第五章 結論與建議
第二節 建議
依本研究結論所建立之防災技能項目，可做為後續對師資培育規劃防災教育課程、
進行防災技能評量、及教師專業發展與認證等之參考。因此，提出以下建議：
一、建議師培機構應能夠在小學師培生在學期間提供防災技能課程，畢業前給予初級 的技能檢定
為使小學師培生能具備相關防災技能，建議學校應在師資培育階段，提供相關課 程，例如：生活防災、安全衛生與防災等，將防災的概念融入現有之課程。並可加上 實作技能，如心肺復甦術（CPR）、哈姆立克法的學習，以落實防災技能的學習與演練，
並在畢業前給予技能檢定或專業認證，包含學科（紙筆測驗）及術科（實作評量），使 小學師培生在畢業時能具備基本的自救救人的防災技能，並能在未來工作時實際協助 執行災害防救實務工作。而在職老師也可透過師培學校提供之防災技能課程，進行教 師專業發展與認證。
二、建議未來可進行交通事故、校園安全、教學、課程及教材編製與野外求生所需之 防災技能之研究
交通事故近年來已成為主要的人為災害之一，本研究由於人力有限及評量方法的 考量，並未特別針對交通事故的防災技能加以探討。但此部分仍有進一步研究的必要，
未來可針對交通安全的實作評量加以深入探討並訂出評量標準。
此外，專家建議可針對其他校園安全、教學、課程及教材編製與野外求生等方面 的技能做探討，因本研究主要針對災害之準備及應變技能，上述之技能較不符合本研 究探討之本意，而未列入考量。此外，因應科技與環境變遷，可能產生之新興災害，
防災所需技能也應與時俱進，建議後續之研究可另外針對上列之技能深入探討。
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附錄
附錄一 防災技能之專家訪談大綱
受訪專家： 任職單位：
研究生：王靜儀指導教授：陳麗文
1. 請問您認為小學教師，在防災教育的部分有哪些責任與義務？
2. 請問您認為小學階段師資培育學生應該具備哪些基本防災技能?請說明 您的看法。
3. 請問您認為哪些面向的防災技能對小學階段師資培育學生而言是重要 且必要的？
4. 請問您認為學校方面應該提供怎樣的課程，能提昇小學階段師資培育學 生的防災技能？
5. 請問您認為小學階段師資培育學生畢業時，應通過哪些自救、救人的防 災技能檢定？
6. 就您對防災工作的推動，請提供您對防災教育師資培育的建議。
7. 請問您是否有其它需補充的看法與意見？
※訪談內容以錄音筆記錄，後續將打成逐字稿，僅做為內部研究使用。
受訪者簽名： 日期：
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附錄二 師培生各類型災害防災技能項目專家調查（第一次）
填寫說明：
1. 如果列入師培生之防災技能評量，您認為以下各類型災害之防災技能項目，其「重 要程度」為何？請勾選（5:非常重要，4:重要，3:無意見，2:不重要，1:非常不重要）。
2. 技能項目主要分為準備行動及應變行為兩大類，包含自救、救人及協助救災等面向。
災害類型指天然及人為災害之分類，如「地震」、「颱洪」、「土石流」等為天然災害；
人為災害則有「火災」和火災之外的「其它」災害等。
3. 請依您對國小教師的期許，希望師培生必須具備的防災技能給予建議。
問卷內容：
A：準備行動 A-1：一般安全
防災技能內容細項 面向 重要程度
5 4 3 2 1 1.會看懂疏散避難指示牌及路線圖 自救
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