第一節 研究架構
本研究旨在探討臺北市國民中學體育班實施現況及發展困境，進而提 出其發展策略。本研究首先探討臺北市國民中學體育班運作實施現況，包 括發展組織、教練來源、學生來源、學生輔導、訓練情形、獎勵制度、行 政資源及經費來源等現況，其所面臨之困境問題；其次，探究我國體育資 優教育之發展、學校體育班運作發展與實務及學校體育班運作發展的影響 因素，以建立體育班運作發展的完善制度，最後將其具體結果予以探討與 分析。其經上述之探究，將可具體提出臺北市國民中學體育班運作發展策 略。本研究之架構，如圖 3 所示。
圖 3 研究架構圖 發展組織
經費來源
學生來源 臺北市國中體
育班實施現況 及發展困境
教練來源
學生輔導 訓練情形
獎勵制度 行政支援
第二節 研究對象
本研究係以臺北市 96 學年度設置體育班之 23 所國民中學為研究對 象。如表 1 所示。
表1 臺北市96學年度國民中學體育班統計表
編號 學校 成立發展 發展項目
1 南港高中國中部 15 年 游泳、體操、輕艇
2 大理高中國中部 10 年 柔道、棒球、羽球、角力 3 大同高中國中部 10 年 田徑、柔道、體操、羽球 4 陽明高中國中部 5 年 田徑、籃球、網球、棒球
5 萬芳高中國中部 4 年 射箭、射擊、跆拳道、田徑、游泳、
高爾夫
6 麗山國中 24 年 桌球、手球、田徑、高爾夫 7 中山國中 8 年 羽球
8 弘道國中 7 年 民俗體育
9 民族國中 5 年 游泳、籃球、田徑、高爾夫 10 新民國中 4 年 籃球、游泳、空手道
11 新興國中 4 年 網球
12 明湖國中 4 年 排球、空手道、田徑
13 信義國中 4 年 田徑、游泳、籃球、跆拳道 14 南門國中 4 年 游泳、排球、橄欖球、田徑 15 西湖國中 4 年 羽球、田徑、游泳
16 石牌國中 3 年 籃球、排球、足球、擊劍 17 重慶國中 3 年 棒球
18 北安國中 3 年 西式划船、排球、射箭、有氧競技 19 北投國中 3 年 柔道、足球、手球、田徑
20 大安國中 3 年 田徑、籃球、排球 21 至善國中 3 年 網球、高爾夫 22 雙園國中 2 年 游泳、壘球、射箭 23 蘭州國中 2 年 游泳、拳擊
第三節 研究設計與工具
壹、研究設計
本研究設計包括文獻分析法、問卷調查法及深度訪談等三種研究方式 並製作兩種研究工具調查與收集資料，茲說明如下：
一、文獻分析
文獻分析的主要目的是在蒐集運動相關才能之概念、國家競技運動發 展政策、全國各級學校體育班之運作發展議題等，相關的研究報告及綜合 評論，以瞭解全國各級學校體育班的實施現況。本研究所採用文獻分析包 括，先蒐集資優教育理論及定義、學校體育班設立的相關研究資料及法令，
再分析探討學校體育班發展運作經營與實務、國家競技運動發展重要性及 建立學校運動教練制度等相關文獻。
二、問卷調查
問卷調查的最主要目的在於瞭解臺北市 96 學年度國民中學設有體育班 之學校，其體育班運作發展之情形。問卷內容包括：組織發展、教練背景、
學生來源與輔導、訓練情形、獎勵制度、學校行政資源、經費來源等方面。
再歸納分類出本研究問題的結果，並作為深度訪談之參考資料。
三、深度訪談
本研究為了更深入瞭解臺北市國中體育班在實際運作過程中所面臨的 困境，解決策略及制度外的問題，故採用質化研究深度訪談來深入探討。
由於問卷調查部分，量化的研究主要是針對變項間不同的關係及數據來作 分析，較無法深入瞭解實際發展情形及困境所在。因此，本研究方法除彙
集相關專家學者研究的文獻資料及實施問卷調查外，也採用質化研究深度 訪談來探討學校實際參與體育班之行政人員的看法及建議，來探討臺北市 國民中學體育班的發展困境及發展重點。
貳、研究工具
本研究的研究工具包括調查問卷與訪談大綱兩種，其信效度的建立茲 說明如下：
一、調查問卷
本研究採用之調查問卷為「臺北市國中體育班實施現況及發展困境之 研究問卷」（如附錄一），問卷之編製主要參考「教育部九十年度高級中 等學校體育班訪視計畫」之訪視表、「台灣地區高中體育班現況調查研究」
（詹俊成，2003）、「臺北市國中運動代表隊經營現況調查」（張浩桂，
2003）及彭煥章（2006）「臺灣地區國小體育班實施現況之研究」之問卷，
以建立內容信度。問卷編製完成後，以專家檢核的方式建立問卷的內容效 度。研究者先行訪談臺北市教育行政機關國中體育班業務相關人員，編寫 成初稿後，由相關領域之專家學者（如表2），審閱題目內容的適切性、正 確性及需要性加以評估，並提供增、刪以及相關建議，最後請指導教授校 正後成為調查問卷。
表2 學者專家一覽表
學者專家 職稱 專長領域
林伯修 國立臺灣師範大學運動與休閒管理研究所 助理教授
運動社會學
莊林貴 臺北市立體育學院體育室主任 運動社會學 陳天賜 真理大學運動管理學系主任 運動管理學 鄭俊傑 真理大學體育室副教授 運動領導 潘瑞根 臺北市成淵高中圖書館主任兼教練 田徑運動 蘇恆振 臺北市立明湖國中體育教師兼教練 排球運動 註：以上按姓氏筆畫順序排列
二、半結構式訪談問卷
訪談大綱內容主要是文獻分析所得之問題意識與方向，並參考「臺北 市國民中學體育班實施現況及發展困境調查研究問卷」，編製成半結構式 的「臺北市國民中學體育班實施現況及發展困境訪談問卷」（如附錄二）
作為訪談工具。內容包括學校體育班目前發展運作所面臨的困境及解決方 式、體育班發展之重點、以及學校對政府機關在體育班制度上應有的具體 作為，作為訪談的四大主軸。在擬定訪談問卷後由專家學者（如表2）審查，
再經過指導教授審核修訂後定稿，以確立訪談問卷的信效度。
參、研究執行
為了進一步瞭解臺北市國中體育班發展的現況與困境背後的因果關係
，研究者於2009年2月27日至2009年3月30日間，前往該23所國中體育班進 行研究調查，採問卷施測後隨即訪談的方式進行。研究調查前先與23所學
校之體育班業務負責人聯繫，說明本研究需求並取得受訪者同意之後，即 約定訪談時間及地點，並先行寄發訪談大綱予以參考準備，然後依雙方約 定之時間、地點進行問卷調查及深入訪談。
第四節 研究流程
本研究在確定研究主題及架構後，隨即蒐集與研究主題相關之文獻資 料並加以分析、彙整。接著根據研究問題編製研究問卷與訪談大綱，請專 家學者審視後，進行問卷調查及深度訪談，並將問卷所得資料進行資料統 計分析，而訪談所得資料則謄寫成訪談文字稿，依據研究目的進行描述分 析，再與相關文獻資料進行比對及討論，最後再綜合本研究之研究結果，
提出結論與建議。本研究之流程圖，如圖4所示。
圖4 研究流程圖 確定研究主題及架構
蒐集相關文獻資料與分析
編製研究問卷及訪談大綱
問卷及訪談大綱內容修訂
提出結論與建議 實施問卷調查及深度訪談
資料處理與分析
研究結果與討論
我國體育資優教育發展及意涵
學校體育班發展運作經營與實務
學校體育班發展運作的影響因素
專家學者審視
第五節 資料處理與分析
一、問卷資料處理
（一）資料處理：問卷回收後，將所得資料加以整理編碼後，整理出份有 效問卷。
（二）本研究之所得資料以利用Excel軟體進行統計分析。
（三）以描述統計（descriptive statistics）之百分比統計分析來描述臺北市 國中體育班運作發展現況，並對填答「臺北市國中體育班實施現況與 發展困境調查研究問卷」的學校之各項意見作出具體描述，以回答本 研究第一個研究問題。
二、訪談資料處理
在問卷填寫完畢後，研究者針對問卷內容和進行訪談，隨即進行訪談 所得資料之收集工作。先將錄音資料複製一份留存；再將複製之錄音內容 逐字繕打成訪談稿。完成後，將錄音內容重新檢核、確認，無誤後，把訪 談稿郵寄給受訪者，請受訪者重新檢核後寄回，以建立本研究之內在信度，
經修正後確定訪談稿。同時再將蒐集到的訪談稿予以歸類、編碼。在學校 編號方式以英文字母（A、B、C、D...）加以標示分別代表各所學校。而 在訪談資料引用上，研究者以受訪學校編號及訪談日期，時間的方式加以 註明。最後將資料分類按研究目的，加以描述分析。把調查所得資料，與 其他相關文獻資料加以比對分析。
第肆章 臺北市國中體育班發展現況
本章旨在針對問卷調查所獲得之各項資料進行統計分析，藉以瞭解臺 北市國中體育班實施現況，本章內容共分為九節，第一節為體育班實施現 況；第二節為體育班教練資源與背景；第三節為體育班學生來源；第四節 為體育班學生輔導工作；第五節為體育班學生訓練情形；第六節為體育班 獎勵制度；第七節為體育班行政資源；第八節為體育班經費來源；第九節 為本章小結。
第一節 體育班實施現況
本節內容包括，學校設置體育班之原因、運動項目發展之選擇條件、
體育班運動發展項目等三部份，茲分別敘述如下：
一、學校設置體育班之原因
由本研究結果得知，學校主要設置體育班主要原因，以「為了發展成 為學校特色」為目的的學校最多，佔 91.3％；其次為「為了培育優秀運動 人才」的學校，佔了 87.0％；再者為「為了配合鄰近小學、高中體育班之 銜接發展」，也有 52.2％的比率，而以「學校運動場地設施完善」為目的的 者則比率最低，只有 4.3％。詳如表 3 所示。