研究範圍與限制

第五節 研究範圍與限制

本研究主要在探討國小高年級學生父母教養態度對情緒智慧之情形和相關 研究，茲就本研究之研究範圍與限制說明如下：

一、研究範圍

依據本研究之研究目的、待答問題，茲分別說明本研究之研究範圍。

（一）研究地區

本研究屬於區域研究，以屏東縣之公立國小為取樣範圍。

（二）研究對象

本研究以106學年度就讀於屏東縣公立國小五、六年級學生為研究的母群 體。為便於分析及使樣本具有代表性，採取分層比例抽樣的方式，抽取510位國 小五、六年級學生為施測對象。

（三）研究內容

本研究之研究內容，以問卷調查所蒐集之資料為主，瞭解國小高年級學生 父母教養方式與情緒智慧之關係與現況，最後針對研究結果提出結論與建議。

在學生背景變項上分為：「性別」、「學校規模」、「學校地區」、「兄弟姐妹人數」、

「家庭結構」、「家庭社經地位」六項；在父母教養方式方面包含四個層面：「開 明權威」、「專制權威」、「寬鬆放任」以及「忽視冷漠」；情緒智慧方面，則以「情 緒覺察」、「情緒表達」、「情緒調適」以及「情緒運用」四個層面為主。

二、研究限制

本研究之研究限制，分為研究對象、研究方法及研究變項三個方面，茲分 述如下：

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（一）研究對象的限制

本研究僅就屏東地區國小五、六年級學生作為研究之母群體，為使研究對象 限制減至最低，採用分層比例抽樣原則，依屏東縣106學年度各校班級數分為大

（25班以上）、中（13-24班）、小（6-12班）型學校，並按學生數抽取適當比 例進行施測，使抽樣之樣本更具母群之代表性。

（二）研究方法的限制

本研究是以問卷調查法為主，研究工具是使用研究者自編之「國小高年級學 生父母教養方式與情緒智慧關係調查問卷」，以進行國小高年級學生父母教養方 式與情緒智慧資料的蒐集。受試者在填答當下可能會因個人的認知而對問卷內容 的詮釋有所差異，亦可能受填寫問卷當下個人的情緒左右，或因外在環境的客觀 因素，如受到社會的期許或心裡的防衛機制等而有所影響。為降低研究方法限 制，研究者除建立專家效度外並商請施測之班級教師於學生受測前協助說明本問 卷施測目的與題意，希望讓研究工具更具信效度，使研究結果更具客觀性。

（三）研究變項的限制

影響父母教養方式與情緒智慧的因素相當多，為降低研究變項的限制，本 研究在歸納相關文獻及考量研究目的之後，找出較具影響力的因素，擬從性別、

學校規模、學校地區、兄弟姐妹人數、家庭結構、家庭社經地位等六個背景變項 來探討父母教養方式與情緒智慧之相關情形。

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