第五章 結論與建議
第二節 建議
本節綜合以上結論，提出相關建議，作為後續研究者在實施數位說 故事教學之參考。
一、對未來國小實施數位說故事教學之建議 (一) 在教學設計方面
本次教學實驗故事主題以母親節為主軸，學生感到熟悉且容易 發揮，因此在決定故事主軸時，可參考學校課程或以學生較熟悉的 主題搭配。因學習者的資訊使用能力較強，在選擇搭配的課程軟體 時，盡量選擇功能較齊全，功能較多的軟體，以便讓學習者發揮較 多元化的思想。
(二) 在教學環境方面
智慧教室環境下進行教學實驗，需與無線網路配合，建議在實 施教學前，做一套完整的無線網路環境測試或縮小、集中單次活動 的活動範圍，以免因為無線網路效能不佳，影響到教學品質及學生 學習意願。
(三) 在課程實施方面
因教學設計要考量到教學環境、教學對象、教學目標等，研究 者與教學者必須緊密結合，教學內容與活動進行最好能配合學校課 程的實際進度，並與班級老師持續溝通了解班級學生狀況，這樣在 教學過程中，比較了解學習者的情況下，探討學生的學習效果更能 達到預期。
二、對未來研究之建議
(一) 本研究探討之資訊素養部分，因教學中較無培養資訊素養的設計，
因此在智慧教室環境下學習者之間並無顯著差異，未來可以加入 培養資訊素養的相關策略，以培養學習者的資訊素養。
(二) 本研究僅針對二十一世紀關鍵能力中的批判思考能力、社交技巧 及資訊素養進行研究，未來可以探討其他能力進行研究，探討數 位說故事對於哪些二十一世紀關鍵能力有較多的助益。
(三) 本研究偏向量化資料，未來研究可朝向質性研究發展，經由長時 間的觀察，學生的學習行為、態度等方面的形成性影響。
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