建議

依據研究結論，本節將針對國中童軍團長、童軍運動推廣與後續研究等面 向提出建議，以供宜蘭縣各國中童軍團長、服務員以及後續研究者參考。

壹、對國中童軍團長之建議

一、精進且彈性運用領導技巧

根據本研究可發現團長領導風格將會影響團員活動涉入程度，因此童軍運 動能否持續推廣，身為第一線角色的童軍團長責任重大；換言之，童軍團長的 領導力攸關自願參與童軍運動的人數。本研究發現團長的個人魅力、對於團員 的個別關懷與激勵，都能使國中童軍活動涉入程度提高。因此，建議各團團長 應多充實童軍相關技能與表達能力，以建立自身在團員心目中的形象魅力；同 時，隨時隨地關心每位團員的心情與生活表現，與其建立亦師亦友之關係。

然而從研究也可看出除了關懷團員，適時獎賞團員以及利用童軍諾言、規 律及銘言管理團員行為表現，亦可增加童軍活動涉入程度，由此可見，影響童 軍活動涉入之領導風格並不限於特定一種，各團團長應因時制宜、因人而異去 發展出最適合自己與童軍團的領導模式與帶團風格。

二、重視且營造團結正向有紀律的童軍團氣氛

依據本研究結果顯示，童軍團組織氣氛對於童軍活動涉入程度有顯著影 響，並且在團長領導風格與童軍活動涉入之中具有部分中介效果，因此身為童

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軍團長，應重視童軍團組織氣氛帶給團員的感受。

當童軍團內部成員彼此團結一心，而團長又願意傾聽，甚至採納團員對於 童軍團的建議時，團員對於童軍團氣氛將會感到更加滿意，進而提升團員參加 童軍活動的意願；然而，若是團長一昧迎合團員喜好，過於刻意避免嚴肅管理 團員秩序，會造成童軍團紀律不佳，反而會影響國中童軍活動涉入程度。

三、適時賦予每位團員完成任務的機會

童軍運動強調讓團員從做中學，如果團長希望團員能獨立完成更多的事，

就必須給予團員學習機會，試著帶領團員一起工作，而非越俎代庖；同時，團 長應該設法去發現每一個團員的長處，並從此一長處中開始培育他們，如此一 來團員就能有被尊重及重視的感覺，幫助他們建立信心。本研究發現「激勵鼓 舞」與「童軍活動涉入」相關程度最高，意味著若是團長願意賦予每位團員完 成任務的學習機會，並不吝於給予鼓勵，將有助於提升團員參加童軍活動的意 願，進而增加團員童軍活動涉入程度。

貳、對童軍運動推廣之建議

一、各校除了創建童軍團，也應提供空間設立童軍團部

本研究發現「童軍團組織氣氛」將會直接影響「童軍活動涉入」程度，當 童軍團氣氛越和樂，團員將會更有意願參加童軍活動，並透過活動陶冶國中童 軍團結合作的精神。然而，宜蘭部分國中雖然有設立童軍團，卻沒有提供固定 的空間讓童軍團建立團部，使童軍團無處舉行團集會、召開小隊長會議等，如 此一來團務運作受到影響，也連帶影響童軍團組織氣氛的營造。建議各校應提

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供空間設立童軍團部，讓團長得以運用並加以佈置，使童軍團部達到「境教」

的效果，讓每位團員對於童軍團更有歸屬感，就像有另一個「家」的感覺。

二、縣政府與童軍會可提供更多志工服務機會給縣內童軍

本研究發現以宜蘭縣「童軍活動涉入」各層面而言，男童軍「認同確認」

中的題目「我以身為一名童軍為榮」得分最高，女童軍則是「吸引力」中的題 目「我喜歡與小對夥伴分工合作完成任務的感覺」得分最高，換言之，提供具 有挑戰性的任務工作，能讓國中童軍從互助合作中得到成就感，也獲得公開服 務人群的榮譽。因此，建議縣政府可提供更多服務機會，讓縣內童軍在公開服 務的過程中，強化自己身為童軍的榮譽心，進而提升國中童軍活動涉入的程度。

三、縣童軍會可辦理行義蘭姐露營活動，以延續童軍活動涉入程度

就宜蘭縣各年級國中童軍「活動涉入」程度而言，涉入程度最高的是二年 級，其次是三年級，最後是一年級。二年級涉入程度最高的原因在於參加童軍 活動次數最多，涉入程度自然最高；其中，值得關注的是三年級童軍活動涉入 程度，雖然三年級面臨升學壓力，但活動涉入程度依然很高，並未因為減少參 加活動次數，而大幅降低對於童軍團的關心與活動涉入程度。然而，宜蘭縣提 供行義童軍以及蘭姐女童軍參加的童軍活動卻很少，使國三童軍畢業之後，無 從繼續參與童軍活動，僅能透過反哺回各校童軍團服務，協助團長帶領學弟妹 活動，無形之中造成童軍運動人口流失。因此，建議宜蘭縣童軍會可舉辦針對 行義童軍與蘭姐女童軍的專科考驗營或聯誼性活動，使國中童軍對於童軍運動 的熱誠，可以繼續延續下去，不會隨著畢業而消逝。

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參、對後續研究之建議

一、研究範圍方面

本研究受限於研究者時間、精力與財力，僅以宜蘭縣為研究範圍，研究結 果係針對宜蘭縣國中童軍，無法推論至全國其他區域，亦無法了解其餘縣市童 軍團長領導風格、童軍團組織氣氛與童軍活動涉入之現況，因此建議後續研究 可將研究範圍擴展至其他地區，進行更全面更廣泛的調查，以提升研究的代表 性及外在效度。

二、研究對象方面

本研究僅對宜蘭縣各國中童軍團進行調查研究，並未包含社區團與其他年 齡層的童軍，然而童軍運動尚有幼童軍、行義童軍、羅浮童軍等階段，因此建 議後續研究者可將研究對象延伸至其他年齡層，甚至進行長期追蹤研究，相信 將更能了解影響童軍活動涉入程度的因素與條件，對推廣童軍運動而言，想必 是一大助益。

三、研究變項方面

本研究主要是探討童軍團長領導風格，對於童軍團組織氣氛以及童軍活動 涉入程度之影響，然而會影響童軍持續參加童軍活動的原因，並非只有團長的 領導風格與童軍團組織氣氛，建議後續研究可將影響童軍活動涉入程度的可能 因素列為研究變項，例如：團員學習動機、人格特質、團體動力、童軍露營主 題、童軍團運作模式等，相信更能歸納出影響童軍活動涉入程度之原因及要素，

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以提供各團團長與童軍相關機構參考，持續增加童軍運動的參與人數，讓童軍 運動更加廣為人知且發揚光大。

四、研究方法方面

本研究是以問卷調查法為主，屬於量化研究，因此在研究過程中，僅能透 過資料進行分析與推論結果，無法深入了解數據背後的意涵，建議未來相關研 究，可輔以訪談使研究質量並重，或者採取個案分析、行動研究等方式，進一 步探討影響童軍活動涉入程度之要素，歸納出推廣童軍運動之策略與方案。

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