情緒覺察」層面相 關如下：情緒智慧｢情緒覺察」層面與｢開明權威」層面之間呈現正相關，且達顯 著水準（r=.30，p<.001），屬於低度正相關；與｢專制權威」層面則未達顯著水 準（r=.08），呈現微弱相關；與｢寬鬆放任」層面呈現正相關，且達顯著水準（r=.12，
p<.01），屬於低度正相關；與｢忽視冷漠」層面呈現負相關，且達顯著水準（r=-.17，
p<.001），屬於低度負相關。
屏東縣國小高年級學生父母教養方式各層面與情緒智慧「情緒覺察」層面之 相關程度由大至小依序為「開明權威」層面、「忽視冷漠」層面、「寬鬆放任」
層面、「專制權威」層面，其中以「開明權威」層面與情緒智慧「情緒覺察」層 面相關程度最高。
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參、屏東縣國小高年級學生父母教養方式各層面與情 緒智慧「情緒表達」層面相關情形
屏東縣國小高年級學生父母教養方式各層面與情緒智慧「情緒表達」層面相 關如下：情緒智慧｢情緒表達」層面與｢開明權威」層面之間呈現正相關，且達顯 著水準（r=.43，p<.001），屬於中度正相關；與｢專制權威」層面呈現正相關，
且達顯著水準（r=.11，p<.05），屬於低度正相關；與｢寬鬆放任」層面呈現正相 關，且達顯著水準（r=.14，p<.01），屬於低度正相關；與｢忽視冷漠」層面呈現 負相關，且達顯著水準（r=-.27，p<.001），屬於低度負相關。
屏東縣國小高年級學生父母教養方式各層面與情緒智慧「情緒表達」層面之 相關程度由大至小依序為「開明權威」層面、「忽視冷漠」層面、「寬鬆放任」
層面、「專制權威」層面，其中以「開明權威」層面與情緒智慧「情緒表達」層 面相關程度最高。
肆、屏東縣國小高年級學生父母教養方式各層面與情 緒智慧「情緒調適」層面相關情形
屏東縣國小高年級學生父母教養方式各層面與情緒智慧「情緒調適」層面相 關如下：情緒智慧｢情緒調適」層面與｢開明權威」層面之間呈現正相關，且達顯 著水準（r=.43，p<.001），屬於中度正相關；與｢專制權威」層面呈現正相關，
且達顯著水準（r=.13，p<.01），屬於低度正相關；與｢寬鬆放任」層面呈現正相 關，且達顯著水準（r=.19，p<.001），屬於低度正相關；與｢忽視冷漠」層面呈 現負相關，且達顯著水準（r=-.23，p<.001），屬於低度負相關。
屏東縣國小高年級學生父母教養方式各層面與情緒智慧「情緒調適」層面之 相關程度由大至小依序為「開明權威」層面、「忽視冷漠」層面、「寬鬆放任」
層面、「專制權威」層面，其中以「開明權威」層面與情緒智慧「情緒調適」層 面相關程度最高。
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伍、屏東縣國小高年級學生父母教養方式各層面與情 緒智慧「情緒運用」層面相關情形
屏東縣國小高年級學生父母教養方式各層面與情緒智慧「情緒運用」層面相 關如下：情緒智慧｢情緒運用」層面與｢開明權威」層面之間呈現正相關，且達顯 著水準（r=.47，p<.001），屬於中度正相關；與｢專制權威」層面呈現正相關，
且達顯著水準（r=.11，p<.05），屬於低度正相關；與｢寬鬆放任」層面呈現正相 關，且達顯著水準（r=.18，p<.001），屬於低度正相關；與｢忽視冷漠」層面呈 現負相關，且達顯著水準（r=-.28，p<.001），屬於低度負相關。
屏東縣國小高年級學生父母教養方式各層面與情緒智慧「情緒運用」層面之 相關程度由大至小依序為「開明權威」層面、「忽視冷漠」層面、「寬鬆放任」
層面、「專制權威」層面，其中以「開明權威」層面與情緒智慧「情緒運用」層 面相關程度最高。
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