第四章 多媒體資訊融入記敘文寫作教學的策略
第四節 廣播「曲折劇情」資訊融入記敘文寫作教學
在陸中明（2009）《現代廣播學》中提到廣播一詞，譯自英文的 Boardcasting。
根據《英漢大眾傳播辭典》的解釋：廣播為發射廣播或電視訊號，供受眾收聽或 收視者。1934 年美國制定的聯邦傳播法(Communication Act of 1934)，將「無線電 廣播」定義為：利用無線電傳輸文字、訊號、符號、影像、聲音，包括所附屬之 機器、設備、機構和服務。依據 2006 年 6 月所修正的「廣播電視法」第二條釋 義如下：
（一）稱廣播者，指以無線電或有線電傳播聲音，藉供公眾直接的收聽。
（二）稱電視者，指以無線電或有線電傳播聲音、影像，藉供公眾直接的收 視與收聽。
（三）稱廣播、電視電台者，指依法核准設立的廣播電臺與電視電臺，簡稱 電臺。
（四）稱廣播、電視事業者，指經營廣播電臺與電視電臺的事業。
（五）稱電波頻率者，指無線電廣播、電視電臺發射無線電波所使用的頻率。
（六）稱呼號者，指電臺以文字及數字序列表明的標識。
（七）稱電功率者，指電臺發射機發射電波強弱能力，以使用電壓與電流的 乘積表示。
（八）稱節目者，指廣播與電視電臺播放有主題與系統的聲音或影像，內容 不涉及廣告者。
（九）稱廣告者，指廣播、電視或播放錄影內容為推廣宣傳商品、觀念或服 務者。
（十）稱廣播電視節目供應事業者，指經營、策畫、製作、發行或託播廣播 電視節目、廣告、錄影節目帶的事業。
談及廣播發展史，康照祥（2007）在《媒體識讀》書中提到，大多數的學者
都從 1895 年義大利科學家 Marconi 發明無線電報開始敘述。實際上，廣播媒體之 誕生是科學的積累所成。首先是丹麥科學家
Oersted
發現電與磁的關係；1864 年 英國科學家 Maxwell 發現無線電波，並測定無線電波的速度和光速一樣，每秒三 十萬公里；德國科學家Hertz
用實驗方法說明 Maxwell 的理論，發現發射、產生、接收無線電波的方法，在 1888 年發表了「電磁及其反應」研究報告。電磁波振 盪頻率的計算單位以「赫茲」命名，就是記念他的偉大貢獻。1895 年，Marconi 和俄國科學家
Popov
發明了無線電報。當時Popov
在彼德堡物理化學協會物理學 部年會上報告及示範他的發明。而 Marconi 的無線電通訊實驗也獲得成功。爾後，Marconi 得到英國政府的資助，進行一連串的實驗，1899 年 3 月，他成功把電報 從英國拍到法國。1901 年，又成功的將 S 字母由歐洲傳向美洲。Marconi 的發明 是極為重要且偉大的，在他發明的基礎上，聲音終於可以傳播於各個角落，不受 距離的限制，為廣播時代的到來奠定重要根基，此項發明也為他得到 1909 年的 諾貝爾物理學獎的殊榮。當無線電技術廣泛運用在通訊之際，歐美科學家試著以 無線電傳送聲音，這種試驗在美國獲得成功。由美國匹茲堡大學物理學教授 Fei Sidun 領導的研究團隊，進行無線電傳送聲音的實驗，獲得重要突破。1906 年聖誕夜，Fei Sidun 在實驗室進行了首次的無線廣播。首次廣播節目內容包括小 提琴演奏、《聖經》詩歌演唱、詩句朗誦等，一般認為這次的廣播是成功的。從 此之後，無線電廣播已然成為熱門的研究工作，全美各地幾乎陷入實驗廣播電臺 的熱潮。而接收無線電廣播工具收音機的構想，也在 1916 年被 Marconi 公司提出，
被美國無線電公司實現。隨著收音機的發明，實驗性及商業性的無線廣播電臺接 二連三相繼出現。包括 1920 年 8 月 31 日，美國底特律 8MK 實驗電臺廣播該州 州長初次獲勝的新聞，這則新聞被視為是最早的廣播新聞。
翁碧蓮在（2004）《廣播聽眾收聽動機與情境關聯性之研究》也說到廣播成 為現代重要的傳播媒介，是因廣播具有廣泛性、適時性、適人性、接近性、回饋 性、非獨佔性和簡易性等特質。廣播的特性，分析如下：
（一）不受空間限制：無線電波在大氣中以同光速行進，而廣播媒介的廣泛
性特質，指的是廣播長、中、短波本質，都能將訊號傳送到指定的地點，傳播聲 音無遠弗屆，任何人也可利用準確性高、收波力強的收音機來收聽各個地方的播 播節目。
（二）高時效性：因為無線電波無遠弗屆本質，現在發生在世界各地的新聞 事件，透過廣播的傳播，閱聽者幾乎可同步收聽，將聽眾帶到現場。倘若遇有突 發事件，廣播更可隨時插播最新狀況，或以密集次數不斷提供最新資訊。就傳播 學理來說，大眾媒介所提供的訊息，時效性愈高，閱聽人依賴愈高。就時效性比 較來說，廣播訊息的接收、複製、處理及傳送上，是所有媒體中成本較低、簡易 便捷且傳播迅速的。
（三）不受教育程度差異限制：閱讀印刷媒介需要具備相當程度的閱讀能力，
才能領悟文字意義，但是這對於教育程度不高、識字不多，甚至視障人士或孩童 而言，是有限制性的，廣播幾可跳開這一層受限，它能使這些民眾和一般知識分 子一樣，從廣播中得到相同訊息和情報，涵蓋範圍廣、接收度高。
（四）非獨佔性：聽眾不必因為收聽廣播而放下手邊的工作或停止某種活動，
這是任何媒介都無法超越的特性，因此有許多人在運動、休閒、開車、閱讀或工 作，同時選擇收聽廣播。
（五）成本低廉：廣播節目的製作方式比起電視節目成本相對低廉，電視節 目畫面傳播、聲音、剪輯與人力上都較廣播來的複雜；廣播節目可以不受現場畫 面的束縛、實況轉播器材的限制，大大節省成本，由於接收設備較為便宜，可增 加它的競爭力。
（六）不受單向傳播限制：在電子科技不斷開發與技術設備更新下，廣播的 回饋性潛能逐漸展露。運用新科技改變節目單向設計的方式，加入CALL-IN、網 站網友互動等方式，和民眾互動溝通，達到雙向傳播效果。
（七）訊號易得：電波訊號不受國界地域或空間限制，而現在的收音機設計 創新短小精薄，成本不高，遇上天然災害，如颱風、地震、土石流警報，廣播可 說是不因停電而受影響的媒介，具有即時性、簡單性，也是民眾即刻收聽資訊與
消息良好選擇。
（八）節目內容與型態富彈性：廣播的適人性特質，指的是節目製播的簡便 快速，為吸引閱聽人，可依對象的語言、習慣、文化及民風習俗或特殊需求，而 設計製作不同的節目。例如交通專業頻道的警察廣播電臺或是播放流行歌曲的音 樂廣播、還是充滿人文氣息的文化資訊廣播節目，都是依照收聽對象不同所設計 的。
廣播節目製作，其基本元素包括音樂及人聲。Keith 將節目的元素歸納為：
（一）音樂(music)；（二）新聞(news)；（三）公共事務(public affairs)；（四）體育 (sport)；（五）氣象(weather)；（六）廣告(commercial spots)；（七）電臺識別(jingle)；
（八）臺呼(call letter)；（九）專欄單元(features)；（十）播音者與主持人(announcer&
host)。（陸中明，2009：124）
也就是說，無論是哪一種類型的廣播節目，都是由上述之節目元素中之一項 或多項組合而成。音樂及人聲是廣播的本質，一個好節目倘若缺少好的播音員將 其呈現出來，那麼這個節目則有如沒有靈魂的軀殼，是一個沒有生命的節目。一 個有生命力、有智慧及穿透性的聲音，是節目製作成功最重要的元素。擁有優美 的聲音，充滿魅力的說話表達方式，幾乎是每個播音員的夢想。找到適合自己的 音域，培養正確的咬字方法，利用聲調的抑揚頓挫及語調的訓練，就能成為一名 優秀的播音員。猶如文章各式的標點符號，像逗點、句號一樣，廣播語言中適當 的停頓有它實際的功用。有時是為了提醒注意，有時是為了加強語氣，或增加氣 氛。更多的時候，停頓可以幫助聽眾對播報內容有更清晰的了解。例如在報新聞 時，第一句說明新聞來源時「臺北消息」，停頓一秒後再播報新聞內容，可以產 生提示的作用。而在段落中適時的停頓，則可以加強語氣、增加氣勢。最有名的 例子是：第二次世界大戰時，德國
Hitler
對群眾所作出的演講。在現場群眾情緒 激昂等待時，Hitler停頓了二十秒，說了句「讓我們出發吧」。所以停頓的運用有 三種不同的意義：一是語音的停頓；二是邏輯的停頓；三是心理的停頓。其運用 之妙，真是存乎一心。（陸中明，2009：129~134）我們知道一位播音員的重要性，以此加以開展的廣播中的戲劇節目，據此可 以加以細論。洪賢智（2009）《廣播學新論》書中提到廣播節目中的戲劇節目，
依其性質可分為：
（一）連續劇：每週一至五，劇情相連，每次播出一小時，集數依劇情而定。
舉例來說：像是各臺的八點檔，周一至周五，每日八點播出一集。
（二）單元劇：每星期播出一次，五十分鐘長度，一劇播完約三十日。
例如漢聲電臺每週日的小戲迷劇場。
（二）小說選播：由主講人照劇本口述，劇情有角色出現時，由另一人表演。
像中廣新聞網週一至週六「午夜劇場」。
（三）地方戲劇：各地方的戲曲為主。像是歌仔戲、崑曲戲、國劇等。
洪賢智（2009：140）《廣播學新論》書中也提到電視尚未發明前，廣播劇一 直是深受聽眾歡迎的，主要以廣播連續劇與單元劇最受到一般聽眾的喜愛。廣播 劇雖不是以視覺的戲劇型態為其本質，但劇情上有衝突性和情節的鋪陳、構成一 個故事而用聲音表達出來。廣播運用聲音的力量、語言和音樂相互配合輔助，製 造劇情的對立和張力，加強故事的懸疑與故事性，讓聽眾發揮想像力而融入劇 情，達到聽眾好像也在故事中的效果。廣播劇構成要素有幾個要點：
（一）對話：透過對話表達場景的意義、傳達故事劇情的訊息、描述動作及 人物特性的刻畫，讓收聽者能融入故事中。
（二）動作：廣播的動作必須藉由聲音來完成。像情節中打架罵人的聲音、
開關門的聲音等，都要依賴聲音來表達。
開關門的聲音等，都要依賴聲音來表達。