本節內容包括體育班教練來源、體育班教練人數、體育班教練資格等 三部份，茲分別敘述如下：
一、體育班教練來源
由表 6 結果可得知，臺北市國中體育班教練來源，目前仍以「由校內 體育教師兼任」的比率最高，佔有 82.6%；其次為「聘請校外人士擔任」，
佔了 78.3%、再者為「由專任運動教練擔任」，也佔有 39.1%；而「由校內 非運動科系教師擔任」的情形為最低，僅佔 4.3%的比率。
表6 臺北市國中體育班教練來源統計表
教練來源 次數 百分比％
由校內體育教師兼任 19 82.6％
聘請校外人士擔任 18 78.3％
由專任運動教練擔任 9 39.1％
由校內非運動科系教師擔任 1 4.3％
總和 47
根據教育部（2002）修訂「各級學校體育實施辦法」第十條規定，
各校應聘請具有專長之教練擔任訓練工作。翁志成（1994）曾指出國內學 校教練大多數由體育教師或外聘人士來兼任教練訓練工作。從研究結果可 以看出即使在功利風氣盛行的社會中，仍有許多教師願意犧牲個人時間，
利用教學之餘願意協助學校運動代表隊訓練工作，精神值得讚賞及欽佩。
二、體育班教練人數
由表 7 結果可得知，目前國中體育班教練人數共有 113 人，其中以
「男性教練」居多，共有 82 人，比率高達 72.6%；而「女性教練」僅有 31 人，只佔了 27.4%的比率。
表7 臺北市國中體育班教練人數統計表
教練人數 次數 百分比％
男性教練 82 72.6％
女性教練 31 27.4％
總和 113 100％
葉憲清（1996）調查城鄉國中教師結構指出，國中體育教師性別人數 的比例為男性佔（62.5％），女性佔（37.5％） ，雖然研究樣本對象不同，
但顯示國中女性體育教師少於男性。張浩桂（2003）調查臺北市國中運動 代表隊教練性別比例，男性教練佔（75.89％），女性教練佔（24.11％）。
黃銘順（2005）調查苗栗縣國小運動代表隊教練性別比例，男性教練佔（71.8
％），女性教練佔（28.2％）。彭煥章（2006）調查臺灣地區國小體育班教 練人數結果，男性教練佔（71.8％），女性教練佔（28.2％）。這些研究結 果與本研究調查結果比例相似。
長期以來，國中女性體育老師都少於男教師，而願意從事教練工作的 女體育教師更少。學校單位應多鼓勵具有專長的女體育教師參與學校運動 代表隊組訓工作。另外師資培育單位在招生培育相關運動教練時，對於男
女性別招生比例應稍加調整，並培育出優秀的運動教練，以改善目前男女 教練不均現象。
三、體育班教練資格
由表 8 結果可得知，目前國中體育班教練資格以具有「B 級教練證」 的比率最高，佔了 36.3%；其次為「A 級教練證」也佔有 33.6%；再「C 級 教練證」部分，只佔了 16.8%；而「無證」的比率則最低，僅佔 13.3%。
表8 臺北市國中體育班教練資格統計表
教練資格 次數 百分比％
B 級（中級-省、市） 41 36.3％
A 級（高級-國家級） 38 33.6％
C 級（初 級） 19 16.8％
無證 15 13.3％
總和 113 100％
彭煥章（2006）認為教練專業素質高低在優秀運動選手培訓過程中扮 演舉足輕重的關鍵角色。換言之，沒有高專業水平與服務熱誠的教練，即 使有高度運動潛能之人才，亦極難培養出具有國際競爭力的一流選手。
本研究結果指出，目前臺北市國中體育班教練師資中，教練具有 A、B 級以 上的專業教練資格，約共佔了七成，顯示多數學校的教練素質足夠來擔任 國中基層階段的培訓工作。詹俊成（2003）曾對於國家運動發展建議指出，
以動運長遠性發展而言，由於科技發展日新月異，特別是在運動訓練法不 斷創新與突破之際，政府仍應落實教練進修制度與管道，提昇運動教練專
業知能，方能給予學生更多更專業且科學化之協助，以能夠在國際世界性 賽會中奪取佳績。