研究架構與流程

本研究以均一中小學為研究場域，探討均一中小學中的教職員及學生對於均 一教育平台的認知與經驗，並希望了解均一教育平台實際推行、應用的現況，透 過訪談教師、學生、與相關行政人員等，推行均一教育平台的經驗與問題，以期 歸納均一教育平台的特色與使用策略，作為本校及他校未來發展均一教育平台融 入教學之參考。本節將依序說明研究的設計理念架構、研究實施步驟與流程，大 致可區分為準備階段與正式階段等兩個階段。

壹、 研究架構

本研究理念為探討資訊科技發展後，教育工作如何應用相關科技、媒體，以 發展出創新的教學模式，達到翻轉教室的成果，以均一教育平台為例，研究此網 路平台如何發揮教育科技的特色與優勢以協助學生達到精熟學習的成果，並歸納 相關教學、學習與推行的經驗，提供參考與建議。整體研究架構如圖 3-1：

圖 3-1 研究架構圖

貳、 研究流程

本研究大致可分為兩個階段：整備階段與正式階段。準備階段包括擬定研究 方向與問題，從研究動機探究文獻後，逐步整理待研究與釐清的問題；而正式階 段包括選擇研究方法、擬定研究計畫、依研究計畫執行並蒐集相關資料、提出結 論與建議，研究者從參考相關研究文獻選擇以質性研究法來紀錄均一教育平台在 均一中小學的發展現況，運用半結構式訪談法、焦點團體訪談法，並輔以課室觀 察法和文件分析等研究方法。

均一教育平台

教育科技 精熟學習 推行經驗

研究問題：

一、學校推行均一教育平台之歷程為何？

二、教師對於均一教育平台之認知為何？

三、教師使用均一教育平台所遭遇的困境為何？

四、教師對於均一教育平台未來發展走向之看法？

質性研究

訪談法 觀察法 文件分析

歸納與建議

在訪談前除邀請訪談對象、確定受訪者意願外，編制正式訪談大綱，備妥訪 談紀錄表、錄音筆等工具，以完成訪談前的準備。經正式訪談後，將進行訪談資 料的整理，並請受訪者再次確認及修正。而實行課室觀察時，由研究者自由選擇 所欲觀察的主題，以便於紀錄均一教育平台實際操作上的狀況，輔助驗證訪談資 料之不足。此外，本研究亦將蒐集均一教育平台中的相關文件資料，並結合上述 之資料進行分析，最後提出結論與建議，以期提供均一中小學及其他教育單位之 參考。整體研究流程如圖 3-2：

圖 3-2 研究流程圖 文件分析與整理

文 獻 探 討 與 分 析

確定研究主題與目的

擬定研究計畫 研究動機

實施質性研究方法

觀察法

結論與建議

訪談法 文件蒐集