建議

研究者因感佩誠致教育基金會方新舟董事長的教育理念，以及成立均一教育 平台的理想，著手研究均一教育平台的使用現況，透過教師們的使用經驗來發掘 現象，期望能歸納出讓均一教育平台提升效益的策略。本研究發現均一的數學教 師對於均一教育平台雖保持的正向的態度，但認知的不同將影響其使用的方法；

再者，依目前數學教師們使用均一教育平台的經驗，學生的學習行為問題比軟硬 體設備重要；最重要的一項則是教師需具備完整的知能與交流的平台。

根據研究結果，研究者將所發現的現象與教師們所提供的建議進行歸納，進 一步的提出幾項建議，作為學校推行均一教育平台融入教學以及均一教育平台功 能改善之參考。

壹、 學校內推行均一教育平台的方案及規劃

一、 針對均一教育平台規劃完善的教師研習課程

依研究發現，目前均一中小學中的數學領域教師對於均一教育平台雖然都已 有相關的使用經驗，但這些經驗仍屬於個人摸索、試誤後的結果，缺少一套系統 性的訓練規劃。若學校要長期的推行均一教育平台，建議應先建立系統化的研習 課程，讓教師完整的認識均一教育平台的功能及介面操作後，教師方能針對均一 教育平台的特色設計相關教學活動融入於教學中，而非讓教師如同發現新大陸般，

需依靠一步步的探索才能了解其他的功能，如同研究者的發現，教師對於均一教 育平台的認知，將影響教師如何使用均一教育平台。每個學校中都有可能面臨教 師的異動，倘若能完整的建置系統劃的研習課程，新任教師較能以最短的時間來 熟悉均一教育平台，並儘速使用於教學中。

學校若要針對均一教育平台規劃一系列較為完整的研習課程時，建議包含幾 項研習的主題，分列如下：

1. 均一教育平台詳細的功能介紹及介面操作，並建置成完整的操作手冊。

2. 融入均一教育平台的教學活動設計。

3. 善用教練功能追蹤學生的學習狀況。

4. 運用均一教育平台建立學生的個別化教學。

5. 實地觀摩成功團隊的教學。

6. 如何指導學生使用均一教育平台來學習。

7. 培養學生的自主學習能力。

二、 建立教師經驗交流的平台

研究者進行訪談的過程中，教師們皆給予寶貴的使用經驗，無論是教師們感 到有成效的教學經驗，或是曾在嘗試階段的無力感及使用上困境，都是未來學校 推行均一教育平台的基礎，而教師們在各自努力之餘，若能由學校協助教師們建 立一個以均一教育平台為討論主題的學習型組織，讓教師們彼此間能進行經驗交 流，達到相互支持、共同備課的作用。

當該組織發展順利時，可進一步提供如減課、研究津貼等相關福利措施，並 賦予相當的推展任務，如：以均一教育平台為主題規劃教師專業學習社群、研習 課程的規劃、輔導校內教師使用均一教育平台、以及校外的分享及推廣等。如此 一來，不但可以傳承均一教育平台的使用經驗，更能從經驗基礎上進行創新，從 教師們的交流，提升為主動的協助與分享。

三、 發展均一教育平台的教學模組

依研究發現，教師認為學校中需建立均一教育平台的教學模組，若能為均一 教育平台成立一個學習型的組織，教師們可將彼此的經驗彙整起來，針對不同的 情況與需求，發展出不同的教學模組，教學模組中完整的說明如何設計教學活動，

以及使用均一教育平台的教學流程，未來可以協助新任教師以及對於均一教育平 台較無經驗的教師的使用參考，教師們初期可依照使用需求參考適合的教學模組，

並依循模組來教學，當逐漸累積自己的經驗後，可嘗試修正教學模組中的設計，

形成一個新的教學模組供其他教師參考，在彼此相互合作的氛圍下，不斷的調整 均一教育平台的使用策略，從而研發出一套套的教學模組，以提升均一教育平台 最大的效益。

貳、 均一教育平台內容的建議

一、 建立意見交流及回覆的管道

研究者依教師們的使用經驗中發現，均一教育平台雖然功能、資源日漸完善，

但是在使用上仍然存在部分可以調整的地方，包含教學影片內容、故障、或是畫 面位移等種種的問題，這些問題雖不影響教師們對於均一教育平台的整體評價，

但若能一一改善，必定能使均一教育平台的服務趨於完善。然而這些問題藏在如 此龐大的教學資源中，即使是程式管理者，也很難一一發現問題加以改善，這些 問題有賴各領域的專業人士來提供意見，就教師們的經驗中，雖均一教育平台中 已有建置錯誤回報的功能，但當教師透過錯誤回報功能反應問題後，無法得知該 問題是否已獲得解決，或是該設計可能有其他的用意，幾次反應後未果後，可能 會削弱使用者回報錯誤的意願，而喪失該功能的美意。故除了錯誤回報功能外，

建議增加一個管道，讓各領域的使用者針對均一教育平台的問題提供建議，而均 一教育平台的管理者也能與建議者進行回覆與交流，讓均一教育平台更能貼近教 學者與學習者的需求，發揮更大的效益。

二、 均一教育平台中可以增加的功能

研究者透過焦點團體訪談，以教師們使用均一教育平台的經驗為基礎，並嘗 試解決教師們在實務經驗上所遇到的困境，讓教師們提出相關的建議，在教師們 對於均一教育平台的正向態度下，期望均一教育平台能新增多元的功能，以符合 不同使用者的需求，茲整理如下：

1. 互動式教學影片：在教學影片中設計選項讓學生觀看影片時可以評估學 生是否了解，當學生進行選擇後再繼續進行教學，並於教學影片後針對 學生的迷失概念給與相關連結進行補充學習。

2. 練習題目難易的設定：每位學生的學習需求與程度不一，有的學生需要 簡單而大量的練習題目，有的學生需要進行更難的挑戰，若能將練習題 目分為易、中、難，讓學習者依學習需求進行選擇，以符合每個學習者 的學習狀況。

3. 教學影片中提供不同的解題策略：每個數學上的概念都可以有不同的解 題策略及說明方式，若能針對同一個概念提供不同的解題教學，除了可 配合學習者的程度外，也可以激發學生多元思考的能力。

4. 提供技能擂台或線上交流挑戰：教師及學生皆反應學生單獨使用均一教 育平台時容易枯燥乏味，若能新增多人競賽的交流平台，可以增加學習 者間的互動，提升均一教育平台的趣味性，同時亦增加學習者的成就 感。

綜合受訪教師們的意見，對於均一教育平台現有的功能和資源皆抱持肯定的 看法，但身為教師在教學實務上會面臨各式各樣學習需求的學生，基於學生們的 需求，使得教師不斷的思考如何協助學生學習，進而提出對均一教育平台的新增 功能建議，即使上述功能無法在短期內完成，仍可以作為未來改善介面及操作的 參考。

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(一)中文部分

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