第五章 結論與建議
第一節 研究結論
根據研究結果之分析討論，研究者對應本研究之研究目的提出結論，茲分 述如下：
壹、宜蘭縣童軍團長領導風格、童軍團組織氣氛與童軍活
動涉入情形
一、宜蘭縣團長交互運用轉化型及交易型領導風格帶領童軍團
根據本研究發現宜蘭縣國中童軍所知覺的團長「轉化型領導風格」及「交
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易型領導風格」整體層面平均數分別為 3.56 及 3.33，兩者平均數皆很高，代表 童軍團長交互運用轉化型領導及交易型領導之方式帶領童軍團，同時「轉化型 領導風格」平均數略高於「交易型領導風格」。
至於在「轉化型領導風格」各層面中，宜蘭縣童軍團員感受到團長「魅力 影響」的程度最高，其次為「激勵鼓舞」、「個別關懷」、「智識啟發」、「建 立願景」，由此可知童軍團長的個人魅力，對於團員來說感受最為深刻，也最 容易影響團員。而「交易型領導風格」各層面，則是「介入管理」高於「權宜 獎賞」，代表宜蘭縣國中童軍較常感受到團長運用童軍團的規定約束管理團員 的行為表現。然而無論是「轉化型領導風格」還是「交易型領導風格」，各層 面之平均數介於 3.33 至 3.63 之間，顯示宜蘭縣國中童軍所感受到的團長領導風 格，兼具「轉化型領導風格」及「交易型領導風格」之特色。
鄧誠中與紀麗秋（2001）指出，轉化型領導強調領導者將被領導者的動機 提升至更高的層次，而交易型領導則是著重與被領導者的價值交換關係，一位 真正的領導者，應該綜合運用兩種領導風格，才能使被領導者達成超乎預期的 績效，因此從文獻看來，宜蘭縣童軍團長領導童軍團的方式，確實能增加國中 童軍活動涉入程度。
二、宜蘭縣童軍團讓多數國中童軍感受到正向積極的組織氣氛
本研究結果顯示宜蘭縣童軍團組織氣氛整體所獲的的平均數為 3.48，介於 問卷中符合程度之「非常同意」與「同意」之間，代表宜蘭縣國中童軍在童軍 團裡多數感受到正向積極的氣氛。各層面之平均數，則以「滿意」最高，其次 依序為「團結」、「民主」、「秩序」、「目標導向」，顯示國中童軍團員多 數對於童軍團的活動及氣氛感到滿意，但不一定明確知道童軍團的目標及願景。
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然而組織氣氛中的「滿意」、「團結」等層面主要是參與童軍團當下的體 會，容易隨著時間流逝而降低對於組織氣氛的感受，反觀童軍團的「目標」才 是長遠存在的層面，當團員明確了解童軍團的目標與願景，才能讓童軍運動的 理念更加深入團員的心中，宜蘭縣童軍團長應利用團集會時間多多說明童軍運 動的意義和童軍團的願景，才能讓團員對於童軍團有更深一層的體會與認識。
三、身為童軍的驕傲及榮譽感，是維繫國中童軍持續涉入童軍活動
重要價值觀
本研究結果顯示，宜蘭縣國中童軍活動涉入整體所獲的的平均數為 3.57，
代表大部分的國中童軍活動涉入程度頗高，象徵童軍團在團員心目中佔有一席 之地。而各層面的得分高低順序分別為「認同確認」、「吸引性」、「認同表 達」、「社會聯繫」、「中心性」；同時，活動涉入量表中最高分的題目為「我 以身為一名童軍為榮」（M=3.745），屬於「認同確認」層面，顯示對於團員 來說，「童軍」這個身分，能讓他們覺得自己與未加入童軍團的同學不一樣，
多了一份驕傲以及榮譽感，而這份榮譽感正是維繫國中童軍持續參加童軍活 動，增加涉入程度的重要價值觀。
因此，身為童軍團長應該要給團員展現童軍精神的舞台，透過校內外的服 務過程與經驗，加深團員對於自己身為童軍的體悟，使他們更加重視且珍惜自 己的童軍身分，進而增加持續參與童軍活動的意願。
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貳、宜蘭縣國中童軍不同性別與年級對於童軍活動涉入程
度之差異情形
一、宜蘭縣男女童軍活動涉入程度皆很高
本研究在對宜蘭縣國中童軍進行普查之後，男童軍整體活動涉入程度
（3.60）略高於女童軍（3.51），但兩者分數接近且平均數皆高於 3.5 分，符合 問卷程度之「總是如此」與「經常如此」之間，代表宜蘭縣男女童軍活動涉入 很高。以活動涉入各層面而言，男童軍得分之高低順序分別為：認同確認
（3.70）、吸引力（3.67）、認同表達（3.59）、社會聯繫（3.58）、中心性（3.49），
顯示男童軍最重視自己身為童軍的榮譽；女童軍得分之高低順序則是：吸引力
（3.62）、認同確認（3.59）、認同表達（3.50）、社會聯繫（3.48）、中心性
（3.37），代表對於女童軍來說，小隊分工的和諧與否，是影響活動涉入程度 最重要的一環。
而男女性活動涉入各層面得分高低順序的差異，可以做為宜蘭縣童軍活動 設計的參考，對於男童軍可增加服務機會以及任務的挑戰性，讓男童軍更能從 中獲得成就感與榮譽心；而女童軍則可增加團隊活動與任務，使女童軍能透過 小隊分工合作的過程，增加活動涉入程度。
二、宜蘭縣二年級童軍活動涉入程度高於一年級及三年級童軍
根據本研究普查之結果，宜蘭縣國中童軍活動涉入程度最高的是二年級
（3.62），其次是三年級（3.53），最後是一年級（3.48），平均數差異不大，
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符合問卷程度之「總是如此」與「經常如此」之間，代表各年級童軍活動涉入 程度皆很高。
宜蘭縣各校團參與全縣童軍活動皆以二年級為主，一年級剛加入童軍團，
能報名的活動有限，而三年級面臨升學壓力，也會減少活動次數，因此參與活 動次數較多，是二年級童軍活動涉入程度較高的原因之一；而三年級童軍活動 涉入程度高於一年級的原因，研究者認為是因為本研究發放問卷的時間是 11 月份，對於一年級童軍團員來說，他們才剛剛加入童軍團，因此活動涉入程度 會低於已入團兩年多的三年級學長姐，但整體來說，宜蘭縣各年級童軍皆有一 定程度的活動涉入表現，同時能使一年級的童軍在童軍團長的領導下，隨著參 與活動次數增加而漸漸提升活動涉入程度，顯示宜蘭縣童軍活動推展情形良好。
參、宜蘭縣團長領導風格、童軍團組織氣氛與童軍活動涉
入三者之間達顯著正相關
本研究中「團長領導風格量表」、「童軍團組織氣氛量表」與「童軍活動 涉入量表」彼此之間達顯著正相關，代表「童軍團長領導風格」會影響「童軍 團組織氣氛」與「童軍活動涉入程度」，而「童軍團組織氣氛」也會影響「童 軍活動涉入程度」。
一、童軍團長若能善用「轉化型領導風格」及「交易型領導風格」
能使童軍團呈現正向的氣氛
就「轉化型領導風格」各層面對應「童軍團組織氣氛」整體而言，「激勵
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鼓舞」（r=.568）相關係數最高，代表團長若能適時給予團員鼓勵，勉勵團員 努力學習，將能使童軍團氣氛更加良善；而對應「童軍團組織氣氛」各層面則 是「激勵鼓舞」對「秩序」（r=.554）相關係數最高，團長必須給予團員做中 學的機會，如此一來團員就能有被尊重的感覺，成為一個自重的人，正如同團 長利用「激勵鼓舞」的帶領方式，團員自然而然就能遵守團內常規，重視「秩 序」。「交易型領導風格」各層面對應「童軍團組織氣氛」整體，「權宜獎賞」
（r=.473）相關係數最高，代表團長適時給予符合團員需求的獎勵時，會使童 軍團氣氛呈現良好氣氛。對應「童軍團組織氣氛」各層面則是「介入管理」對
「秩序」（r=.449）相關係數最高，顯示童軍團長若能隨時注意團員的言行舉 止，要求團員遵守童軍的規定，將能提振童軍團的秩序。
二、童軍團組織氣氛越正向，童軍活動涉入程度越高
根據本研究分析之結果發現，「童軍團組織氣氛」整體層面與「童軍活動 涉入」整體層面具有顯著正相關（r=.673），代表童軍團組織氣氛越好，則童 軍活動涉入程度越佳。就「童軍團組織氣氛」各層面對應「童軍活動涉入」整 體而言，「滿意」（r=.643）相關係數最高，象徵當童軍團員喜歡童軍團、對 童軍團氣氛感到滿意時，活動涉入程度就會提高。對應「童軍活動涉入」各層 面則是「滿意」對「吸引力」（r=.621）相關係數最高，代表童軍團氣氛讓團 員滿意時，也會提升團員對於童軍知能、童軍技能及童軍活動感興趣的程度。
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三、「轉化型領導風格」與「交易型領導風格」對於「童軍活動涉
入程度」具有正向影響
本研究結果發現「轉化型領導風格」整體層面與「童軍活動涉入」整體層 面有顯著相關（r=.579），同時「轉化型領導風格」整體與童軍活動涉入之相 關，略高於「交易型領導風格」整體（r=.437）。
就「轉化型領導風格」各層面對應「童軍活動涉入」整體而言，「個別關 懷」（r=.568）相關係數最高，代表若團長能主動察覺團員的心情，且重視每 位團員個別化的需求，與其建立亦師亦友的關係時，團員會更願意參與童軍活 動；對應「童軍活動涉入」各層面則是「激勵鼓舞」對「認同表達」（r=.565）
相關係數最高，顯示團長適時給予團員鼓勵、勉勵團員展現自我時，會使團員 對於童軍團更有向心力，更願意以自身經驗說服其他人參與童軍活動。
就「交易型領導風格」各層面對應「童軍活動涉入」整體而言，「權宜獎 賞」（r=.377）相關係數最高，「權宜獎賞」對於團員來說是正增強，而「介 入管理」則偏向管教和負增強，對於國中童軍來說，「權宜獎賞」對於童軍活 動涉入程度影響力自然較強；但從表 4-3-5 可發現，「權宜獎賞」與「活動涉 入」各層面之相關係數並非全部高於「介入管理」與「活動涉入」各層面之相 關係數，代表雖然「權宜獎賞」對於國中童軍來說是正增強，但團長若沒有重 視童軍團秩序，也將會影響國中童軍活動涉入的程度。
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肆、宜蘭縣童軍團長領導風格與童軍團組織氣氛可預測童
軍活動涉入程度
一、團長領導風格中「魅力影響」、「激勵鼓舞」、「個別關懷」、
「權宜獎賞」與「介入管理」對「童軍活動涉入」具有預測力
本研究結果發現童軍團長轉化型領導風格中的「魅力影響」（β=.196）、「激 勵鼓舞」（β=.194）與「個別關懷」（β=.255）三種層面聯合預測「活動涉入」
時解釋力最強（△R2=.355），代表此三種層面對於「童軍活動涉入」具有預測 力，其中「個別關懷」預測力最高，代表宜蘭縣國中童軍最容易因為團長能主 動察覺團員情緒，並重視個別化的需求發展，而對童軍團更有歸屬感及向心力，
進而增加童軍活動涉入程度。
而童軍團長交易型領導風格中的「權宜獎賞」與「介入管理」聯合預測「活 動涉入」時，△R2值最高（△R2=.170），代表此二個層面聯合預測童軍活動涉入 程度時，可解釋 17%的變異量，代表宜蘭縣國中童軍會因為受到團長能及時給 予獎勵回饋，以及重視童軍團行為常規等領導方式，而提升他們對於童軍活動 涉入的程度。
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二、童軍團組織氣氛中「團結」、「民主」與「滿意」對「童軍活
動涉入」具有預測力
本研究發現童軍團組織氣氛中的「滿意」、「團結」與「民主」聯合預測
本研究發現童軍團組織氣氛中的「滿意」、「團結」與「民主」聯合預測