建議

主要是依據近五年遊戲式學習相關研究主題的研究分析結果，以此作 為遊戲式學習結論與建議的分析方向，並藉由各篇遊戲式學習的結論與建 議的分析來給予未來遊戲式學習和「學習」課題相關的建議及發展方向，

分述如下：

一、應以學習者為主要的遊戲設計核心，才能有效提升學習成效及動機 根據近五年的遊戲式學習相關研究中發現到，許多遊戲式學習研究在 進行遊戲的規劃、設計的過程中，多半是採用市場上現有的遊戲內容來做 遊戲式學習的研究，但在這樣的研究過程當中，往往會造成研究的誤差，

主要原因在於市場上現有的遊戲內容主要的設計焦點在於娛樂而不是在於 學習，因此，在這樣不同觀的遊戲內容的套用下，往往造成遊戲內容及教 學內容的不合，使得研究結果造成誤差。未來在進行遊戲式學習相關研究 時，應了解該遊戲的主要設計核心為何，應找尋以學習者學習為主要遊戲 設計焦點的遊戲來進行遊戲式學習相關研究，如此一來才可能降低研究的 誤差。

雖然大多遊戲式學習相關研究其遊戲內容的設計是由實驗參與人員協 同設計，但是，在眾多的遊戲式學習相關研究當中，許多遊戲在設計的過 程中主要是以實驗參與人員為主要的設計觀點，而忽略了學習者的學習觀 點，造成設計出的遊戲內容無法得到學習者的認同，因此，在遊戲設計的 過程當中應進行學習者的學習興趣、動機、偏好等因素的調查，並且在遊 戲設計的過程中應加入不同領域的專家來協同設計，如此一來才能有效的 設計出適合學習者的遊戲式學習內容。

二、應了解不同的遊戲類型對學習者的學習動機、成效的影響

根據近五年的遊戲式學習相關的研究分析中，發現到雖然目前線上遊 戲對於學習者的學習動機有較為顯著的影響，但是卻也發現到線上遊戲的

遊戲過程中，往往會造成學習者在學習過程中分析以及學習專注力下降等 問題。雖然單機遊戲較能避免學習者分心、學習專注力下降等問題，但是 單機遊戲卻會讓學習者失去遊戲式學習的動機及興趣。因此，未來在進行 遊戲式學習相關研究時，應針對不同的學習需求來找尋合適的遊戲類型，

如此一來才能夠有效的提升學習者的學習動機及成效。

三、可將不同學習科目和遊戲類型相互搭配，藉此找出最合適的組合 由於近五年的遊戲式學習相關研究主要是以數理類的科目為主，因此，

難以將數理類相關的研究結果套用在其他的遊戲式學習科目中，主要原因 在於在一般傳統的教學中，教師會隨著不同的學習科目而改變其教學方式，

相對的不同的學習科目也應該會有最合適的遊戲類型來做相互的搭配，但 由於近五年的遊戲式學習相關研究主要還是以數理類的科目為主要的研究 項目，如此一來，造成數理類的研究結果無法沿用到其他的教學科目中，

因此，未來在進行遊戲式學習相關研究時，應廣泛的探討不同的教學科目 類型和不同遊戲類型進行相互搭配對於學習者的學習成效影響，如此才能 有效的幫助學習者學習。

四、後續的研究建議

本研究主要是針對影響係數較高的前五名 SSCI 期刊作為主要的研究對 象，因此，未來可將研究對象的範圍擴大，使得遊戲式學習相關研究的研 究篇數增加，如此一來，可以更為廣泛的了解遊戲式學習目前的現況，並 且可讓遊戲式學習相關研究的分析可信度提高，亦可得到較為周延的研究 結果。

除此之外，亦可針對國內知名的期刊和國外知名的期刊進行兩者的研 究結果比較，藉此了解國內、外和遊戲式學習相關的研究結果其研究方向、

結果是否相同，作為一個比較、借鏡的方式，讓國內的遊戲式學習相關研 究亦能得到完整的國外遊戲式學習相關研究的研究結果及研究資訊，讓國

內的遊戲式學習相關研究可以得到相關資訊的借鏡之外，亦能得到相互競 爭的效果，讓國內的遊戲式學習相關研究能有更好的發展空間。

而本研究主要是採用內容分析法來探討遊戲式學習的研究現況及發展 趨勢，未來可利用不同的研究方法來進行遊戲式學習的研究現況及發展趨 勢的探討，像是可以利用扎根理論來探討遊戲式學習的發展現況及趨勢，

藉由扎根理論的特色，由下而上的分析與比較的方式，讓往後的遊戲式學 習相關研究能更確實地掌握其研究方向。

參考文獻

一、中文部分

方聖文（1994）。情境式教學遊戲軟體之劇本企劃與程式發展環境（未出版 之國立中央大學資訊工程研究所碩士論文），國立中央大學，新北市。

王文科（1999）。教育研究法。台北：五南。

王文科、王智弘（2012）。教育研究法。台北：五南

王石番（1999）。傳播內容分析法：理論與實證。台北：幼獅。

吳雅玲（2001）。得懷術及其在課程研究上的應用。教育研究，9，297-305。

吳聲毅、林鳳釵（2004）。Yes or No? 線上遊戲經驗之相關議題研究。資訊 社會研究，7，235-253。

宋曜廷、吳昭容、劉子鍵、廖遠光、洪煌堯、吳心楷、籃玉如、周倩、廖 楷民、辛靜婷、潘佩妤（2012）。數位學習研究方法。台北：高等教育 文化事業有限公司。

宋曜廷、潘佩妤（2011）。混合研究在教育研究的應用。教育科學研究期刊，

55（4），97-130。

李明冠（1998）。科學引用文獻索引（SCI）面面觀（三）--期刊收錄的評選 標準與程序。國科會通訊，104，9-12。

李飛龍（2007）。2000-2006 年台灣地區有關數位學習碩士論文之內容分析

（碩士論文）。取自台灣博碩士論文知識加值系統。

林重新（2001）。教育研究法。新北市：揚智。

林燕青、林靜雯（2010）。2004-2008 年科學教育研究與發展季刊內容分析。

科學教育研究與發展季刊，56，1-28。

施孟雅（1992）。從專業期刊文獻分析我國台灣地區的圖書館學研究。台北：

漢美。

財團法人國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心（2011）。 線上遊戲未

來五年成長力驚人。2012 年 8 月 10 日，取自

http://cdnet.stpi.org.tw/techroom/market/eegame/2011/eegame_11_006.htm 馬信行（1999）。國內教育相關期刊排序。國家科學委員會研究彙刊：人文

及社會科學，9（2），234-253。

張玉珮（2009）。媒體愉悅的理論性探索（未出版之國立交通大學傳播與科 技學系論文），國立交通大學，新竹。

張俊彥、邱貴發、林陳涌（2002）。國內科學教育相關期刊排序研究。科學 教育學刊，10（3），309-340。

教育部（2003）。科學教育白皮書。2012 年 8 月 10 日，取自 http://www.edu.tw/secretary/content.aspx?site_content_sn=25093 教育部統計處（2012）。學科標準分類。2012 年 12 月 10 日，取自

http://www.edu.tw/statistics/content.aspx?site_content_sn=7858 郭生玉（1999）。心理與教育研究法。台北：精華。

陳姿伶（2006）。運用混成教學推動地方公部門的人力資源發展。研習論壇 月刊，71，11-23。

陳慧蓉、林宜如、邱美虹（2005）。2000-2004 年 SSCI 中科學教育期刊內 容分析。教育資料與研究雙月刊，64，119-138。

游家政（1996）。得懷術及其在課程研究上的應用。花蓮師範學院學報，6，

1-24。

黃三益、賴香菊、梁定澎、孫培真（2002）。臺灣資訊管理學術單位在學術 期刊上的發表狀況之研究。中華民國資訊管理學報，9（1），217 -239。

黃厚銘（2005）。SSCI、TSSCI 與台灣社會科學學術評鑑制度。圖書館學與 資訊科學，31，34-44。

黃毅志、吳武典、馬信行、郭實渝、曾進興、黃秀霜、劉淑蓉（2004）。國 內教育學門學術期刊評比研究。教育研究集刊，50（3），145-178。

楊孝濚（1989）。內容分析。載於楊國樞等編，社會及行為科學研究法（下），

809-831。台北：東華。

溫嘉榮、朱耀明、郭勝煌（2008）。科技教育研究主題之趨勢分析:以 1970-2007 年中華民國期刊論文索引系統為例。工業科技教育學刊，1，29-39。

經濟部技術處（2010）。數位遊戲之創新應用發展趨勢。2012 年 9 月 8 日，

取自

http://www.moea.gov.tw/Mns/populace/publication/Publication.aspx?menu _id=149&pub_id=4971

葉重新（2004）。教育研究法（第二版）。台北：心理。

鄒景平（2007）。混成學習面面觀。研習論壇，80，10-20。

廖婉如（2009）。我國 1998 至 2007 年數位學習期刊論文及其引用文獻分析 之研究（碩士論文）。取自台灣博碩士論文知識加值系統。

廖遠光、許新標、林佳蓉、吳慧盈（2012）。臺灣教育科技研究的回顧與分 析：（教學科技與媒體）1992-2012 論文的內容分析。教學科技與媒體，

100，15-26。

數位典藏與數位學習國家型科技計畫辦公室（2012）。人因遊戲式學習發展 現況與趨勢。2012 年 9 月 8 日，取自

http://newsletter.teldap.tw/news/HaveYourSayContent.php?nid=5406&lid=

621

歐用生（1993）。內容分析法。載於黃光雄、簡茂發主編，教育研究法，229-254。

台北：師大書苑。

潘慧玲（2003）。教育研究的取經：概念與應用。台北：高等教育文化事業 有限公司。

蔡今中（2008）。2008 數位學習白皮書。台北：行政院國家科學委員會。

蔣鏡明、李宜安（譯）（2004）。圖解電子遊戲史（原作者：Ｒ. Demaria & J.l.

Wilson）。台北市：電腦玩家。

蕭英勵（2009）。中小學資訊科融入教學研究趨勢與發展—以台灣地區

2001~2009 年學位論文為例（博士論文）。取自台灣博碩士論文知識加 值系統。

謝金青（2011）。社會科學研究法：論文寫作之理論與實務。新北市：威仕 曼。

蘇文華（2008）。混成學習方案設計與實務。Timing Report，7，15-16。

二、外文部分

Akkerman, S., Admiraal, W., & Huizenga, J. (2009). Storification in History education: A mobile game in and about medieval Amsterdam. Computers &

Education, 52(2), 449-459.

Alliance for Children (2000). Fool’s : a critical look and computers and childhood. Retrieved September 9, 2012 from

http://www.allianceforchildhood.net/projects/computers/

Appel, M. (2012). Are heavy users of computer games and social media more computer literate? Computers & Education, 59(4), 1339-1349.

Barab, S. A. (2006). Design-based research: A methodological toolkit for the learning scientist. In R. K. Sawyer (Ed.), The Cambridge handbook of the learning sciences (pp. 153-169). Cambridge, UK: Cambridge University Press.

Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of educational objectives, handbook I: The cognitive domain. New York: David McKay Co, Inc.

Carbonaro, M., Cutumisu, M., Duff, H., Gillis, S., Onuczko, C., Siegel, J.,

Schaeffer, J., Schumacher, A., Szafron, D., & Waugh, K. (2008). Interactive story authoring: a viable form of creative expression for the classroom.

Computers & Education, 51( 2), 687-707.

Carbonaro, M., Szafron, D., Cutumisu, M., & Schaeffer, J. (2010).

Computer-game construction: A gender-neutral attractor to computing

Charsky, D., & Ressler, W. (2011). "Games are made for fun": Lessons on the effects of concept maps in the classroom use of computer games.

Computers & Education, 56(3), 604-615.

Compeau, D. R., & Higgins, C. A. (1995). Computer self-efficacy: development of a measure and initial test. MIS Quarterly, 19(2), 189-211.

Fassbender, E.A., Richards, D.B., Bilgin, A.C., Thompson, W.F., & Heiden, W.

(2012). VirSchool: The effect of background music and immersive display systems on memory for facts learned in an educational virtual

environment.Computers & Education, 58(1), 490-500.

Gee, J. P. (2007). Good Video Games + Good Learning: Collected Essays on

Gee, J. P. (2007). Good Video Games + Good Learning: Collected Essays on