建議

本研究旨在探討國小學童偶像崇拜與消費行為之間的現況，瞭解不同背景變 項之國小學童偶像崇拜與消費行為的差異情形，以及偶像崇拜與消費行為之間的 關連性和預測力。根據本研究的發現與結論，提出以下建議，藉以提供國小教師、

學童家長和未來研究者之參考。

壹、對國小教師的建議

研究者根據本研究的主要發現與結論，針對國小教師提出下列建議：

一、善用學童偶像崇拜的傾向，引導多元正向的偶像認同

依據本研究結果發現，目前國小高年級學童偶像崇拜的認同程度良好，多數 的孩童，都有其欣賞或想仿效的對象，且最崇拜的偶像類型以「演藝人員」最多。

換言之，國小學童的偶像崇拜的情形雖然普遍，但偶像類型的選擇範圍相當狹 隘。因此，建議在生活教育方面，教師可善用學童偶像崇拜的傾向，在校園中多 多宣導、表彰優良的行為和事蹟，並提供多元且正向的楷模，例如引導學童欣賞 父母、同學、手足等生活周遭人物的優點，覺察歷史人物、不同族群和各行各業 傑出人物的成功經驗與正向特質，從不同類型的偶像身上吸收其成功可取的經 驗，將有利於個體自我成長。

二、教學中融入偶像崇拜等議題，提高學童學習意願

本研究結果發現，國小學童在偶像崇拜「認知性的認同」和「情感性的認同」

兩層面高於平均值。由此可知，多數國小學童認為偶像具有正向特質，並樂於將 自己崇拜的偶像與他人討論和分享。因此，建議教師可從學童間正在流行的資訊 取材，選擇正向的內容融入相關課程中。如此一來，不只能使原本學校的課程變 得更多元豐富，班級教學氣氛更融洽，也更能引起學童的學習動機，激發學童的 學習意願。

182

三、覺察偶像的商品性，提升學童的媒體識讀能力

依據本研究結果發現，國小學童偶像崇拜程度越高，其消費行為的表現也越 高，且偶像崇拜的「行為性的認同」與「情感性的認同」，對整體消費行為影響 最大。對於經紀公司而言，形塑偶像已經從如何吸引消費者目光，轉化成使消費 者對偶像有強烈的情感動力，進而引起購買行為；找偶像代言，營造一個「崇拜」

的情境式氛圍，這已是當今行銷的主要課題。由於學童對偶像崇拜的過程，是從 喜歡和欣賞開始，再來會模仿偶像的行為，當他們進入「認同」的階段，這個偶 像就完全融入他們的心中了，此時學童也是最容易接受偶像代言產品的階段。因 此，教師可適時在教學課程中融入媒體識讀等相關議題，教導學童過濾媒體資 訊，引導學童發現「偶像」的商品特質，偶像的知名度與經紀公司投入的宣傳資 源有關，經紀公司投入資源形塑偶像，其目的只是為了賺取更多的利益罷了！讓 學童覺察廣告手法和行銷企圖是如此容易改變觀眾的態度和行為，以免媒體在過 度曝光下形塑孩童的認同觀與消費觀，使兒童產生過度崇拜偶像商品等迷戀現 象。

貳、對學童家長的建議

研究者根據本研究的主要發現與結論，針對學童家長提出下列建議：

一、 採取接納的態度，協助子女發覺偶像的正向特質

本研究結果發現，國小高年級學童崇拜偶像的原因以「才華」和「個性」居 多，選擇崇拜偶像「外型」的次數反而不如「才華」和「個性」，由此即可發現 國小學童的崇拜行為仍有其理性的一面，並非單純盲目的崇拜。但是，現今大眾 傳播媒體的報導卻往往強調偶像光鮮亮麗的外在條件，較少注意偶像們燦爛舞台 背後的深耕奮鬥。因此，建議家長應瞭解孩子的偶像崇拜情形，採取接納而非批 判的態度。若家長能藉力使力，因勢利導，使孩童能欣賞並認同偶像的良好品行、

才華和努力不懈的精神與態度，在模仿中獲得正向學習，將可發揮偶像崇拜所帶

183

來的正面價值。故父母對子女的偶像崇拜情形應加以瞭解，適時給予他們指導與 協助，與子女從不同觀點和角度共同討論偶像的實際情況，協助他們發覺偶像的 正向特質，子女便不會將偶像崇高化，以及盲目追隨偶像的表象。

二、 妥善規劃休閒生活，輔導孩童上網收視

本研究結果發現，「電視電影」和「網際網路」分別位居學童偶像消息來源 排行榜第一、二名。由此顯示近年來科技日新月異，電視和電腦在家庭逐漸普及 化，孩子主要的休閒活動內容也大多與電視、網路息息相關。長時間接收媒體所 傳達的訊息，無形中也影響到孩子的思想與言行，故建議家長應留意孩子在家的 閱聽習慣，暸解其喜歡的電視節目類型與上網情形，輔導孩童上網收視，慎選孩 子接觸的媒體節目。此外，妥善規劃假日生活可充實孩童的休閒生活內涵，以免 孩子假日在家終日沉迷於電視和網路，產生對偶像崇拜的迷失與價值判斷的混 淆，以及發生將虛擬世界移植到真實生活的情況，對孩子的身心發展都會帶來不 良的影響。

三、培養正確的理財習慣，瞭解理性消費的重要性

本研究結果發現，多數國小高年級學童沒有零用錢，而且零用錢金額越多，

其偶像崇拜「行為性的認同」和消費行為各層面的表現也越高，此現象在「衝動 型」的消費行為上尤為明顯。由此可知，多數國小學童的父母認為孩童年紀尚幼，

故平日很少給孩子零用錢；但孩子有較多的零用錢時，則他們以消費或行動來表 達對偶像的支持情形也隨之提升，且容易發生衛充分思考，即衝動購物的情形。

因此，建議父母除了給予子女定量的零用錢，也需培養子女正確的理財觀念，讓 孩子從小養成記帳、儲蓄、節儉等好習慣，更要注意子女的消費金額和消費類型，

輔導孩子瞭解謹慎購物、量入為出等理性消費的重要性，以免孩子因衝動、不知 節制而購買並非自己需要的商品。

184

叁、對未來研究者的建議

研究者根據本研究的主要發現與結論，針對未來研究者提出下列建議：

一、 研究地區與對象方面

本研究的研究對象僅限於高雄市公立國小高年級學童，因此在研究結果與推 論上有地域性的限制，建議未來研究者可擴大研究範圍與研究對象。若能將研究 範圍推及其他各縣市公立學校，或將研究對象向下延伸到國小中年級或向上延伸 到國中、高中職之學生，如此更能增加推論的範圍，並能比較出不同地域及不同 學習階段學生之間的差異情形。

二、 研究變項方面

本研究以國小學童「偶像崇拜」為自變項，國小學童「消費行為」為依變項，

其中國小學童「偶像崇拜」變項包含「認知性的認同」、「情感性的認同」和「行 為性的認同」三個分層面，而國小學童「消費行為」變項包含「從眾型」、「衝動 型」、「新奇型」、「創意型」和「炫耀型」五個分層面。然此兩變項範圍甚廣，本 研究所定義的層面或許未能全面涵蓋變項之內涵，因之未來研究可根據文獻探討 的結果對此兩變項再加以增刪。

另外，消費行為的「創意型」此分層面概括範圍甚廣，為了求此變項的周延 性與完整性，本研究問卷的設計從選擇創意商品、與眾不同的消費邏輯、購物比 較，甚至實用性和多功能性等消費選擇皆選入，也使各種特性因題目過少而減少 代表性。因此未來研究者可以根據文獻探討結果，重新定義此層面，使研究結果 更具體。

除此之外，本研究僅就國小學童的性別、年級、學業成就、家庭結構、家庭 經濟狀況和零用錢金額等做為背景變項來探討，但影響國小學童偶像崇拜和消費

185

行為的因素甚多，因之建議未來研究者可增加不同的背景變項加以探究，如學童 儲蓄習慣、收視行為、同儕關係、學校規模、城鄉差距、父母教育程度、家庭社 經地位、家中排序等，使研究結果更具廣度與價值。

三、 研究方法方面

本研究以文獻探討與問卷調查為主，問卷調查方式雖施測較容易，能大範圍 蒐集資料，並從問卷結果釐清現象概況，但卻無法更進一步做深度的瞭解與分 析。且此研究方法無法避免受試者個人主義意識、當下心情與外在環境之影響，

亦有可能產生受試者曲解題意或填答時刻意迎合社會期許的心理問題，以致問卷 結果未能反映受試者真實情況及心理感受。因之，研究者建議未來研究者可採質 性與量化研究並重的方式，在問卷調查之外，再輔以個案晤談、實地觀察、文件 分析等方式，使量的分析與質的研究互為佐證，讓研究結果更臻完整。

186

187

參考文獻

一、中文部分

王永銘（2004）。國小學童金錢態度、消費行為與電視廣告態度之相關研究（未 出版之碩士論文）。國立屏東師範學院，屏東縣。

朱華瑄（譯）（2009）。探究迷文化（原著出版者：Matt, H.）。新北市：韋伯文化。

（原著出版年：2003）

朱龍祥（1996）。流行音樂歌曲歌迷偶像崇拜的行為與心態初探（未出版之碩士 論文。高雄醫學院，高雄市。

朱龍祥、陸洛（2000）。流行歌曲偶像崇拜的行為與心態初探。應用心理研究，

8，171-208。

伍至亮（2001）。國小高年級學生自我概念與電視收視行為、偶像崇拜之研究（未 出版之碩士論文）。國立屏東教育大學，屏東縣。

伍至亮（2002）。班級社會學習。載於吳宗立（主編），班級經營－班級社會學

（頁117-136）。高雄市：高雄復文。

李文欽（2009）。國中生自我概念與偶像崇拜心理之相關研究（未出版之碩士論 文）。私立中華大學，新竹市。

李姿蓉（2006）。青少年偶像崇拜傾向與崇拜延伸消費之研究（未出版之碩士論 文）。私立南台科技大學，台南市。

李雪莉（2002）台灣的閱讀危機。天下雜誌，263，212-218。

李碧玲（2008）。流行音樂與前青少年期自我建構之個案研究（未出版之碩士論 文）。台北市立教育大學，台北市。

李詩萍（2011）。國小高年級學生偶像崇拜與同儕關係之研究（未出版之碩士論 文）。國立屏東教育大學，屏東縣。

余德慧（1991）。中國人的青春崇拜。台北市：張老師。

余德慧（1991）。中國人的青春崇拜。台北市：張老師。