建議

依據前述結論，本研究提出下列建議，以供臺灣地區欲朝向社區型環境學習 中心發展之ㄧ般社區、政府各相關單位未來輔導社區型環境學習中心發展工作之 參考。

一、給社區型環境學習中心的建議

（一）延請相關領域專家學者指導，協助將社區獨有或具教育意涵的自然、文化、

產業資源及設施，規劃串連成富有當地特色之戶外環境體驗課程或休閒活 動，最後協助建立社區資源整合工作小組、課程研發小組，設計豐富有趣 及適合不同年齡層學生的環境戶外教學課程。

（二）持續辦理社區人才招募、培訓及研習活動，長期培訓社區在地導覽解說帶 隊人員，建立進修認證制度，以提供專業、有品質的環境教育解說服務。

除中心人員外，尚可納入地方熱心人士與耆老協助調查與匯集社區內或附 近可運用之資源、設施與人力。

（三）前往中心之師生、遊客訊息多來自親友同事，顯示口碑宣傳效應甚大，課

程或活動完畢後，可採問卷調查方式了解師生及遊客對各服務成效因子滿 意度，作為立即進行修正或未來改善的依據。

（四）欲廣納客源，可設置網站、透過平面媒體或電子媒體釋出最新活動訊息，

行銷社區型環境學習中心，並配合政府推廣各種在地深度旅遊、農漁村體 驗活動計劃，爭取中心曝光率，更可進一步與其他旅遊及休閒據點進行策 略聯盟，規劃更豐富而獨特的套裝活動，給予遊客全新體驗。

（五）在辦理戶外教學、休閒旅遊活動方面，由調查結果滿意度較低之項目皆包 含營運設施、餐飲服務、交通便利性、價格合理性，可知各中心應成立聯 絡便利的營運窗口、改善交通引導現況，提供衛生方便又能結合當地食材 特色的餐飲，且各項服務或教材費用均應為符合師生、遊客期待之合理價 格。

（六）無論戶外教學或休閒旅遊皆應結合社區豐富的自然資源與人文景觀特色，

依不同背景條件之師生、遊客，規劃多樣化課程內容或遊程，並在專業解 說人員引導帶領下進行。

二、給政府各相關單位的建議

（一）縣市政府、行政院主管社區發展單位應積極協助社區結合周圍的資源設施 轉型為社區型環境學習中心，協助成立資訊分享平台，製作各中心戶外教 學或休閒旅遊服務深度的專題報導，並透過電視廣播或報章雜誌宣傳。

（二）地方政府可居輔導、鼓勵立場，規劃提供各級學校戶外教學補助、簡化申 請流程，排除師生進行戶外教學之內外阻礙。

（三）地方政府可協助招募當地退休教師、待業教師或具備環境教育專長人士，

集思廣益，投入編寫能結合當地社區特色及學校課程之環境學習中心教案 與教材，以及鼓勵其擔任中心解說導覽人員，貢獻一己之長。

（四）政府應編列預算，提供社區提案申請經費補助，以進行部分公共建設硬體

地方人士協助管理，如此當地居民既已感受到生活環境改善，亦將盡力維 持各項資源及設施狀態良好。

二、對後續研究之建議

本研究主要對至臺灣一般地區之社區型環境學習中心之教師、遊客進行調 查研究，並未包含其他特殊社區如：離島、高山…等地之教師、遊客，而這些 社區的自然、文化、產業資源歧異度甚大。後續的研究者可考慮將研究對象依 社區特性進行分類，進一步探討「社區型環境學習中心服務成效模式」的適用 性，並加以修正。

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