建議

一、對未來案例教學法融入法治教育課程的建議

（一）對案例設計之建議

1.找尋研究諍友共同設計：與研究諍友共同設計將能提升效率，並使案例內

容更加完善，符合學生需要。

2.盡可能與學生生活經驗相符：與學生生活經驗相符之案例能引起學生學習

興趣，使學生感覺理論與實務的結合，教師撰寫案例時應特別留意。

3.應包含兩難困境之情境：有兩難困境之案例能使學生產生認知失衡，進而

相互思辨，達成問題解決能力之培養及多元觀點之建立。

4.故事內容可參考大法官釋憲相關叢書與新聞時事：故事內容通常不易搜

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尋，因此可從大法官釋憲相關叢書著手，一方面取得符合上課需求之案例，一方 面亦可從書籍中瞭解專家之不同見解。

（二）對案例討論之建議

1.作業指導配合重點提示：提示學生可查詢的相關大法官釋字、法律條文、

法律叢書或網站等，以引導學生查詢資料，減緩學生知識背景不足造成之影響。

2.課堂討論同時配合電腦查詢資料：若學校資源允許，則於案例教學法進行

時示範資料蒐集方式，或是開放電腦查詢資料，提升學生學習準備度。

3.結合多元教學方法：可先運用講述教學法循序漸進，並結合角色扮演、辯

論討論等多元方法，提升學生學習興趣。

（三）對教師自我成長之建議

1.與各領域教師共同形成專業社群，時常對話並自我反省：若能與研究諍

友、學者形成專業社群，則可透過之間的互動與諮詢，提供研究者在教學發展上 的省思與覺醒，且在課程發展上亦較能減輕壓力。因此，研究者認為此為法治案 例行動課程相當重要的一環。研究諍友不限於同科教師，在不同領域的教師觀點 中，其實亦能找出法治教育推行時自己所忽略的迷思概念。

2.固定參加人權與法治教育專業成長的研習活動：教師的教學專業能力應不

時提升，如此才能在案例討論過程中加入更多適當的引導，除透過專業社群對 話，教學者應多參加專業成長的研習活動，提升自己民主法治之素養。

（四）對教育部未來推行法治教育之建議

1.加強法治觀念的議題思考，而非零碎的法律知識：課文編排上應更著重法

治觀念的議題思考，減少艱澀之法律用詞與零碎的法律知識，騰出空間，給予案 例，讓學生有更多思考的空間。舉例來說，國中社會領域公民課程介紹政府的概 念時，偏重介紹五院的內容，片段而瑣碎，缺乏權力分立與制衡的議題思考。

2.法治教育的推行應配合實施人權教育及公民參與教育：法治教育之推行應

配合人權教育，使學生清楚了解權利的內涵。而公民參與教育的推行則強調實際

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的行動力與參與，如此便更能體會與自身之相關。透過公民參與，使理想與現實 的距離更近。

3.應設置教師專業線上交流平台，以利教師獲得法治觀念：缺乏具有專業法

治觀念與知識的教師，將無法順利推行法治教育。因此，教育部應設置隨時可運 用的線上學習平台，讓教師能有學習與對話的空間。一方面促進專業知識的成 長，一方面亦可提供教育部推行法治教育之具體建議。

（五）對於我國未來於法治發展之建議

1.政府角色於法律規定修改的主動出擊：在案例討論中，發現諸多釋憲案來

自於人民對於法條規範的疑義，經常需經歷一連串的人力與財力耗費。釋憲的結 果也許是自己滿意的，也可能得到國家賠償之權利救濟，但仍不禁思考，政府扮 演國家管理者的角色上，是否能有更積極性的作為？例如，主動針對大法官釋憲 進行定期性的討論與修正，甚至蒐集大學院校法律課程進行案例討論後的看法，

以做為政府與人民看法的重要溝通管道。如此，我們能見法律的與時俱進，提升 人民產生對於法律之信任感。

2.實際落實學生參與規範制定：法律的形成應是由下而上的，人民在爭取權

益時，相對會要求制定出符合需求之規範。我國於國中階段的校規規定乃依據國 民教育法第二十條之一，由各縣市政府訂定學生獎懲規定，並由各校依此辦法訂 定自行適用的校規規定。其中，學生參與制定校規並非硬性規定，大多採代表制，

留予各校彈性空間。因此，在制定的過程中，仍有許多學生不知道校規規定的緣 由及獎懲的方式。若人民不了解法律為何而定、為何而改，容易缺乏守法意識。

學校推行法治教育過程中，不妨讓學生有參與制定規範的機會，使學生了解規範 為一種社會契約的概念，並意識到自己正在遵守的規範為何。

二、對未來研究規劃與方向的建議

（一）研究主題與方向

未來研究可嘗試從不同學生背景、學生程度等面向來了解影響法治態度的因

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素，也可從不同的教學方法進行相關研究，探討不同教學方法對於法治教育實施 之成效。此外，在本研究中的主要對象為國中九年級，建議未來學者可將對象設 定為七年級與八年級學生。另一方面，若能針對教師法治素養專業成長需求做探 討，亦是對法治教育推行的重要實質幫助。

（二）研究方法

未來研究者可結合量化與質性資料，透過更多的資料做分析討論，亦可規劃 不同的研究方法與策略，例如運用個案研究、比較教育研究、課程實驗等方式，

期能提供法治教育課程推展更佳方式。

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