本節內容包括，學校設置體育班之原因、運動項目發展之選擇條件、
體育班運動發展項目等三部份，茲分別敘述如下：
一、學校設置體育班之原因
由本研究結果得知，學校主要設置體育班主要原因，以「為了發展成 為學校特色」為目的的學校最多，佔 91.3％；其次為「為了培育優秀運動 人才」的學校，佔了 87.0％；再者為「為了配合鄰近小學、高中體育班之 銜接發展」，也有 52.2％的比率，而以「學校運動場地設施完善」為目的的 者則比率最低，只有 4.3％。詳如表 3 所示。
表3 學校設置體育班之原因統計表
設置原因 次數 百分比％
為了發展成為學校特色 21 91.3％
為了培育優秀運動人才 20 87.0％
為了配合鄰近小學、高中體育班之銜接發展 12 52.2％
校內指導教師或教練極力爭取 7 30.4％
依照政府指示成立 6 26.1％
為了提昇校園運動風氣 5 21.7％
校長指示成立 4 17.4％
社區地方人士建議 2 8.7％
學校運動場地設施完善 1 4.3％
總和 78
張大昌（2003）認為對於現今體育教育的蓬勃發展，政府單位大力倡 導基層體育班的成立，其目的在於及早發掘並培植優秀運動人才，提昇我 國競技運動水準，且亦可發展成為各校之運動特色。吳萬福（1996）曾指 出，想要提昇我國競技運動水準，就必須積極培育優秀運動人才。本研究 結果顯示，臺北市國中設置體育班最主要原因，以為了發展成為學校特色 為最多，其次是為了培育優秀運動人才次之。而且大多數學校認同學校體 育的發展，除了可以培養學生終身運動習慣之外，也可以培育優秀運動人 才的使命，並發展成為各校之運動特色。另外在研究中也發現為了配合鄰 近小學、高中體育班之銜接發展的學校也不少，表示各校在學區內所發展
運動項目，已慢慢發展出一貫的銜接訓練模式，讓家長及體育班學生可以 看到未來發展，吸引更多學生來參與運動。
二、運動項目發展之選擇條件
由本研究結果得知，體育班在選擇項目發展主要條件，以「學校具有 該項運動項目師資教練」的比率最高，佔了 69.6%；其次為「學校具有傳統 發展運動種類」，佔有 65.2%的比率；再者為「學校具備該項運動設施」，
也有 43.%的比率；而以「校長指示辦理及相關地方人士建議」的比率最低，
僅有 17.4%。詳如表 4 所示。
表4 體育班項目發展之選擇條件統計表
依據條件 次數 百分比％
學校具有傳統發展運動種類 16 69.6％
學校具有該項運動項目師資教練 15 65.2％
學校具備該項運動設施 10 43.5％
配合政府重點發展 5 21.7％
校長指示辦理 4 17.4％
相關地方人士建議 4 17.4％
總和 63
翁志成（1994）曾指出學校組訓運動代表隊因素有，（一）學校目標；
（二）學校條件；（三）學生條件；（四）社會資源等四大因素。依本研究 結果得知，臺北市體育班發展項目之選擇條件，以「學校具有傳統發展運
動種類」居多，其次依序為「學校具有該項運動項目師資教練」、「學校 具備該項運動設施」。學校傳統項目的延續性，比較不會因為學校人事變 動而有所改變。因為傳統項目的組訓基礎已經奠定，也是學校特色，就算 校長調動也比較不受影響。再者，學校具有該項運動項目師資教練，不僅 可減少外聘教練鐘點費的支出，也有助於運動項目長期穩定發展。另外，
學校具備該項運動設施，則具有地利之便，不用再舟車勞頓，讓選手之訓 練能正常化及更有效率，有助於提昇選手比賽表現。因此，在選擇發展運 動項目時，應考量到主觀條件(包括校長及學校行政的認同與支持）、客觀 條件(包括教練師資與運動場地設施)及其他有利措施(優勢運動、地方人士 配合及政府重點發展)，才能讓運動項目永續發展並培育出優秀運動選手。
三、體育班運動發展項目
由本研究結果得知，臺北市國中體育班運動發展項目共有 27 項，其中 以發展田徑項目的學校最多，佔了 47.8%；其次為游泳項目，佔了 34.8%；
另外籃球項目，也佔了 26.1%；然而合球、壘球等 12 個項目，僅各有 1 所 學校推展，只佔 4.3%的比率。詳細如表 5 所示。
表5 臺北市國中體育班運動發展項目統計表
運動發展項目 次數 百分比％
田徑 11 47.8％
游泳 8 34.8％
籃球 6 26.1％
排球 5 21.7％
羽球 4 17.4％
棒球 3 13.0％
網球 3 13.0％
高爾夫球 3 13.0％
柔道 3 13.0％
射箭 3 13.0％
跆拳道 2 8.7％
空手道 2 8.7％
手球 2 8.7％
足球 2 8.7％
體操 2 8.7％
合球 1 4.3％
壘球 1 4.3％
桌球 1 4.3％
橄欖球 1 4.3％
射擊 1 4.3％
擊箭 1 4.3％
角力 1 4.3％
拳擊 1 4.3％
有氧競技 1 4.3％
輕艇 1 4.3％
西式划船 1 4.3％
民俗活動 1 4.3％
總項目 71
從上表可以看臺北市國中體育班運動發展項目中，除了空手道、合球、
民俗活動、有氧競技為非亞奧運競賽項目外，其餘 23 種皆為亞奧運競賽項 目，其中又以田徑、籃球、游泳項目為發展最多。究其原因，田徑項目為
「運動之母」，也是最具傳統的項目，而且各校普遍擁有相關的場地。又，
田徑分項繁多，也是可以獲得獎牌數量最多的運動項目，故大多數的學校 都願意投入發展田徑運動。而籃球運動是目前各級學校最熱門的球類運 動，由於國內近幾年在 HBL 高中聯賽及 SBL 超級聯賽的大力推動下，加上 學校場地普遍化，籃球現已成為現今青少年最喜歡的運動之一。
另外臺北市學校的游泳池設施也很普遍，臺北市所屬各級公立學校即 有 112 座游泳池，另外還有 16 座新建或改建之游泳池。其中國民中學游泳 池有 35 座，加上近年來教育局積極推動及落實中小學游泳教學及游泳檢 測，教育當局亦編列龐大經費做冷改溫工程，讓鄰近學校也可以資源共享，
藉此提昇學生的游泳能力，所以游泳運動也是臺北市各校重點推展的項目。
由此可見，運動場地設備的充足與否是學校推展運動的關鍵因素。再 者，從調查結果也發現我國過去在國際賽事中有突出表現的運動種類，包 括棒球、網球、桌球、高爾夫球、射箭及跆拳道等項目，在基層培訓與推 展上則稍嫌不足。