第五章 結論與建議
第三節 後續研究建議
一、以不同角度切入探討「原住民」與「偏鄉」之文化平權議題
本研究以國小表演藝術校園活動之角度切入探討「原住民」與「偏鄉」在文 化平權上的實踐方式與效益，然而，有許多的文化意識，如：文化認同的展現，
是無法在國小階段被討論或定義。因此，建議後續研究者可以不同的角度切入探 討「原住民」與「偏鄉」之文化平權議題，以獲得更全面之研究結果。
二、進行參與觀察法，更深入了解個案之營運概況
萬榮國小合唱團因師資調任問題，於108 年休團一年，故研究者無法參與個 案之現場練習場域，僅能透過訪談法與次級資料蒐集法，了解個案之營運概況。
研究者建議後續研究者以參與觀察法，進入研究現場，了解個案之實際練習情 形，更能掌握個案之研究細節與概況，增加研究深度。
三、增加政府資源面向，得以更加全面地探討原住民與偏鄉地區之資源概況 本研究之研究面相多以學校實踐文化平權之方法與效益進行探討，在政府給 予的資源方面較無深入瞭解。然而，政府之補助與關注，乃原住民與偏鄉小學之 重要資源管道。因此，研究者建議後續之研究，可多加探討政府給予地資源概 況，得以更全面的探討資源均等分配之概況。
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